读书材料

读 书 交 流 材 料

——《好老师的沟通技巧》

下马家学校 白秀清

读了徐瑛编著的《好老师的沟通技巧》一书后，我领会到应该怎样去和学生沟通，以及有效沟通的重要性。

我读这本书的时候会不自觉地反思自己在与学生沟通时存在的问题，同时我便想象何时自己也修炼成那样一位老师。因为我在读书的时候也会与作者就某些问题产生共鸣，更会被书中一些有深意的语言所触动，所以我很快便喜欢上了这本书。

读书时，我一方面从本书的教育案例中汲取处理学生问题的经验，另一方面也不断回味书中那些饱含人生及教育哲理的话语，有时甚至觉得书中的有些道理就连我们这些成年人也未必能体会得那么透彻，因此，读这本书对于我来说是一种学习。我无法用多么好听好看的话语来说明这本书中的思想，所以，在此我仅想就我所读到的一些发人深省的语言来谈谈自我的感受。

本书分为六章，我用了一个月的时间读完了，读的过程中会情不自禁的摘录、感想。时而感觉我是学生在倾听老师的教诲，时而感觉是初登讲台的老师在分享前辈的经验，时而假设如果换做是我，面对这些问题该怎么办？我也懂得了海明威的话“每个人都不是一座孤岛”需要敞开心扉进行交流。我也理解了卡森的话“儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。 也明白了卢梭说的：尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。本书无论是讲为人处世，还是讲学习读书，都记录着与学生

一个一个心灵交织与相融的故事，每一个故事都体现了沟通的核心：真诚是心灵的开放。

一、重视育人，轻视说教。

我们每一位老师最应该重视的不是教而是育，这个育字其实就是心灵的交流与沟通，在与孩子接触时一定要本着爱而不溺，碰而不伤，设身处地以心换心的原则。他们很敏感又很脆弱，内心世界的丰富不亚于成年人。在面对他们遇到的困惑与烦恼时，我们千万不可将其随意化，简单化，甚至避重就轻，故意化大为小，化小为零，那样不但不能很好的帮助孩子解决问题，还容易伤害到他们的心灵。

二、用心攻心，迂回解决。

现在的孩子物质生活优越，敢说敢做，追求个性，喜欢标新立异。 我们面对的每一个学生，都是活生生的可以造就的生命，如果我们用艺术教育的眼光对待他们，用赏识的眼光发现他们身上的可塑之处，相信每个学生都会拥有自信，都会成人。

三、灵活机智，幽默解决。

我们是爱学生的，我也一直坚信自己是本着尊重的原则与学生相处的，可是依然会出现突发事件、尴尬场面。在屡次和学生打交道的过程中，我也知道处理事情要更细心，更有耐心，更深入的从学生的心理角度考虑问题，这样才能圆满地实现教育理念。

总之“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”不管是个性十足的学生，还是自卑不自信的学生；不管是成绩平平的学生，还是总拖后腿的学生，他们无一不渴望着老师的爱。不妨将特别的爱给特别的他们，用师爱在他们和老师之间架设起一座沟通的桥梁。