培养孩子的责任心

欠缺责任心的小孩怎样教育

你好！做家长的都希望自己的孩子具有好的行为习惯和美好的品质，面对事情要负责任、有担当，这就是家长心目中的好孩子。

那么，上面的问题出在什么地方呢？怨孩子吗？我觉得还是我们家长的教育出了问题。

让孩子学会负责任是一个循序渐进的过程。没有谁会要求刚刚出生的孩子负责。因为他还小，不能也不必要负责。但是随着人的年龄的增长，能力越来越强，他就要承担更多的责任了。但是，做家长的在这个过程中常常会因为孩子小而忽略了对孩子的责任意识训练。

正确的方法是让孩子自己穿衣服，在孩子很小的时候就可以进行训练了，就可以让孩子对自己穿衣服的事情负责。有时家长和孩子到菜市场去买菜，家长要孩子适时也提一部分菜，有时妈妈走路累了，脱下的外套，完全可以让小孩帮妈妈拿着行走，培养她的责任意思。特别是外出旅游，妈妈要想婚恋孩子多承担责任，主动走到前面问路，主动帮妈妈拿行李，主动去打车票，让他感受有一份责任的快乐。

而我们家长有的看到孩子不会做事，就着急地给孩子“帮忙”了，觉得孩子大了自然就好了，狭义地认为“树大自然直”，这给了孩子一个错误的暗示——责任可以由爸爸妈妈来负。

在孩子成长的过程中，像这样的细节构成的了孩子的品格。这些家长错误地认为孩子将来长大了，觉得孩子该承担一点责任了，可这个时候才发现长大了的小孩的思想出问题了，因为他不想也不愿意承担责任了。

其实，责任并不是一种凭空而来的东西，需要我们来播种与培育。没有人会埋怨自己的孩子都7岁了还不会开飞机，因为他知道没有给孩子相应的教育与训练，但是埋怨孩子不会负责人的却很多，

这就是我们的思维方式出问题了。美国有一个真实故事，一个11岁的美国少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，只好回家找爸爸。爸爸问：玻璃是你踢碎的吗？孩子说：是。爸爸说：那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还我。在接下的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给了父亲。

这个孩子就是后来的美国总统里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事情让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。

那么，怎样培养孩子的责任感呢？

培养孩子有一个好的行为习惯，首先培养孩子以对家庭尽责为起点，自己的事情自己做。在一个民主气氛很浓、有责任心的家庭里，父母懂得：责任和权利是相应的。想让孩子承担多少责任，就得让孩子分享多少权利。如果我们只让孩子承担责任而不让孩子享受相应的权利，对孩子就是不公平的，不能说，在学习等问题上要孩子承担责任，而到了衣食住行的其他方面问题的时候就父母大人做主就行了。

在教育小孩期间，有的的家长还会面临着一些现实的困难——孩子没有责任意识了，怎么办？

有的家长，在小孩还很小的时候就错误养成了陪读的习惯。甚至于理直气壮地说：“你不看着他，那作业半天也写不完，要不就写的一团糟。”这样的现象很普遍。在这些家长和孩子中，其实产生的是不良的责任互动，孩子越不能为自己的学习负责，家长就越不敢放手，家长越不放手，孩子就越不能负责。谁来打破这个恶性循环呢？我想责任还是在家长一方。

在教育孩子的过程中，没有小事，衣食住行，事事都会影响孩子的成长；往往也没有大事，小孩成长就在每一个教育细节行为习惯中。良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，而个人责任感的

缺失，将最终影响到其个人的发展。像上面家长陪读的具体问题，要让孩子对自己的学习负责，需要家长有计划地逐步放手，一点点地训练，这个过程中最重要的是做家长的要能够克服自己的焦虑感和无能感，承担起家长的责任来，一方面让孩子安心，另一方面也是对孩子的示范。

如果，面对困难，做家长的感到没有办法，所以就很沮丧，然后就愤怒，甚至把责任推给孩子——你看看人家马萧好懂事，你怎么就不能学好一点！这样给了孩子错误的示范，马萧好是因为她妈妈的好啊。

