小学心理健康 生命教育 《你好,生命》教学设计

授课教师姓名 课程名称 《你好，生命》教学设计 □学科：小学心理 □年级：三年级上册 知识点来源 □教材版本：北教版 □所属章节：第六课 录制工具和方法 Apower REC 画面声音同步录入 生命这一词汇对于小学生而言是一个抽象的词汇，他们不太清楚生命的起源和诞生，对于珍惜生命更多停留在响应口号的状态。因此，我们运用大自然植物、动物以及人类婴儿诞生的过程，来让小学生清晰地看到生命的起源，在生命设计思路 的起源当中看到生命的诞生的力量，感受到自己是本身就拥有独一无二的生命。而面对独一无二的生命，我们小学生可以运用五感去体验、去丰富自己的生命，如此一样，他们便能为自己的生命提供了丰富多样的生态系统，去绘制属于他们独一无二的生命地图。 教 学 设 计 内 容 1.知识与技能目标：让学生了解生命的由来和生命的独特性。 教学目的 2.过程与方法目标：通过视频和五感想象的体验，让学生体验到自己生命的颜色、声音、味道和触觉。 3.情感、态度与价值观：具体化的体验生命，能带领学 — — 1

生解开生命抽象的面纱，从现实的每一个刻去体验生命，去感受生命，去珍惜自己独一无二的生命。 1.教学重点：通过投射隐喻的心理技巧，绘本导入和绘画的方式，引导学生认识到自己的家庭角色特点，并具象化了解其他家庭成员的性格特征，运用心理绘画投射，将家庭具象化，学生通过亲手绘制和分享，运用叙事的分享，重构教学重点难点 与家庭成员的关系，更清晰地了解自己的家庭，并学会接纳自己的家庭。 2.教学难点：学生通过游戏、绘画和叙事重构家庭故事分享，能够认识到家庭相似性和多样性，学会接纳自己的家庭成员特征以及家庭成员之间的关系，从而接纳自己的家庭，减少无力感，感知幸福。 1. 导入阶段： 运用植物图片和动物视频带领学生一起去观看生命诞生的过程，体会生命的诞生的不易，以及每一个诞生的生命都是拥有强大的力量的。 2. 内容扩展； 教学过程 运用人类诞生的视频，再次让学生领会到自己作为人类，诞生于这个世界也是突破种种困难，而克服困难的力量本就与生具有。 3. 内容升华： 活动：组织学生画一个十字轴，将他们想象中自己生命的颜色、声音、味道和触觉分别画在不同的区域里。鼓励学生用更具象的方式去体验生命。 — 2 —

4. 总结阶段： 对于生命的认识，我们会时常发生变化，那是因为生命是我们每天持续地体验，我们体验到更赏心悦目的颜色，更悦耳的声音，更诱人的香味，更好的触感的时候，我们对生命都认识都在变化，并且会不断地积累、拓宽。无论我们是否富有，是否优秀，我们生而再平凡，都是限量版，都拥有属于我们自己最独一无二的生命。

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