前滚翻说课稿

我说课的对象是小学三年级学生，内容是《前滚翻》，游戏：打尾巴，全课以情景教学为主。 一、 教学指导思想

本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。 二、认知目标

1使学生了解前滚翻的动作要领

2、技能目标：使90%左右的学生初步学会前滚翻的基本动作，提高学生灵敏、协调、柔韧性等身体素质

3、情感目标：通过本课的练习和游戏活动，培养和发展学生的想象力和勇敢、奋进、团结友爱等优秀品质

4、社会适应目标：能与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为

三 教学重点：是滚动速度适中，团身紧

教学难点：是滚动圆滑，协调 四 教学过程

准备部分：各种图形跑，热身操，活动身体各关节，前滚翻是有一定危险性的技术教学，所以课的开始部分必须使每个学生充分活动开，依次我设计了去体育馆，是用各种图形跑去的，接着是师生同做热身操，也为接下去的两人分组练习做铺垫；活动中教师一起参与，起引导作用，也培养了师生之间的感情 五 前滚翻技能掌握

这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。

第一层次：以兴趣促学练。兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，教师一开始设置了小游戏“比谁坐得快”，请一学生同教师比赛，随便采用什么方法，看谁先两手抱小腿坐稳在垫子上，学生的热情一下被调动起来。

第二层次：以学练求巩固，团身紧密是前翻动作中的重点，为了强化学生对这一技术的掌握，我采用直观教学法，用硬纸片操作进行形象演示，让学生深刻理解团身成球的重要性，以通过口决，让学生掌握团身滚动的动作要领，接着，以通过“比谁先站稳”，引导学生学练完整动作。让学生边念口决边体验尝试，提高前滚翻动作质量。 第三层次：以展示达羡慕，教师首先指导学生开展组内技评，然后各组推选1到2名学生进行展示交流，通过展示，让表演的学生享受一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时激励学生继续投入今后的学练中。

六 游戏：打尾巴

由于此游戏适合本年级学生的年龄特点，又是对学习紧张后的放松，而且还了结合音乐教学；本环节中教师与学生一起活动，提高了学生的参与积极性并培养了师生之间的感情

〈〈前滚翻〉〉说课稿

四十八中小学 赵金华

2008年6月2日