其实，只要家长能够勇敢的承担对自己的教育责任，静下心来仔细反思自己的教育行为，多想办法，一定会找到适合自己的教育策略的，毕竟家长都是有能力的成人啊。

对于孩子，我们只要从内心尊重他们，能够认识到他们是不断成长的，他们的能力也是不断增长的，相信他们是会做事情，能把事情做好。

【亲子活动】

可以用比赛和竞争的方法，激发孩子的责任意识 ，小孩虽然年龄小，受感知能力低、理解能力弱的限制，他们无法理解什么是责任感，怎么样做才算是有责任心。

我们家长必须作一些竞赛性的活动，让小孩在潜移默化中，增强责任意识。比如在班上主动帮助别人为快乐，学做值日生，主动插黑板等。

在家里要培养她有自己的责任田，如自己的房间自己打扫，夏天里自己换洗的衣服自己洗，周末要帮妈妈吗做家务活，扫地，擦桌子，还可以培养她去菜市场买菜等等。

孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？

人生最重要的一件事是成长，如何成长，唯有学习。孔子他老人家告诉我们，要不断地学，还要经常复习，练习，而且强调，学和习都是一件很快乐的事情。

过去，我们过多地强调了学习的枯燥，于是有了这句著名的：书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。这句话的前半句还算中肯，必须要勤奋。后半句就完了，明确地告诉人学习很苦，而且这个苦是无涯的。如果是说给有了一定的辨别力的人听，或许能明白这样的苦并非真的苦，只是强调了学习的枯燥而已。但学习并非仅仅是读书那么简单，也并不是所有的学习都痛苦。如果说给小学生听，那简直就是一场灾难。心意是好的，但得到的效果却恰恰相反。小孩子哪懂得太深奥的东西呢，当你跟他说学习是很苦的时候，他当然是不喜欢了，至少内心里开始会滋养出一种排斥学习的潜意识。更何况每每还有一些家长老师自以为有学问，整天给孩子们讲什么“头悬梁，锥刺股”的故事。孩子幼小的心灵根本承受不了这样的恐吓和惊吓，当他一直都带着紧张恐惧的心情的时候，怎么可能学得到并还能主动开心地练习巩固呢?

学习本身其实就是一件快乐的事。比如孩子学走路，学说话，都是在欢快轻松的环境下获得的能力。学了，不断练习，不断温习，最后成为一种能力。

现在国家提倡建立学习型社会，学习型组织，按照“学乐”精神，我们应该建立“快乐学习型的组织，建立快乐学习型团队，建立快乐学习型社会”。身心愉悦的时候，学习的效率会很高，并能不断刺激神经和大脑，逐步达到良性循环。这样的个体愉悦心态传染放大到团队，放大到组织，放大到国家社会，每个人都身心愉快，又怎么可能发生端着枪炮打仗的事情呢？

我们的学习常常有很大的功利性，正是这种功利性，让学习的快乐一点点地消失了。从小在学校就是为了升学考试，工作了为了获得某些证书。活到老学到老在这样的大环境下就成了一句空话。

我们中相当一部分人都是爱学之人，但我们往往不太懂得习的重要性。似乎我们的口头禅多是“那本书我看过了”，“那个东西我学过了”，看过不表示知道，学过不表示掌握。不但要学，还要不断练习

温习。古人呢早就知道这个道理，但我们今人却都忘记了，温故而知新者可以为师。温习已经学过的，然后才能知道学习掌握更多新的东西。不断学而习，才能逐步成长为师。而我们不一定非要成为大师，但我们可以不断提升自己，体会不断超越自我的乐趣。

学以致用才有意义。毛主席说：精通最大的目的在于应用。实践出真知。一切学习都是为了实践，并在实践中不断总结再学习。毛主席的活学活用马列主义，结合中国的实际，从而缔造了伟大的中国。

有一个中国古代笑话说：有一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。农夫说，不是那么跳法。说罢，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳。”

大家现在看来一定会觉得那个秀才迂腐，犯了本本主义的错误。可实际生活工作中我们是否也抱着教条不放呢？我们的许多管理者是不是也经常遇到问题就赶紧翻阅管理学教材找答案呢？

毛主席说过：好好学习，天天向上。当学习是快乐的，是愉悦的时候，我们就能学进去，然后学以致用，每天都进步，做到天天向上。这个天天向上，我理解为不仅仅是物质上的越来越多职位上的步步高升，更重要的是我们能从精神上内心上觉悟上不断超越自我。

怎么学习，学习什么，其实先哲早已告诉了我们。子曰：三人行，必有我师。任何事情都有值得借鉴吸收的部分，任何人都有我们值得学习的东西。另外，读万卷书不如行万里路，要不断地走出去，感受外界，吸收外界的精华为己所用。毛主席还说过：智慧来自于人民群众。说的是同一个道理。

或许我们依然会困惑：如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷鸡摸狗之辈呢，我又该如何向他们学习？难道学习其从恶吗？非也。正面的学习是吸收，遇到负面的我们学习是自省。别忘记孔子还说过“择其善者而从之，则其不善者而改之。见贤思齐，见不贤而自省也。”

学乐精神，推己及人。独乐乐，众乐乐，孰乐？当然是大家的快乐才是真正的快乐。让自己快乐，是一种美德，让他人快乐，是一种功德。

现在的物质条件好了，好像我们的孩子已经什么都不缺了。果真如此吗？不是的。现在很多孩子都以自我为中心，他们任性浮躁，自高自大，做事不考虑后果，不替别人着想，一旦犯了错也不愿负责。是的，孩子的心里越来越缺少了“责任”二字。笔者结合多年的教育生涯，认为加强孩子的责任感迫在眉睫。

