【人教版地理八年级下册经典教案】9.1.2《自然特征与农业》

人教版地理八下第九章第一节《自然特征与农业》第2课时教案

本节教材是青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产胜过的影响。本节教材主要有两个标题：“世界屋脊”从青藏地区的地形入手，介绍教材分析 青藏地区自然环境的突出特征——高寒。“高寒牧区和河谷农业区”，主要介绍了在高寒的自然环境下青藏地区农牧业和人们生活、生产的特色。 1.知识与能力： （1）在地图上指出青藏地区的位置范围，主要地形组成，总结青藏地区自然地理特征及带来的影响。 （2）了解青藏地区受高寒影响农牧业生产生活特色。 2.过程与方法： （1）读青藏地区地形图，描述青藏高原的位置、范围及“高原”为特色自然地理特征。教学目标 通过课堂活动，说出青藏高原牧区的类型、主要畜种。 （2）读青藏地区农牧业分布图，结合教材文字资料，知道自然特征对农业区分布的影响，说出青藏地区生产生活与环境之间的关系。 （3）通过模拟旅游活动学生体会气候特征。 3.情感、态度与价值观： 通过学习青藏地区独特的环境及在特殊环境影响下形成的人们的生产生活特色形成人地和谐的世界观。 教学重点：探究青藏地区特殊的位置、地形地势、气候、等自然地理要素。探究青藏地区特殊的地理要素之间的关系以及本区自然与人文地理之间的关系。 教学重难点 教学难点：探究青藏地区特殊的位置、地形地势、气候、等自然地理要素。探究青藏地区特殊的地理要素之间的关系以及本区自然与人文地理之间的关系。 教学方法 教学过程 讨论法、读图分析法、探究法、逻辑推理法、小组合作探究法 教师活动 学生活动 观视频答问题： 大部分地区是雪山景观，还有大片的草原，东南部是原始森林等 1.读一读，说一说：本 设计意图 利用影像资料激发学生探究的欲望 情景导入： 播放视频《青藏高原景观差异》 提出问题：1.说一说，青藏高原景观有什么差异？ 2.哪些地方森林密集，哪些地方是农业主要分布区？ 活动一：因1.出示青藏高原上毡房和成群的牦牛图片，提出【人教版地理八年级下册经典教案】 地制宜谋发展—高寒牧业 问题：这样的景观说明了这里发展了怎样的产业？ 2.出示中国四大畜牧业区分布图： 地区主要发展畜牧业。 2.读图分析： 分布在青藏高原上的牧区主要有：青海牧区、西藏牧区 引导学生学会读图，析图，总结归纳，引导学生这里海拔高，气温低，独立去完成 回答问题：分析青藏地区的自然条件， 请找出青藏地区主要的牧区？ 总结：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒草甸广泛分布，生活着适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜。 3.出示青藏地区主要农业分布图，引导学生找出青藏地区优良畜种？ 牧草矮小 3.读图分析： 青藏高原的优良畜种简单的任务探究 主要有：牦牛、藏绵羊、 藏山羊等 欣赏图片，加深对各种动物的认识 依次出示牦牛、河曲马、藏绵羊、藏山羊土图片 4.这样的生产模式下，能提供给人们哪些美食呢？ 出示牦牛肉、酥油茶、青稞酒、糌粑等。我们不仅能吃到牦牛肉，还能品尝到这样的美食。 补充：糌粑（zān ba）是西藏自治区的一种特色小吃，也是藏族牧民传统主食之一，它是藏族人民天天必吃的主食。糌粑是将青稞洗净、晾干、炒熟后磨成的面粉，食用时用少量的酥油茶、奶渣、糖等搅拌均匀，用手捏成团即可。它不仅便 4.说一说：牛肉、羊肉等 这说明了该地区不仅有发达的畜牧业，还有种植业的分布。 通过畜牧业的学习和饮食结构对应，建立物产影响人类生活的概念 【人教版地理八年级下册经典教案】 于食用，营养丰富、热量高，很适合充饥御寒， 还便于携带和储藏。 追问：这样的饮食结构说明了什么问题？ 1. 青藏高原高寒的气候环境，有没有种植业的发展呢？ 出示农业分布图： 1.合作探究与展示交流： 观察发现： 种植业主要分布在河谷地带—雅鲁藏布江谷地和湟水谷地。 不利条件：气温低 主要农作物：青稞、小 引导学生合作探究： （1）青藏地区种植业的主要分布地区？ （2）这些地区发展种植业的有利条件和不利条件是什么？ 活动二：因地制宜谋发展—河谷农业 （3）主要农作物？ 2.案例探究：分析雅鲁藏布江谷底发展农业的自然条件。 （1）阅读图9.5，以拉萨为例概括雅鲁藏布江中游谷地发展农业所具备的热量条件。 （2）分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件？ （3）从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。 3.引导学生展示交流： 河谷地带发展种植业的有利条件？ 追问：发展农业的不利条件? 总结：青藏高原发展农业海拔高，气温低，热量不足。 4.理解不同海拔高度适合种植的农作物： 3.展示交流：气温较高 光照充足；气温日较差大；地形平坦；土壤肥沃；水源充足 不利条件：地势高，气温较低，不利于农作物生长 4.归纳总结：雅鲁藏布麦、豌豆等 2.案例探究：阅读下面的图文资料，从不同的角度分析雅鲁藏布江 采用案例式 引导学生开展合作学习，积极参与 谷地发展农业的条件。 