森林经理教学基本要求
(128学时)
一、课程性质和任务
本课程是林业专业一门综合性和实践性很强的主干专业课程。其任务是：使学生掌握从事本专业所覆盖的各职业岗位所必需的森林资源调查和森林资源管理的基本知识及技术规范，初步具备森林资源调查和森林经营规划设计的能力。
二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1．理解森林经理的基本概念和林业可持续发展的基本理论。 2．掌握森林分类及森林区划的基本知识和技术规范。 3．掌握森林资源调查的基本知识和基本规范。 4．掌握森林成熟与轮伐期的基本知识。 5．掌握森林采伐量的种类及计算方法。 6．掌握森林经营方案编制的基本知识。 7．熟悉森林资源管理的基本知识。 (二) 能力培养目标
1．掌握林班及小班区划的方法。 2．掌握小班调查技术和方法。
3．会利用计算机处理森林资源调查数据和图面材料的绘制。 4．掌握确定采伐量的方法。
5．能利用计算机进行森林档案的建立和管理。 (三) 思想教育目标
1．具有热爱林业事业、实事求是的学风及创新精神。
2．具有从事艰苦行业工作的信心和决心及正确的择业观和职业道德。
3．树立林业可持续经营和管理的意识，增强对国家实施林业六大重点工程在我国生态环境建设中的重大作用的认识。
三、教学内容和要求 理论教学部分
(一) 绪论
知识点和教学要求： 1．森林经理的概念 了解林业生产的特点。
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掌握森林经理的概念。 2．森林经理的目的和任务
了解森林经理的目的、任务和森林经理与其他课程的关系。 3．森林经理的指导原则 了解森林经理的指导原则。 4．林业可持续发展
了解林业可持续发展的评价体系。
熟悉林业可持续发展的概念及战略目标体系。 5．我国森林经理工作简介
了解我国森林经理工作的沿革、现状和发展趋势。 教学建议：
1．通过实例讲述森林经理工作在林业生产建设中的作用，激发学生学习森林经理的积极性。
2．从历史教训及发挥森林的各种效益方面讲授林业可持续发展的概念及理论。 3．讲授中以森林经理的概念及任务为重点，以森林经理的指导原则为难点。 (二) 森林成熟与轮伐期 知识点和教学要求： 1．森林成熟
了解森林成熟的种类及一般确定方法。
掌握森林成熟、数量成熟、工艺成熟、更新成熟、自然成熟、经济成熟、经济林成熟、竹林成熟的概念，工艺成熟的确定方法。
2．轮伐期
掌握轮伐期的概念、作用及确定方法。 3．择伐周期
掌握择伐周期的概念、确定方法。 教学建议：
1．介绍森林成熟可由农作物成熟引出，在此基础上讲述森林成熟的特点和对象。 2．结合具体事例讲述森林成熟与轮伐期和择伐周期的关系及作用。
3．讲授中以数量成熟、工艺成熟、轮伐期和择伐周期的概念、确定方法以及轮伐期的作用为重点，工艺成熟的确定方法和轮伐期的调整为难点。
(三) 森林分类与森林区划 知识点和教学要求： 1．森林分类
了解森林分类的原则与要求。 2．森林区划
了解森林区划的意义。 熟悉我国森林区划系统。 掌握森林区划的内容及原则。 3．林班区划
熟悉林班区划的方法、林班面积大小与编号、林班区划的内业设计和现地区划、林班线的测量。
4．小班区划
了解小班与林分的关系。
掌握划分小班的条件、区划小班的主要依据和区划方法。 5．区划标志的设置
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了解各种区划标志的设置，林班标、调查点标的规格和设置地点。 6．组织经营单位
了解组织经营单位的意义。 熟悉组织经营单位的方法。 课堂实验项目：
1．利用地形图、航片进行林班区划 2．小班号的编制和面积计算 教学建议：
1．有条件时可采取现场教学，边看边讲或边讲边做，也可观看有关录像片，使学生掌握林班和小班区划的方法与技术。
2．小班区划是重点，教学中要予以加强。
3．应结合本地区实施的林业重点工程讲授森林分类。 (四) 森林资源调查的基本方法 知识点和教学要求：
1．森林资源调查的意义及分类
了解森林资源调查分类及各种森林资源调查的对象、 目的、要求、落实单位、间隔期和主要内容。
2．森林经理调查
了解林业生产条件调查、专业调查、多资源调查的内容和方法。 掌握小班调查的主要方法和技术。 3．森林资源统计和图面材料的绘制 了解图面材料的绘制方法和步骤。 掌握森林资源统计的方法和步骤。 课堂实验项目：
1．森林调查簿的编制
2．各类土地面积和森林面积蓄积统计表的编制 3．基本图的绘制 教学建议：
1．用实例来阐明林业生产条件调查的主要内容和林业专业调查及多资源调查的内容。 2．教学中要克服以往重资源调查、轻林业生产条件调查的倾向。 3．小班调查可结合现场采取边讲边做的方式进行教学。
4．森林资源统计和图面材料的绘制可结合课堂实验进行，森林资源统计可利用计算机实现。