责任心是不断进取的动力，是关爱他人的阳光，是健全人格的基础，也是能力发展的催化剂。因此，作为家长切莫等闲视之，应该帮助孩子树立责任意识，做一个对自己、对家庭、对社会负责任的人。

孩子天性好奇，爱尝试，爱独立自主。如幼儿想要自己吃饭，自己穿衣，自己洗手，这时候家长就要给予关注和帮助，有意识地让孩子学会自己的事情自己做。让孩子通过自己的劳动直接感受到自己负责的行为所得到的回报---成功的快乐、光荣和自豪。

关爱孩子是父母天生的本能，但一味地怕孩子辛苦、怕孩子为难、怕孩子犯错，而帮其穿衣裤、做值日、理书包、检查作业等，就堵塞了孩子责任感生长的足够空间。

有家长认为，树大自然直，孩子还小不能要求太高，殊不知孩子不可能到了18岁或者20岁就自动会变成一个有责任心的人。培养孩子责任心需要提供锻炼的机会，比如设置家庭岗位（倒垃圾、洗碗、整理房间等）让孩子积极履行作为家庭一员的职责，让孩子依靠自己的能力勇敢地承担责任。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”父母作为孩子的第一任老师，一言一行都影响着孩子，因此，家长应该为孩子树立榜样。例如答应孩子的事要遵守诺言，自觉遵守交通规则，积极保持社区清洁，真诚关心他人，认真对待工作。。。。。从一定角度来说，父母的责任心水平折射出

的是孩子的责任心。学会责任的担当是循序渐进的过程，首先要培养孩子关心自己，接着引导孩子参与家务劳动，增强对家庭的责任心，即关心家人，最后让其了解周围的世界，不断强化对他人的责任感，即关心集体和社会。

美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说过：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”显而易见，责任感对培养健全的人格和成就将来的事业所起的作用是不可估量的。是的，一个对已、对人、对事有强烈责任感的孩子，一定会健康成长

加强学生学习责任心教育三法

【摘 要】根据目前农村学生一部分外出务工者子女的家庭实际情况提出了学校教师加强学生学习责任心的三种方法。

根据目前在校生人员构成状况，独生子女所占的比例大，加之于多数青年夫妇外出打工这一现实，便促成了多数学生与爷爷奶奶在一起生活，爷爷奶奶只能顾及到孙儿或孙女儿在家的生活安排，至于“第三代人”的学习状况、在校的表现以及星期假日步入社会的情况知之甚少，或者就根本不了解，爷爷奶奶们往往认为：只要小孩子在家没出现多大岔儿，平时要钱给钱，饱饿冷热注意，少头疼脑热的，就心安理得了。

由于爷爷奶奶只顾及到自家孙子或孙女儿的某些方面，只求安稳，而忽略了重头戏学习，环节扣不紧，方法不到位，措施跟不上，久而久之，这些学生的学习责任心就逐渐淡薄起来了，有的干脆与“懒”字交上了朋友，对学习产生了厌烦情绪，平时学习打折，成绩呈下滑趋势。面对这一现实，加强学生的学习责任心教育显得尤为重要。我认为从以下几方面着手较为妥帖。

1.互通情况，把握脉搏

小学生年幼，各方面都远未成熟，容易被不好的现象所俘虏。为了防范其走向极端，老师要定时向家庭通报情况，其方式方法为召开学校通报会、电话沟通、书信往来等，使在家监护孩子的爷爷奶奶和外出打工的父母们及时对接，知晓其孩子在家在校方方面面表现，出现偏差时能迅速采取对策，多方配合起来教育，采用行之有效的方法调整好孩子的心态，扼制住学生不良行为的发生，收住散漫浪荡这根缰绳，敦促他们把心思用到学习科学文化知识上，把精力花在学习上，认真完成学习任务。

2.正确引导，促其转化

引导学生朝着正确的方向发展，这是每所学校、每位教育工作者义不容辞的责任，究竟如何来引导呢？

1）采用找自己优点的方法。教师可利用晨会、队会或周会，让学生找自己的优点，要求每个学生用一个个小本本将自己的优点登录下来，逐月累计，并把一个月来自己的优点汇报给班长，由班长记录在班级优点登记册中，挂在教室里供大家翻阅。这种自我教育、自我反思、自寻足迹的方法，使每位同学心灵深处受到震撼，自悟其道理，暗下决心将自己的缺点替换成优点的人逐渐增多，学习风气自然浓厚。

2）采用比照促推方法。俗话说不比不知道，比照见分晓。我认为采用比照的方法，能促进和推动良好学风的形成。同学之间比较，组际比较，班际比较。经过比较，学生便明白了自己所取得的成绩和存在问题哪方面比重大，哪方面比重小？应该发扬什么？克服什么？找准修正错误的基点，即可向好的方面转化和发展。