探究，明确目的方向，以举例的形式总结规律 利用图示引导学生知道作物生长的环境，易于学【人教版地理八年级下册经典教案】 江谷地、湟水谷地海拔低，气温较高，土质肥沃，适宜喜温凉的青稞、小麦等农作物生 5.补充材料：青稞的高产地区 雅鲁藏布江河谷主要种植青稞和小麦。这里日照时间长，有利于光合作用；气温低，作物的生长期长；昼夜温差大，有利于作物养分的积累。因此，这里种植的青稞和小麦穗大粒饱。 6．自然环境影响人类的生活： 引导学生列举青藏高原的衣食住行等人类生活。 （1）碉房：青藏高原土层浅薄，林木稀少，当地人们在建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料，房屋墙体厚实。 毡房：抵御寒冷；避免烈日照射；适应游牧生活 （2）历史上的青藏高原是个交通不便的区域，西藏解放以前没有公路，也没有一座现代桥梁。从拉萨到四川成都，翻雪山，越深谷，要走好几个月，冬季大雪封山，对外交通就完全中断。 列举：云梯溜索独木桥、羊肠小道猴子路 到现代化的公路、青藏铁路 追问：青藏铁路通车的意义是什么？ 青藏铁路修建面临的问题有哪些？ 课堂总结： （1）列举：藏袍——昼夜温差大 食物来源与青稞等农作物 （2）思考交流：促进青藏地区经济、社会、文化的发展，有利于各民族之间的团结与合作。 高寒、冻土、缺氧、生态环境脆弱 长。 5.读一读：青藏高原有利的条件：光照强，昼夜温差大 6.举例说明： 生理解 适当补充材料，拓展学生的视野 将时间还给学生，让学生在旧知识新用的过程中升华、内化知识 【人教版地理八年级下册经典教案】 1.下列农业区属于青藏地区的是（ ） A．河套平原、宁夏平原 B．河西走廊、新疆绿地 C．藏南谷地、湟水谷地 D．成都平原、江汉平原 2.下列事务中，与青藏铁路沿线看到的景观特征不相符的是（ ） A.经济发达，人口稠密 B.藏民欢歌，青稞片片 C.雪山连绵，冰川广布 D.列车供氧 3.青藏高原是我国独特的地理单元。下列现象与其“高”、“寒”特征无课堂达标 关的是 ( ) A. 雪山连绵、冰川广布 B. 日照强烈、太阳能丰富 C. 地热资源丰富、分布广 D. 种植业以河谷农业为主 4.下列语句中，符合青藏地区的描述是( ) A．旱地麦浪大豆香 B．山清水秀稻花香 C．雪山青稞奶茶香 D．椰林婆娑菠萝香 5.青藏地区适宜种植的农作物有（ ） A．青稞、油菜、长绒棉 B．葡萄、哈密瓜、荔枝 C．玉米、大豆、高粱 D．青稞、小麦、豌豆 随堂练习，巩固基础，课堂达标 励志小故事

觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、

觉得工资低你可以滚出公司。

这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。

只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。

所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。 人们常常有两个逻辑错误。

【人教版地理八年级下册经典教案】 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。

第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。 所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。 把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！

股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。

钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。

所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。

所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了：

因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之：你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。

所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。 这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？

我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。

所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。

你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。