小学一年级语文《蔡伦造纸》原文及教案

　　纸发明以前，⼈们最早是把字刻在龟甲、兽⾻上的，刻写很不⽅便。后来，⼈们把字写在⽵⽚、⽊板上，再编成书，这种书⾮常重。也有⼈把字写在⽩绸上，书虽然轻了，但很贵。

　　到了汉朝，有个叫蔡伦的⼈，决⼼改进造纸技术，造出⼜轻⼜省钱的纸，供⼈们写字。

　　蔡伦想了很多办法，他不断地试验，终于找到了⼀个好⽅法。他的马树⽪、稻草或破布泡在⽔⾥，打碎成浆。再把浆薄薄地铺在⽵帘上，晾⼲后轻轻揭下来，就成了⼀张张的纸。因为蔡伦被封为龙亭侯，⼈们把这种纸叫做蔡侯纸。　　纸是我国古代四⼤发明之⼀。　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《蔡伦造纸》教案　　教学要求：

　　1、认读12个⽣字，掌握多⾳字“重”，会写6个⽣字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。　　3、了解课⽂内容，了解祖国的四⼤发明。　　重难点、关键：　　1、识字、写字。

　　2、知道纸是怎样做出来的。　　课时划分：　　两课时　　第⼀课时　　教学⽬标：

　　1、认读12个⽣字，掌握多⾳字“重”。　　2、正确、流利的朗读课⽂。

　　3、学习课⽂，收集资料。帮助学⽣领悟发明纸的必要性和重要性，理解蔡伦造纸是对⼈类的伟⼤贡献。　　教学过程：

　　⼀、展⽰资料，导⼊新课

　　1、学⽣反馈⾃⼰收集的资料，说说在发明纸前，⼈们都把⽂字记载在什么地⽅？　　2、教师展⽰相关的图⽚。　　3、讨论：体会造纸的重要性。　　4、板书课题。

　　⼆、通读课⽂，整体感知

　　1、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，读准字⾳。　　2、学⽣以⼩组为单位，分段读课⽂。

　　3、读⽂思考：蔡伦是什么朝代的⼈？⽂中讲了他⼀件什么事？　　4、指名反馈，教师⼩结。　　三、认读⽣字

　　1、学⽣以⼩组为单位读课⽂，合作找出本课的新词。　　2、学⽣借助拼⾳认读⽣字。

　　3、集体反馈，教师强调部分⽣字的读⾳。　　4、学⽣⽤⽣字组词说句。　　5、认识多⾳字“重”。

　　6、读课⽂，在读⽂中巩固⽣字。　　四、教师⼩结，朗读理解

　　1、教师：从资料以及第⼀⾃然段的介绍，我们知道在蔡伦发明纸之前，⼈们把⽂字记载在龟甲、兽⾻、⽵⽚、⽊板上，⼀刻写不⽅便，⼆携带不⽅便，所以说蔡伦造纸术的发明对⼈类是⼀个伟⼤的贡献。　　2、导读：⾃由读课⽂，想⼀想，说⼀说蔡伦是怎样造纸的？　　第⼆课时　　教学⽬标：　　1、会写6个⽣字。

　　2、继续学习课⽂，知道蔡伦是怎样造纸的，体会蔡伦为造纸所付出的努⼒。　　3、总结课⽂，延伸拓展。　　教学过程：

　　⼀、检查⽣字朗读课⽂

　　1、教师出⽰⽣字卡⽚，学⽣⾃由读⼀读。　　2、朗读课⽂。

　　⼆、继续学⽂，了解造纸的过程

　　1、学⽣读课⽂，思考：纸是怎样造出来的？　　2、指名反馈，并从⽂中找出相关的语句。　　3、在读句中想象纸的制作过程。

　　4、学⽣讨论：纸的发明与之前⽐较，有什么好处。　　5、指名反馈，再次体会蔡伦的伟⼤贡献。　　6、感情朗读课⽂第2⾃然段。　　三、拓展延伸，了解四⼤发明

　　1、教师出⽰句⼦“纸是我国四⼤发明之⼀。”　　2、读了这句话你懂得了什么？　　3、那还有的三⼤发明是什么呢？　　4、让学⽣感知四⼤发明。

　　5、教师⼩结，激发学⽣的名族⾃豪感。　　四、指导书写

　　1、集体交流、反馈书写⽣字时注意哪些地⽅。　　2、教师强调书写的注意点和要点。　　3、学⽣练习写字，教师巡回辅导。

【篇三】⼩学⼀年级语⽂《蔡伦造纸》教案　　教学⽬标：

　　1、指导学⽣会认13个⽣字，会写8个字。并重点区分“纸”与“低”的字形，正确区分两点⽔和三点⽔。　　2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，同时培养学⽣倾听和评价朗读的能⼒。　　3、使学⽣知道蔡伦如何发明了纸，了解我国古代四⼤发明，并为之感到骄傲和⾃豪。　　教学重点：

　　学会⽣字，能正确书写。　　了解古代四⼤发明。　　教学⽅法：

　　游戏法、资料收集法、竞赛法　　教学准备：

　　课前学⽣向⽗母了解我国古代四⼤发明。　　教学过程：　　第⼀课时　　⼀、谈话导⼊。

　　1、⼩朋友，你们知道我国古代的四⼤发明吗？　　2、学⽣交流收集的资料。　　3、教师补充。揭题，板题。　　⼆、初读课⽂。

　　1、借助拼⾳⾃由读课⽂，读准字⾳。

　　2、同桌互读课⽂，纠正不正确的读⾳。〖你正在浏览《⽼百晓在线》提供的⽂章〗　　3、（出⽰⽣词卡）指名读，齐读。　　4、齐读课⽂，想想⽂中写了⼀件什么事？　　5、说说蔡伦是怎样造纸的。　　三、学习⽣字。

　　1、⼩组合作学习⽣字，想办法记住⽣字的形。　　2、⼩组汇报识字情况。　　3、齐读⽣字，开⽕车读⽣字。　　4、“⽕眼⾦睛”游戏巩固⽣字。　　第⼆课时

　　⼀、活动巩固⽣字。　　1、开⽕车读⽣字。　　2、“找朋友”游戏巩固识字。　　3、“踩地雷”游戏巩固识字。　　⼆、精读课⽂。

　　1、分⾃然段指名读课⽂。

　　2、齐读第⼀⾃然段，说说以前⼈们把字写在哪⾥？　　3、指名读第三⾃然段，说说蔡伦是怎样造纸的？　　4、读读第四⾃然段，说说我国古代的四⼤发明。　　5、有感情地朗读课⽂。

　　6、假如今天，我们的⽣活中没有纸，将会怎样呢？　　三、积累词语。

　　1、读读词语卡。指读、齐读、开⽕车读。　　2、选择⾃⼰喜欢的词语说⼀句话。　　第三课时　　⼀、朗读课⽂。　　指名读课⽂，齐读课⽂。　　⼆、指导写字。

　　1、（出⽰⽣字卡）指名读，齐读，开⽕车读。　　2、扩词练习。

　　3、说说写这些字要注意什么？

　　“术”字要记住⽊字上的⼀点；“纸”与“低”要注意区分右边；“决”字左边是两点⽔。　　4、⽼师范写“龟”“低”。　　5、学⽣在⽥字格⾥练写⽣字。　　三、拓展延伸。

　　我们⽣活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些⽤处吗？蔡伦造纸真是伟⼤的发明啊！你还知道哪些发明？