3）友情提醒点拨促进的方法。学生人小，自控能力是不强的，学习时有走神松懈或“越轨”现象，面对这些现象，老师适时友情提醒到位，点拨促进提高是十分必要的。当学生书写马虎时，可以提醒其注意，并用鼓励的语言激发起内在动力，使其心悦诚服地要把字写端正；当学生做作业怕动脑筋，有抄袭的迹象时，真心实意地给予提醒，帮助其分析不动脑筋和开动脑筋的利弊关系，在此基础上抽

空给予补救薄弱的知识点，填补空白，消除学生知识不足的危机感，促其增强自信心，夯牢知识基础，迈向成功之路。

3.树立典型，互促互进

榜样的作用威力无比。要使缺乏责任心的学生折向回归，在班集体中采用树立典型的方法，利用身边的人，介绍周边的事，能起到事半功倍的教育效果。

第一，让学习上责任心特强的学生登台现身说法，谈成功的经验和体会，使学习上责任心欠缺的学生受到启迪，受感召。从内心里认识到刻苦学习，勇于攻关，把学好科学文化知识视为己任。从内心里认识到，不肯学习，缺少责任心，是无论如何也不能提高学习成绩的。学习上被动是失败的前提，只有变被动为主动，才能天天有进步，日日有提高。

第二，讲述名人成才的实例，使名人成为学生的心中偶像，我们通过讲述华罗庚、袁隆平、杨振宁、牛顿等中外科学家成才的动人事迹，及时组织同学们讨论，使学生明白科学家的成功秘诀是由于他们具有严谨的治学态度和孜孜以求的精神，是与不达目标不罢休的创新精神分不开的，只有具备高度的责任心，才能在学习上取得进步，将来在事业上有所成就。

第三，结队帮扶，共同进步。当一些学生意识到自己学习成绩差与责任心有关并决心改掉其不良习气时，我们应及时实施预案，帮助思想转变的学生配上好帮手，给他们以多多的关爱和帮助，适时地予以指导，让他们尝到成功的甜头和乐趣。学生学习上的重重障碍排除了，责任心不断强化，自信心也有所增强，再学习上定会有更大的成功。

怎样培养孩子的责任心

责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作

为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？

1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。

3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。

4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。

一、父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。

娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。

让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。

二、孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。

父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。

让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。

三、孩子做力所能及的家务劳动，培养孩子对家庭的责任心。和孩子进行协商，对孩子解释他们应该做某事的理由。

把每件要求孩子做的事情，对孩子交代清楚，保证孩子能完全理解。

耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。

四、让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。

作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。

对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。

责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。

父母要做孩子的好榜样。家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。

孩子是祖国的未来，家庭的希望。儿童教育要从小抓起，特别是小学阶段尤为重要。这一时期，每个孩子都将经历一个从不定性到定性的过程。能否在这一过程中形成良好的学习和生活习惯，对每个孩子来说是至关重要的。相信每一个父母都想培养自己的孩子成为有用的人材，然而，某些父母对孩子的过分溺爱或过度严格的要求，又往往会使对孩子的教育适得其反，在家庭教育中要注意什么问题？

一父母要从自身做起，以身作则，做孩子生活中的好榜样。父母作为孩子的第一个老师，同时也是孩子在家庭教育中最重要的老师，父母要教育孩子做好，必须要从自身做起。生活中往往会有着这样的父母，他们会教育孩子不要看太多的电视节目，让孩子关着门在房里做作业，然而自己却在大厅中开着电视机，一边看一边在大笑；也有的父母会教育孩子注意卫生，然而他自己却会在街上乱丢垃圾……想想，当我们的孩子看到自己的父母都这样做的时候，他们还会把父母平时的教导当一回去事吗？小孩分辨是非的能力较差，然而他们的模仿能力却不可小看，如果父母自身不能做好，那你对孩子说再多的话也没用，你要求孩子怎样做，那么自己必须要做好。

二要培养和维持良好的亲子关系。家庭和睦是孩子健康成长的基本条件，良好的亲子关系更是影响着其对人与人关系的理解和接受，是孩子身心健康发展的重要因素。良好的亲子关系不但能巩固父母与子女的关系，更能培养孩子对待事物的良好情感，这对孩子的身心健康都非常重要。

三不要把孩子作为弦耀自已的工具，更不要有攀比心理。父母间拿各自的的孩子来对比，这是常有的事，但是，孩子有他自己的思考和感受，若经常听到父母拿自己与别人作比较，并常常说：你做这事就不如谁谁好之类的话，那孩子不但心里不舒服，久而久之，也会对自己的能力产生怀疑，并将会逐渐失去自信心。同样，若经常拿孩子的好成绩作为弦耀，寻也容易给这孩子养成自大、自傲的心理。所以，对于孩子的能力，我们要正确看侍，并作出正确的评价和指导。

