XXX 教学 内容 简析 学生 学情 分析 教学 重点 难点 教具学具及多媒体应用 课型: 新授课 任课教师 《田家四季歌》介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，旨在丰富学生对农村四季生活的了解，体会农家生活的辛苦与快乐。 随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题，并能结合课文的内容联系到实际生活中。 重点：识字写字，朗读并背诵课文。 难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦和快乐。 生字词卡片、多媒体课件 第一课时 课时 2课时 教学 目标 1.认识第1--2小节中出现的10个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文第1.2小节，背诵第1.2小节。 3.了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。 教师活动 学生活动 第一课时 教学过程 一、出示图片，谈话导入 1.教师配乐出示农村风光图片，学生认真欣学生交流自己看到的农村赏。 风光，结合自己的生活实2.鼓励学生交流自己看到的农村风光，结合际谈谈对农村生活的了解 自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。 第 一 课 时
教师活动 3.教师过渡：农村的生活到底是什么样，他 们一年四季都在忙些什么呢?这节课，老师就 带领小朋友们到农村去体验农家的生活。 1
学生活动 教 学 过 程 4.教师板书课题：田家四季歌，相机指导生学生口头组词 字“季”的书写，鼓励学生口头组词。 二、学习课文第1.2小节 (一)学习课文第1小节 1.教师过渡春天到了，春风吹过大地，小草 发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村 去看看那里的景色吧！ 2.出示课文第1小节，鼓励学生自由朗读，学生自由朗读，读准字音，读准字音，读通句子。 读通句子 3.指名学生朗读第1小节，出示词语卡片春学生朗读第1小节 风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名学生认 读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“吹” 是翘舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通指名读、开火车读、齐读过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。 等方式巩固认读 4.学生再次练习朗读第1小节，将句子读正 确，读流利，读出节奏。边读边看插图，说学生再次练习朗读第1小说在春天的乡村里都看到了什么。 节，将句子读正确，读流5.指名学生交流，引导学生将句子表达得清利，读出节奏 楚、通顺，鼓励学生用上一些描述性的词语。 (如我看到了一片片碧绿的草地上，开满了五学生将句子表达得清楚、颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在花丛中飞通顺，用上一些描述性的来飞去。田里长满了绿油油的麦苗，桑树上词语 也长出了嫩绿的桑叶。) 6.根据学生的交流情况相机出示田园春光学生交流 图、麦田图、桑树图。 7.拓展想象此时的农民们正在忙什么呢?鼓学生结合第1小节的内容励学生结合第1小节的内容想象表达。 想象表达 8.指名学生有节奏地朗读第1小节，全班齐 2
读。 (二)学习课文第2小节： 学生有节奏地朗读第1小节，全班齐读 1.教师过渡春季里，农民们忙着播种施肥、 除草，转眼间，夏天到了，这是一年中最炎 热的时节，也是农民们最忙碌的日子。 学生自由朗读第2小节，2.学生自由朗读第2小节，读准字音，读通读准字音，读通句子 句子。 3.出示第2小节中的词语农事忙，归来、戴 月光，指名学生认读，强调“农”是鼻音，“忙”
教师活动 是后鼻音，提醒学生注意区别“戴”的同音字 带、代，鼓励学生口头组词或造句，在具体的 语言环境中区别这一组同音字。 学生朗读第2小节，说学生活动 4.指名学生朗读第2小节，说说这个季节里农说这个季节里农民都在民都在忙些什么。 忙些什么 5.根据学生的交流，教师相机出示农民采桑、 教 学 过 程 养蚕、插秧的图片，并适当讲解，让学生直观 感受夏季里农事的繁忙和农民的辛苦。 6.鼓励学生想一想可以用哪些词语来描述农 民的辛苦，在学生交流的基础上教师适时出示学生交流 起早贪黑、早出晚归、汗流浃背、披星戴月。 7.全班有节奏地齐读第2小节。 全班有节奏地齐读第2(三)教师小结春天里，农民忙着播种、施肥，小节 炎炎夏日，农民们采桑养蚕，种田插秧，田家 的生活充满了辛勤与忙碌，让我们再一次去感学生互动 受他们的辛苦劳作吧!（教师配乐播放农民劳 作图） 全班有节奏地齐读第 3
(四)全班有节奏地齐读第1.2小节。 三、巩固识字，指导书写 1.2小节 1.出示第1.2小节的词语卡片，通过指名读、 开火车读、男女生对读等方式巩固学生的识字 成果。 2.课件单独出示本课前两节中要求会认的汉 字，指名学生认读，并鼓励学生交流识记方法。 学生认读 3.在学生交流的基础上教师适时指导鼓励学 生利用形声字的构字特点来把握汉字的读音 和意思，注意与形近字、同音字加以区分。 4.出示本节课要求会写的汉字：季、吹、肥、 农、忙、归、戴，指名学生认读，口头组词。 学生认读，口头组词 5.学生自主观察这些汉字，交流识记方法和书学生自主观察这些汉写要领。 字，交流识记方法和书6.在学生交流的基础上教师重点指导“农”的写要领 书写，“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉 字，书写时把握整体结构，写得左窄右宽，“戴” 是半包围结构的字，里面的部分注意写得紧 凑。 7.学生描红、仿写，教师巡视指导，强调良好学生描红、仿写 书写习惯的培养。
教师活动 教 学 过 程 四、课堂小结 学生活动 小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季 的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，学生互动 我们将继续进行田园之旅，去感受农家秋、冬季节的生活。 4
