高校乒乓球教学方式多样化改革的实施策略探讨

高校乒乓球教学方式多样化改革的实施策略探讨

作者：赵海军

来源：《商情》2020年第37期

【摘要】随着国民素质教育的不断进步和完善，当前的教育模式更加注重学生的全面发展。乒乓球教育作为大学生素质教育的重要组成部分，应引起高校体育教育工作者的重视。乒乓球教育的主要目的是提高学生的身体素质。多样化的改革创新可以有效地激发学生的学习动机，提高乒乓球教学的兴趣，最大限度地利用知识资源。同时也锻炼了学生的实践能力，对提高学生的乒乓球学习效果具有积极的意义。

【关键词】高校乒乓球;教学方式;多样化改革;实施策略

对于高校乒乓球教学来说，体育教师必须要强调学生的个体差异性，不能够选择过去那种一刀切的教学模式，要结合各个学生的乒乓球水平和对乒乓球的喜爱程度，实施有针对性、多元化的教学策略，坚持落实因材施教的基本原则，从而帮助高校学生打好乒乓球基础，尽可能促进所有学生乒乓球水平的提高，进而让他们感受到乒乓球这项运动的魅力所在，提升乒乓球教学效率和质量，促进高校体育教学目标的最终实现。 一、乒乓球教学方式多样化改革的重要性

乒乓球作为我国体育教学工作开展中主要的教学内容，在我国体育教学体系中占有重要地位。随着新时期我国教育事业的发展，体育教学理念也逐渐发生了变化，并且随着人们对乒乓球运动的关注度逐渐提升，我国体育教学中乒乓球教学工作的开展也愈加受到关注。而在新时期背景下，乒乓球教学方式的多样化改革已经成为推动我国体育教学工作中乒乓球教育发展的必然途径，是推动我国乒乓球运动项目发展的重要基础。首先，通过乒乓球教学方式的多样化改革，能够全面激发学生的学习兴趣，进而在同样的教学时间里取得更显著的教学效果。同时，学生在兴趣的引导下，也会积极参与到教学实际中，提升乒乓球教学工作效率和质量，进而实现新时期我国体育改革理念在乒乓球教学中的贯彻与深入，推动乒乓球教学事业发展。其次，乒乓球教学多样化改革也是我国素质教育发展的必然要求。乒乓球运动作为一项既有益于身体素质发育，又有利于心理健康发展的国际性体育运动项目，改革乒乓球教学模式，创新乒乓球教学方式，是推动我国素质教育落实的重要途径，对于我国新时期的教育事业发展有着重要促进作用。再次，乒乓球教学方式多样化改革能够提升学生的乒乓球竞技水平。乒乓球作为一项享誉世界的球类竞技运动，在世界运动发展史中占有重要地位，在我国更是有着“国球”之称，在高校的乒乓球教学工作开展中，提升学生乒乓球竞技水平是根本任务所在。而乒乓球教学方式多样化改革，不仅能够有效提升学生的乒乓球竞技运动能力，还能够实现对学生竞技心

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理的培养。另外，竞技心理作为影响学生乒乓球运动竞技能力发挥的主要因素之一，通过乒乓球教学多样化改革，就能够实现对学生的乒乓球运动能力和竞技心理的共同培养，全面提升学生的乒乓球运动竞技水平，为我国乒乓球运动事业的发展奠定人才基础。 二、高校乒乓球教学方式多样化改革策略 （一）观看比赛提升技能

乒乓球这一体育项目不单单考验了学生的身体素质以及专业水平，同时对战术的应用也提出了很高的要求。战术技巧是乒乓球教学中的关键所在，因此在实际课堂中，体育教师能够借助于给学生播放高水平的比赛视频来帮助其强化训练，培养学生的战术意识，在播放过程中教师还能够就其中的要点予以点拨讲解，让学生更加深入的观察和理解，特别是对一些关键性战术要重复慢动作播放，让学生能够在观察时有所收获，同时从中学习与吸取专业运动员的优点，寻找自己的缺点和不足，乒乓球这项运动对于学生的反应速度有着很高的要求，战术技巧复杂多变，实际对战时可能出现很多不同的突发状况，依靠观看比赛视频可以有效训练学生的应变处理能力，帮助他们积累经验，让其能够沉着冷静应对各种突发状况，强化学生的心理素质。

（二）实施多元化教学模式

高校乒乓球教学目标一般来说包含了三个阶段，首先是让学生学会如何打球，其次是让他们学会看球，最后是教会学生怎样正确评球。在实际的课堂教学中，体育教师应当让学生了解和熟悉乒乓球这项运动的专业术语、实战规则以及一些战术技巧等。在过去的教学过程中，很多教师都选择直接演示的方式来进行，长时间下去很容易降低学生的学习积极性，会在很大程度上影响乒乓球教学的实际效果。随着高等院校教学体育改革的持续推进，要求体育教学也必须要融入更多的趣味性，在新的教学理念指引下，乒乓球教学也可以依靠现代信息技术和互联网来实施教学，组织开展多元化的教学模式。 （三）创新课堂教学方法

高校乒乓球教学应当避免仅仅是一味的给学生讲解理论基础知识，要采取多元化的实践教学策略，对乒乓球运动实施全方位的讲解，设置更加具有趣味性的教学环节，让整个课堂变得更加多元化，充分调动学生的学习积极性，帮助他们积累更多的乒乓球技术技能。比如说在课前准备的过程中，教师首先给学生讲清楚乒乓球的基础动作要领以及具体的比赛规则，或者讲解一些乒乓球比赛中的趣事和发展历史;在让学生进行实践练习的过程中，首先为学生示范正确规范的握拍姿势、攻球动作和击球时机等，再按照学生的学习情况来实施分层次教学，设置不同的组别。例如说按照学生对技术动作的掌握情况分为雏鹰组和雄鹰组，雏鹰组重点进行徒手或墙击球练习，雄鹰组重点进行攻球练习。

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（四）应用多媒体进行教学

积极应用多媒体技术来开展乒乓球教学可以有效提升课堂教学效率。乒乓球中的技能示范以及动作要领展示是一项难度较大的工作，教师亲身进行示范、学生观察学习，可以让学生很好地掌握技术动作，然而一整套动作其中囊括了很多小动作，如果教师对所有细节都进行展示则会消耗大量体力，学生看起来也比较枯燥无味。因此利用多媒体技术进行动作分解呈现是一种非常有效的方式。比如说在教学弧圈球的过程中，其特征是高速旋转，唯有在加速状态下才可以做到，很难进行慢动作分解示范，依靠多媒体技术则能够有效解决这一问题，借助于视频慢动作呈现来把高难度动作进行逐一分解，让学生更加清楚直观地看到动作要领，从而有效降低教学难度，促进教学效率的提升。 三、结语

乒乓球教学方式多样化改革对于我国体育事业的发展具有重要意义它是我国乒乓球事业发展的重要途径。在乒乓球教学方式多样化改革中，要建立教学方式改革体系，落实教学方式改革要求，通过应用现代化教学设备，推动教学方式的多样化改革，促进学生身体素质与乒乓球实践能力共同发展。 参考文献：

[1]梁超明，楊忠华.高校乒乓球教学方式多样化改革探究[J].当代体育科技，2019（18）：93.

[2]王峰挺.青少年乒乓球教学方法之我见[J].都市家教月刊，2019（4）：191-191.