四注意从小培养孩子良好的习惯。小孩天性自控能力差，对自身的约束力更是做得不够，再之，现今大部分的家庭中都是独生子女，这样，孩子更是家庭中的宝贝，在家庭成员的疼爱和迁就下，不少的孩子可以说都成了家里的小霸王，这些小霸王在家里说一就一，说二就二，更不用说要管好自己、形成好的习惯了。有人说：习惯决定命运。好的习惯不但会使人成功，更是有益于人的一生，不光是小孩，而且正因为是小孩，更应该从小养成各方面的良好习惯，各位父母请记住，不要把习惯当小事，要从小培养孩子们的良好习惯，这对他将会是受益终生。

五要与孩子一起学习。有很多的父母都会以他们以前的成长经验来教导孩子，这是没错，但他们又常常以以前的评价眼光来看待孩子们的行为。其实，社会在不断的进步，时代也在不的变化，在如今的社会中，父母也应该像孩子们一样不断地学习，不断的认识这正变化着的社会，就你我们看到孩子们正在看着漫画书时，也不一定要大声阻止，我们也可以跟孩子们一起看，从而作出更正确的指导和教育。我们要想对孩子有正确的教育，那么必须先要有正确的认识，让我们跟孩子们一起学习吧。

想让自己的孩子成为受他人欢迎的人，尊重和关心他人，诚实友善，乐于分享……人生中的这些“大道理”，怎么能够让孩子听进去，并且成为他们自身的良好品质呢？

作为父母，除了要以身作则，用行动来引导孩子，在日常的生活中，恰当的教导也是不能少的。

例如当我们遇到孩子撒谎或者表现出无礼举止的时候，只是简单对他说“不许这样做”，或者给他一个复杂的解释，这些都不能在他的脑海里留下持久的印象。那么，适合孩子年龄的教导方式应该是什么样的呢？怎样的说话方式才能向孩子传授真正的价值观，并且深入孩子的心灵呢？

大道理 1：公平——游戏时遵守规则

棘手的难题：你和5岁的儿子正在玩那种撒色子看谁最先到达终点的游戏，可是他却不按点数走，为了自己能赢，他把自己的小人一下子就放在了终点。虽然你的初衷也是让他赢，但是你并不想对他的作弊行为加以肯定。

简单的教导：不要用“作弊”、“耍赖”这些词指责孩子，而是要告诉孩子玩游戏时应该公平、公正，并且给他指出他应该到达的位置。道理可以这样来讲：

“这样走不合理，对其他人不公平。和我玩的时候我可以让你这么走，但是当你和其他小朋友玩的时候，你这样走他们会很生气，因为你没有遵守游戏规则。”

或者对他说：“你想想，如果没有人按规则来玩游戏，那结果会是什么样呢？”

大道理 2：感激——谢谢别人的好意

棘手的难题：你邀请朋友到家里来做客，朋友给你4岁的儿子带来了一件礼物。他打开看了一眼，然后就把礼物扔在了一边，也没说“谢谢”转身就去玩了。

简单的教导：期望四五岁的孩子懂得感激还为时过早，你的朋友很可能也明白这一点。所以不必

小题大做，简单讲明道理就可以了。告诉他：“你先到这儿来，我有话和你说。阿姨送给你一件礼物，你却忘记对她说声‘谢谢’了。”

如果你愿意先让他去玩，过后再讲道理也行。可以在睡觉前再提起这个话题：“在我们家里，无论谁收到了礼物都应该说声‘谢谢’。”如果你的儿子告诉你他不喜欢这件礼物，那么你就应该告诉他：“阿姨原以为你会喜欢的，所以才送给你这件礼物。而且，即便我们不喜欢别人送的礼物，也该说声‘谢谢’，因为我们要谢谢别人心里还惦记着我们。”

大道理 3：助人——在需要时帮助别人

棘手的难题：晚饭过后，你让6岁的儿子帮你收碗筷。他说累了，拒绝帮你做家务。

简单的教导：首先，要求你的孩子先坐在椅子上别动，然后告诉他：“家里的每一位成员都在为这个家出一份力，使家里更干净、更整洁。你现在已经长大了，也能够为这个家做点什么了。如果你不想收拾桌子，那么我就列出一个清单，写下你能做的那些家务活，然后由你自己来选择你愿意做哪个。”

或者对他说：“帮助别人能够使别人生活得更轻松。你还记得我帮你收拾好玩具的时候你的感受吗？肯定和你自己收玩具的感受不一样。现在，你能帮帮我吗？”

大道理 4：谅解——原谅他人的过失

棘手的难题：你5岁的女儿辛辛苦苦地搭好了一座大房子，没想到被她2岁的表弟一不小心碰倒了。面对小表弟双眼含泪的道歉，你的女儿坚决不原谅他，还大声抱怨道：“太晚了！”