板 书 设 计
4 田家四季歌 春：春风吹----播种施肥 夏：农事忙---采桑、插秧 第二课时 1.认识第3--4小节中出现的7个生字，正确书写“辛、苦、年”3个生教学 目标 字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文第3.4小节，背诵第3.4小节。 3.了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。 4.通过学习，体会农家生活的辛苦和快乐。 教师活动 一、回顾旧称，导入新课 1.出示词语卡片，指名学生认读。 2.指名学生有节奏地朗读第1.2小节。 学生有节奏地朗读第学生活动 3.教师过渡：通过上节课的学习，我们了解了1.2小节 农家春、夏季节生活的忙碌，这节课，我们继 第 二课 时 教 学 过程 续走进农家，看看他们秋、冬季的生活吧! 二、学习课文第3.4小节 (一)学习课文第3小节 1.学生自由朗读第3小节，读准字音，读通句学生自由朗读第3小节，子。 读准字音，读通句子 2.教师出示词语卡片：稻上场、谷子、虽然、 辛苦、喜洋洋，指名学生认读，相机正音并强 调：“场”在此处读第二声，“辛”是前鼻音。 正音后再次指名学生开火车认读间语。 3.指名学生朗读第3小节，说说秋天到了，农学生朗读第3小节 民们在忙些什么。 5
4.根据学生的交流，教师相机出示农民收割稻 子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳学生体会 动。 5.重点理解“身体虽辛苦，心里喜洋洋”： (1)鼓励学生结合自己的生活经验，联系春、学生结合自己的生活经夏季农民的劳动说说对这句话的理解。 验，联系春、夏季农民(2)在学生交流的基础上教师适当小结：虽然的劳动说说对这句话的春、夏、秋三季农民辛苦忙碌，但是当看到秋理解 天丰收的景象，想到自己的日子越过越好，他 们的心里充满了喜悦之情。 (3)指导生字：“辛、苦”的书写交流识字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形，教师范写，强调“辛”字第五笔横画要写长一
教师活动 点；“苦”下部的“古”字横画稍长，竖略往 左倾斜。生描红仿写。 第 二课 时 教 学 过 程 6.全班有节奏地齐读第3小节。 (二)学习课文第4小节 生描红仿写 全班有节奏地齐读第3小节 学生活动 1.教师过渡春种秋收，农民们辛苦了一年，获 得了大丰收。很快，冬天来了，这时候家又是 一幅怎样的生活场景呢? 2.学生自由朗读第4小节。 3.指名学生朗读第4小节 学生自由朗读第4小节 学生朗读第4小节 (1)重点强调“了”这个多音字在本课要读“li ǎo”，表示结束的意思，它还有另外一个读音 “le”，鼓励学生用。了\"的不同读音组词， 在具体的语言环境中加以区别，正确使用。 6
(2)指导生字“年”的书写，重点强调笔顺： 第四笔是小短竖，整体结构上，三个横画一个 比一个长，最后一笔竖要落在竖中线上，保持 汉字的平衡端正。 4.学生再次朗读第四小节，说说自己眼前仿佛学生再次朗读第四小节 看到了什么。 5.指名学生交流，引导学准将句子表达得清学生交流 楚、完整，鼓励学生展开合理的想象。 6.指名学生有节奏地朗读第4小节，全班有节学生有节奏地朗读第4奏地齐读。 小节 (三)教师小结春种秋收，当寒冷的冬季到来 时，窗外大雪纷纷，农家温暖如春，他们围坐 在火盆边，快乐地聊天，想到一年的辛勤劳动 换来了幸福的生活，他们的脸上乐开了花。让 我们再来读一读课文的第3.4小节吧! 三、整体回归分练习背诵 1.学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和学生再次朗读全篇课韵味。 文，读出课文的节奏和2.通过多种形式的朗读分小组读、男女生对韵味 读、师生合作读、拍手打节奏读等方式让学生 充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐。 3.学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时 第 二 课 时 教师活动 要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于 记忆。 4.指名学生分小节背诵，全文背诵。 学生分小节背诵，全文学生活动 师生互动 7
教 学 过 程 四、课堂小结 背诵 同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满 了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍 惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。有机会学生互动 的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们 的生活。(配乐播放农家四季图，全班有节奏 地齐背课文。) 板 书 设 计 春：春风吹----播种施肥 夏：农事忙---采桑、插秧 4.田家四季歌 辛苦快乐 秋：稻上场---割稻、打谷 冬：雪初晴---制棉衣 本课教学，让学生了解农家四季的主要农事活动和生活场景，从中体会农民的辛苦和快乐是教学难点。在教学中，教师没有作单纯的讲解，而是把学习的主动权交给学生，引导他们紧扣文本内容，反复朗读课文、教 学 反 思 观察课文插图、展开合理的想象进行表达，在学生自学的基础上，教师发挥主导作用，恰当出示与文本内容相关的图片和资料，给予学生更加直观的感受，有效帮助学生理解课文内容，体会到了农民的苦与乐。同时，在教学中，教师充分利用文本，对学生进行观察、想象和表达能力的训练，有效地发挥了文本的语文教学价值。的确如此，学生是学习的主体，只要充分尊重学生，相信学生，调动了他们主动学习的欲望，并教给他们一定的学习方法，他们一定会不断提高语文学习的能力，成为爱学会学的子。
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