词根词缀记忆法
词根词缀记忆法不仅有利于记忆单词， 还可以做到举一反三的妙用。 还为高中阶段进一步学习大量词汇打下基础。 这里介绍几种初中英语常用前后缀并举两个初中常用单词为例以帮助一些记忆单词困难的同学记忆单词。
常用的前缀主要有： dis- 表示不，没有如： disable 残疾的， dislike 讨厌，
im- 表示不如： impossible 不可能的 immoral 不道德的， in- 表示不、向内如： informal 非正式的 inhuman 不人道的， re- 表示回、重新如： review 复习 redo 重做， un- 表示不、非如： unhappy 不快乐的 unimportant 不重要的
常用的后缀主要有： -ment 表示行为如： enjoyment 娱乐 development 发
展
-ness 名词后缀表示性质、状态如： illness 疾病 correctness 改正 -tion 名词后缀如： graduation 毕业 relation 亲属
-able 表示可能的如： movable 可移动的 respectable 可敬的
-less 表示没有的如： hopeless 没有希望的 homeless 无家可归的 -ing 表示令人如： interesting 令人有兴趣的 exciting 令人兴奋的 -ful 表示充满如： beautiful 美丽的 useful 有用的 -ist 表示人如 :pianist 钢琴家 scientist 科学家 -er 表示人、物如： teacher 老师 cooker 厨具 -or 表示人、物如： actor 男演员 visitor 参观者
-ed 表示感到如： surprised 感到惊讶的 excited 感到兴奋的 -ly 副词后缀如： gently 轻轻地 carefully 仔细地
-y （形容词后缀） rainy 多雨的 cloudy 多云的 lucky 幸运的几个前后缀应用举例：
1. like-unlike usual-unusual friendly-unfriendly
2.carevt.careful adj. carefully adv. careless adj. carefulness n. carelessness n. 2 excite vt.exciting adj. excited adj. excitement n. 由上面的事例可以得出词根词缀记忆法总口诀： 前缀改变词义， 后缀改变词性。这样总结记单词变得更加容易了。
在很多情况下，一个动词可以视作由两部分构成： 动作的本质和动作的方式。前者用词根表示，后者用前缀表示，而后缀则往往表示词性了。举例说明：前进
和后退这两个动作的本质都是“走” ，可以由词根“ cede, ceed, cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后” ，可以由前缀“ pro”和“ re”表示，所以我们
有 proceed 表“前进，进行”；recede 表“后退，衰退”；前缀“ ex”表“出去”，所以“ exceed”表“超过”；前缀“ pre”表“在 ,, 之前” ，所以 precede 表“先于,, 发生” ；前缀“ ac”表“靠近，朝向” ，所以 access表“接近”，并进而引申出“使用 ,, 的权利” 义。这只是信手拈来的几个单词， 实际上 precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有 predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义 ,,
常用的前缀不过二、 三十个，而常用的词根亦不过百， 由此演化生成而来的单词却成千上万， 掌握这种方法譬如修炼武林秘笈 《乾坤大挪移》，当可收到“一法通，万法通”、“四两拨千斤”的奇效。
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以把握。如后缀“
有一种误解认为：记词根相当于多记了一个单词，还不如直接死记硬背。我们
说，如果一个词根确实只能帮助记忆一两个单词的话， 确实不该多此一举。 但是对于类似上述例子的词根， 我们完全可以找到一个含有该词根的熟词， 从中掌握该词根含义，并进而用来指导一些生词的记忆。
例 1：词根“ it ”表示“ go”的意思。怎么记？
乍一看可能会抓狂，但只要想想“ exit”就好办了，出口的用处是让人 go out，即有“exit= go out”，而前缀“ ex”=“ out”，所以剩下的 “ it”=“go”；再看“ visit”，参观的意思是走一走，看一看，即有“ visit = go & see”，而“ vis = see”（我们知道 vision 是“视力”， visual 是“视觉”），所以剩下的“ it”还是“ go”的意思。
例 2：词根“ spir”VS 单词“ aspire, inspire”
首先应该以熟记生“ spir”，这个词让我们联想到“ spirit”——精神，北京人把精神叫做“精、气、神” ，所以我们不妨把“ spir”记成“气”。于是 aspire 可以拆解为 a+spire, 联想成“一口气”，俗话说“佛为一炷香， 人争一口气”，“一口气”说的是志向和抱负，所以 aspire 当然表示“有抱负，立志做某事”了
inspire = in + spire, in表示“进入”，所以如果把 inspire 理解成“注入”一股士“气”，就是“鼓舞” 的意思，如果把 inspire 理解成 “吹入” 一口仙 “气”，就是“给 ,, 以灵感”的意思；
例 3：词根“ struct” VS 单词“ construction，destruction ，instruction ”struct 表 示建造，这从“ structure”（结构）一词可以看出，结构最初就是用来描述建筑物的。 construction 容易记，它就是建筑的意思； destruction 也没问题，因为前缀 de 有“否定、消除”义，所以消除建筑物当然就是毁灭破坏的意思；
问题是 instruction ，建造怎么会和“教育指导”扯在一起呢？只要联想一句话— —“教师是人类灵魂的工程师” ，工程师当然是建造人类灵魂的咯。
例 4：前缀 dis 意为“ apart”，即“分开，分散” 。很多 dis 开头的词都有这样的含义，如果我们对此有所期待的话， 即使有时在阅读中不能反映出该词的精确意思，也可根据上下文猜个大概。 如 dissolve（溶解），dissipate（消散），disseminate（散布），dismiss（遣散），disperse（消散，分散），dismantle（拆开），dispense（分发），discrete（分离的）， distribute （分配）。
例 5：前缀 per 意为“ through”或“ thorough ”，即“穿透”或“彻底” ，常由此引申出“持续” 义。如 permeate（弥漫，渗透），permanent（永久的， 固定的），
perpetual（永久的，长期的），persist（持续，坚持），persevere（坚持不懈）。注意： 1. 后缀一般只对词性有贡献，但有时也对词义有贡献，这时我们也应加
ium”表示场所（体育馆 gymnasium，博物馆 museum，水族 馆 aquarium）。再如后缀“ ous”本义为“ ,, 多的” ，如 dangerous（危险的）来源于“很多的 danger”，spacious（宽敞的）来源于“很多的 space”。 2．词根词缀虽然对于记忆单词居功至伟， 但也非万能灵药， 有些词没有词根， 有些词 的词根过于冷僻，此时还应特殊记忆，无捷径可循。 3．有时无须了解词根的精确含义也可记忆单词。如：知道了 ascend 是上升，则无须了解词根“ scend” 含义，因为前缀“ de”表“下来”，仍然可以记忆 descend 表下降；再如：知道了 persuade 是劝服，则无须了解词根“ suade”含义，因为前缀“ dis”表否定，仍然可以记忆 dissuade 表劝阻。
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