简单的教导：允许你的女儿在原谅别人之前，先发泄一下心中的怨气，然后再开始给她讲明道理。

“你很伤心和气愤，我不会为这而责备你。我知道你搭好这个房子很辛苦，很不容易，但这是一个意外。你表弟还小，他还不能像你一样那么小心翼翼做事情。”如果你的女儿仍然认为表弟是故意把她的杰作碰倒的，那么你就让她回忆一下自己是不是有时候也会无意之中把事情弄糟了，比如把牛奶倒在了桌子上。

但是，如果她的表弟确实是故意碰倒她搭的房子的，那该怎么办呢？最好用自己的经历来向孩子说明谅解他人的好处：“我记得，当我接受别人道歉的时候，我的感觉也很不错。你愿意尝试一下吗？你可以说服自己原谅你的表弟，看看你的感觉会是什么样的？”

1．注意培养孩子独立克服困难的习惯。家长应该首先了解自己的孩子现在能做什么和不能做什么，凡是孩子自己能做的，如单独活动，同陌生人谈话，与别的小朋友来往，自己完成作业等，即使有一定困难，也要让孩子自己去做。因为只有孩子经常完成具有一定难度的事情，他才能体验克服困难而成功的喜悦，从而增强自信心，变得坚强起来。

2．相信和尊重孩子，委派孩子在家庭中担负一定责任。比如，家长可以委托孩子负责监督家庭的卫生工作，对家庭成员的卫生状况进行检查和提出要求，这样可以培养锻炼孩子的自我要求能力和坚持力。心理学的研究也证实，让孩子担任一定的“角色”，可以使孩子的性格向这个角色靠拢。

例如，日本心理学家长岛真夫等人曾做过一个实验：从小学5年级的一个班级中挑出8名在班中的地位较低的学生，任命他们为班级委员。-一个学期后，发现他们在班级中的地位显著上升，并且这些孩子在自尊心、安定感、活动能力、协调性、责任心等方面都有明显的改善。这个例子说明，孩子性格的形成受家长和社会期望的影响很大。所以，在日常生活中，家长应当把自己的子女当作坚强的孩子来教育和培养。

3．加强对孩子独立性的教育。独立性强的人有明确的目标，并用这个目标来支配和调节自己的行动，不指望别人的帮助，不受别人的暗示，能够主动地做事，有想把事情做好的热情。对孩子来说，

需要发展两种独立性：一种是日常生活中的独立性，如自己的事情自己做等；另一种是精神活动方面的独立性，如人际交往的积极性、自信心、创造性等。许多孩子都具有第一种独立性。但是从培养坚强的性格来说，孩子更需要有第二种独立性。因此，家长培养孩子的坚强性格，除了要培养孩子独立生活的能力和习惯外，还应当给孩子设置力所能及的目标，为发展孩子精神方面钓独立性创造条件。

4．保持和增进孩子的身体健康。这是培养孩子坚强性格的重要基础。一个身体虚弱的孩子对自己的身体没有信心，心情不好，必然怕这怕那，对人、对事积极不起来，性格就很难坚强起来。相反，孩子的身体素质好，有信心，有勇气，就容易培养起坚强的性格。

5．发展孩子的良好品德和智力。这也是培养孩子坚强性格的重要基础。良好的品德受人喜爱、尊重，知识和智慧使人有信心。人的各种心理品质是相互影响的，培养孩子各种积极的、良好的心理品质，都能有效地促进孩子的性格变得坚强起来。

责任心是什么？

责任心是指对事情能敢于负责，主动承担责任的态度；责任心首先是为自己负责；责任心是为所在的集体负责；责任心是成就幸福人生的重要因素；

当我们面对一个成年人，我常常要求他是个有责任心的人；而面对一个蹒跚学步的孩子谈责任心，大家可能才恍然大悟原来责任心需要从小培养，那么小的孩子如何培养孩子的责任心呢？

相信孩子；

彤彤五岁上幼儿园，早上老是赖床起不来，坐校车老迟到，直到经老师一再提醒让家长只告孩子校车到达时间，和孩了出门的时间，其它让孩子自己起床配合阿姨做的事情让自己安排，持续过了两周，现在彤彤坐校车再也不会迟到了；

学会“依靠”孩子；

父母总认为孩子小，很多事情不让孩子做；直到有一天，宁宁突然给爸爸倒水，拿拖鞋，爸爸才发现孩子长大了，其实他不过是一个四岁大的小男生呢！随着爸爸的“依靠”，发现宁宁越来越聪明能干了，到厨房关灯，开关高了，他会找来凳子站上去帮忙关灯；

谈论“依靠”后的幸福

爱在相互才幸福；不要让孩子只会接受，只是会接受爱的孩子并不幸福；

丹丹是个很幸福的孩子，因为父母在一起经常会谈论丹丹在家时，让父母感受到的幸福；丹丹因为常常带给父母幸福，所以她更能体会到父母给予她的“爱”，一份小贴纸，一只粉铅笔，一声问候、都让感受到来自父母的爱；

这些让丹丹有信心为家人做得更多更好，所以她努力着、快乐着；

经常给孩子回忆幸福

孩子不会时时记得给你倒上一杯茶，不会时时记得他所讲过让你舒心的话，那让让我们经常在孩子面前回忆当时他的一句关心的话语、一个眼神、乖乖的认真作业的神情等等，巩固他们拥有的美好，直到让这些语言、行为成为一种习惯；

责任需要主动、敢于承担，过程是快乐与幸福；让我们的孩子都成长为一个对家庭、社会有责任心的人！

如何培养孩子的责任心？

责任心是孩子将来安身立命的基础。孩子只有在具备了一定的责任感之后，才会自觉、勤奋地从事各种有益于身心的活动，掌握一定的知识技能，为将来走入社会，成为一个优秀的人才打好基础。

【教子现场】

郑小明今年十二岁了，父母经常为他缺乏责任心而头痛。小明的家庭作业很少按时完成，妈妈每天催他，他却一点儿也不放在心上，甚至连打骂都不起作用。每天早上起床后，他也从来不叠被子，都是妈妈来帮他把被子叠好，把屋子收拾干净。

有时妈妈一个人忙不过来，让小明帮忙做一点儿家务。他听后就像是耳边风一样，动也不动，继续干自己的事。妈妈催得急了，他就不耐烦地说：“你自己慢点做不就行啦，没看见我正在玩吗，什么大不了的事啊。”妈妈听得火冒三丈地骂他，他仍无动于衷地继续自己的老样子。

【专家解析】

责任心是孩子对自己、家庭和社会所负责任的认识、情感和信念，以及相应地履行义务和遵守规范的自觉态度。它是孩子健全人格的基础，能促进孩子能力的发展。

父母对孩子责任心的培养，要从大处着眼，小处着手。让孩子在生活实践中充分地感受到责任的分量，逐渐从自我中心中走出来。父母首先要让孩子对自己的事情负责。对一些孩子力所能及的事，就让他自己动手来完成，不依赖父母和他人。在此基础上，才能逐渐地培养孩子对国家、对社会的情感和责任心。

让孩子学会关心别人，学会对自己的错误负责，是孩子责任心的重要体现。现在很多父母总是抱怨自己的孩子没有责任心，细化起来，也就是孩子不懂得关心别人，不会为别人考虑。在自己犯了错误后，总是逃避或漠视，不能承担起应负的责任。这实际上与父母的教育方法有关，是父母平时没有

注意培养孩子的责任心，从而造成孩子责任心的缺失。

在平时的生活中，如果孩子缺乏必要的锻炼机会，没有足够的实践经验去磨炼自己的心理品质，就不能学会如何面对失败和挫折，如何来承担相应的责任。实践是检验和培养孩子责任心的最好途径，父母要善于利用各种机会，让孩子在生活得到责任的体验，才能把孩子培养成一个健康的富有责任感的社会精英。

【建议父母的妙招】

孩子的责任心不是一朝一夕间就能形成的，它需要坚强的意志和持之以恒的态度来维持，因此需要父母不断的鼓励和支持。父母可以尝试从以下几方面入手：

支招一：父母注意言传身教

方法例示 爸爸今天回家说：“由于我的疏忽，导致公司的机器受损，领导决定扣掉我一个季度的奖金。”妈妈听后很生气，觉得爸爸平时工作很认真，不应该受到这种惩罚。爸爸对儿子洋洋说：“这是爸爸的错，错了就要承担。儿子，责任心是很重要的，不然以后领导就不敢把工作交给你做了。”

洋洋心想，自己以后如果犯了错误，也要像爸爸一样敢于承担。在平时，爸爸也教导洋洋要自己的事情自己做，培养独立生活的能力，不要总是依靠别人，自己才是最好的靠山。在父亲的影响下，洋洋做事很有担当，成了一个父母信赖的小小男子汉。

操作提示

父母在平时的生活，就要树立孩子正确的责任观，让孩子明白责任心不仅是对自己，而且对家庭、对社会都很重要。父母是孩子最好的老师，父母首先要成为一个富有责任感的人，以自己的言行影响和引领孩子也成为一个有责任心的人。

支招二：培养孩子的责任意识

方法例示 刘晓今天在楼下玩足球时，不小心把垃圾筒给踢翻了，里面的垃圾都倒了出来，把小区的路给堵塞了三分之一。他觉得不好意思，便跑上楼和爸爸说了这件事。爸爸一听，就说：“这可不好，我们得去处理一下。”说完就拿着打扫工具下去了，刘晓也赶紧跟了下去。

刚走下去，就听到有人在抱怨了。爸爸便加紧脚步，走到了垃圾筒旁，三下两下就把垃圾扫好了，又把它们都放入扶起的垃圾筒里。等到一切都恢复原样，爸爸才松了一口气，对刘晓说道：“儿子，以后你玩球再出现这种情况，就要学会自己来处理了。”

刘晓有些不情愿地说道：“不是有清洁工吗，明天就干净了，自己做多麻烦啊。”爸爸对他说道：“你这种想法可不对，事情是你做的，你就有责任把它处理好。这样才像一个小男子汉，懂吗？”刘晓听后，若有所思地点了点头。

操作提示 孩子必须要先具备了责任意识，才会在做事时展现出自己的责任心。父母培养孩子的责任意识，要善于借助生活中的小事例。事例是最生动也最有说服力的，如果父母自己身体力行，效果会更明显。通过具体事例，让孩子学会对自己的行为负责，让责任意识进入孩子的潜意识。

支招三：让孩子勇于面对自己的错误

方法例示 平平今天在学校与人发生了冲突：一个同学和他在体育课上争抢皮球，他把那个同学推到了地上，结果腿被蹭破了一大块皮。体育老师带着那个同学去医务室进行了消毒和包扎，对说平平说，今天老师先帮忙垫上医药费，你明天再把钱送过来。

回到家里，平平很害怕，但还是和妈妈说了这件事。妈妈看见孩子有悔恨之心，就对他说：“你已经知道自己错了，妈妈也就不说你了。这是医药费钱，你先拿着。明天到了班上要向老师承认自己的错误，并向那个同学道歉，知道吗？你能认识到自己的错误就是一个好孩子，下不为例就行了。”平平低着头答应了，跟妈妈说，我以后一定会小心，不再那么冲动了。妈妈笑着点了点头。第二天，平平就去向老师和同学认了错。大家觉得他认错的态度很好，都原谅了他。

操作提示 孩子在犯了错之后，都会很紧张害怕，父母要鼓励孩子去勇敢的面对自己的错误，并积极地去改正。告诉孩子谁都会犯错，只要改正了，还是好孩子。而不要让孩子去逃避和推卸责任。如果孩子勇敢地承认了自己的过错，父母不仅不能责骂，还要给予孩子及时的表扬，只有这样才会培养孩子的责任感。

支招四：培养孩子做事有始有终的习惯

方法例示 阿力的爸爸对阿力有一个严格的要求，就是不论做什么事都要有始有终。小的时候，他的好奇心

很强，可没有太强的自制力，在做事时一碰上困难就想打退堂鼓。爸爸会便对他说：“阿力，你做一件事就要把它做完，不要半途而废。”

有一次，他想学滑冰，爸爸看他兴致很高，就给他买了滑冰鞋和护膝。他兴冲冲地去滑冰，可是不久他就发现，这个运动不容易学。自己连站都站不稳，老是跌倒。这样两天之后，他就不想学了。

爸爸觉察到了儿子的情绪，便给他找了一个会滑的孩子，让阿力跟着他学，并鼓励阿力坚持下去。阿力坚持着学了一个星期，终于能自己慢慢地滑了。他非常感谢父亲，庆幸自己没有放弃。现在他已经是一个滑冰高手了，还经常指导别的孩子。

操作提示 孩子做任何事情，都不会轻而易举地顺利成功。当孩子出现困难局面时，父母要鼓励孩子做事有始有终。告诉孩子只有没有责任心的人，才会随随便便地放弃，这样下去永远也不会有进步。要教会孩子无论事情大小，都要从头至尾地认真做完，过程比结果重要。要让孩子相信，只要坚持，就一定有成功等着自己。

支招五：惩罚孩子的不负责行为

方法例示 刘高今天是最后一个洗澡的人，那时爸爸妈妈都已上床休息了。半夜爸爸起来上厕所，发现卫生间里地上的水没有拖，热水器也忘了关，一看就知道是儿子急于去玩游戏，导致出现这种情况。儿子早已熟睡，他便动手收拾好卫生间才回去睡觉。

第二天是星期六，刘高睡到十点才起来。爸爸过来问他还记不记得昨晚的事。一经提醒，刘高想

起自己犯的错了。刘高低下头说道：“我觉得没有多大的事，所以就没拖地。”爸爸听后说道：“不只没拖地，你还让热水器烧了大半夜。你做事怎么没头没尾的，太不负责任了啊。”

刘高一听，知道错犯大了。爸爸便趁机问他：“你觉得自己出现这种事情，应该怎么办呢？”刘高知道逃不过，就主动认错说道：“罚我这个星期不准玩游戏。”爸爸点了点头。

操作提示 惩罚不是教育的最终目的，它只是一种手段，为了能够增强孩子的记忆，让孩子能够更深刻地认识到责任心的重要性。孩子出现不负责任的情况，父母要从自己身上找原因。是不是自己的教育方式不妥，才没有收到好的效果呢？对孩子要有奖有罚，才能让约束力差的孩子更好明白责任心的重要。

——摘自成墨初作品《教育就是养成好习惯》