5．小班调查和资源统计是重点也是难点，教学中要予以加强。 (五) 森林采伐量的确定 知识点和教学要求： 1．森林采伐量概述
了解确立合理采伐量是实现林业可持续发展的重要手段。 2．主伐年伐量的计算
掌握主伐年伐量计算的公式及其适用条件。 3．其他林学措施年伐量的计算
掌握抚育采伐、卫生采伐、更新采伐、低产林改造采伐年伐量的计算。 4．合理年伐量的确定与分析 熟悉合理年伐量的确定与分析。 5．伐区配置
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掌握伐区配置的基本要求。 课堂实验项目：
1．主伐年伐量的计算 2．合理年伐量的确定 教学建议：
1．讲授各种年伐量计算公式时要充分分析其特点和适应条件，使学生能够根据资源结构特点合理运用。
2．结合实际资料讲授合理年伐量的分析与确定。
3．主伐年伐量的计算是重点，合理年伐量确定与分析既是重点又是难点，教学中要予以强调。
(六) 森林经营方案的编制 知识点和教学要求： 1．森林经营方案的作用
了解森林经营方案在森林经营管理中的作用。 2．规划设计的程序及依据
了解规划设计的程序、编制森林经营方案的依据。 3．规划设计的深度和广度
了解编制森林经营方案时各项规划设计的深度与广度。 4．森林经营方案的主要内容
了解森林经营方案的主要规划设计内容。 5．森林经营方案的成果
了解森林经营方案的主要构成部分。 教学建议：
1．可结合现有技术规程或规定及现行的森林经营方案来讲授。 2．可在教师指导下学生自己阅读、讨论和归纳总结。
3．森林经营方案的主要内容是重点，森林经营方案的深度和广度既是重点又是难点。 (七) 森林资源管理 知识点和教学要求： 1．森林资源管理概述
了解森林资源管理的内涵。 掌握森林资源管理的概念。 2．森林档案及其作用
理解森林档案在森林资源管理中的作用。 掌握森林档案的概念。 3．森林档案的建立与管理
掌握森林档案的建立方法和管理任务。 4．森林采伐限额管理
理解森林采伐限额在森林资源管理中的作用。 掌握森林采伐限额的概念。 5．森林资源监督
了解森林资源监督的内容。 理解森林资源监督的作用。 课堂实验项目： 1．小班档案的建立
2．森林档案的整理和使用
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教学建议：
1．结合各地区森林资源管理的有关规定讲授。
2．森林档案的建立与管理以及森林采伐限额管理是重点。
实习教学部分
(一) 小班区划 实习场所：林场。
实习目的：掌握小班区划的基本方法。 实习要求：
1．熟练掌握地形图或航片的地理要素及有关森林区划因子的判读。
2．能够在规定时间内独立完成1个林班的小班区划，准确率达80%以上。 3．掌握小班编号，上交的野外区划图小班编号规范，图面整洁。 (二) 小班调查 实习场所：林场。
实习目的：掌握小班调查技术和森林资源统计方法。 实习要求：
1．熟练掌握小班调查项目及要求，其小班调查卡片项目填写正确率达95%以上。 2．掌握本地区小班调查方法、调查仪器及工具等的合理使用方法。
3．能够在规定时间内完成1个林班的小班调查，小班调查结果合格率达80%以上。 4．学会利用计算机输入小班调查数据并汇总形成统计表。 实习建议：
1．可采取小组为单位进行，为保证每个学生有充分练习的机会，每组完成1个林班以上的小班区划。
2．以地形图对坡勾绘方法为主进行小班区划，以标准地和角规调查法为主进行小班调查。
3．资源统计时每名学生可输入1个林班的数据，然后汇总。
四、学时分配建议
序号 1 2 理论教 学部分 3 4 5 6 7 实习教学部分 1 2 绪论 森林成熟与轮伐期 森林分类与森林区划 森林资源调查基本方法 森林采伐量的确定 森林经营方案的编制 森林资源管理 小班区划 小班调查 机 动 总 计 课 程 内 容 学 时 数 合计 2 4 8 8 10 4 8 40 40 5 128 讲授 2 4 6 4 6 4 5 35 课堂作业 2 4 2 8 实习 40 40 80 机动 2 2 1 5 5 五、教学模式与考核要求
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(一) 教学模式
森林经理的条规多、内容多，规划设计涉及学科广，实践性强。在教学过程中，教师要具备广泛的业务知识。为了提高学生学习森林经理的兴趣，使学生掌握基本理论，熟悉基本操作，最终能够独立进行经理调查、规划设计，教师必须注重更新自己的知识，经常深入生产第一线，随时掌握经理调查规划的新方法、新技术、新要求，始终保持教师在学科中知识和技术的领先水平。
根据教学规律按同步原则进行实践教学，理论课后及时安排与之相应的实践课，使学生在认识、理解、掌握、巩固的过程中，层层推进，步步深入，收到事半功倍的效果。在教学中，采用“能力本位”的模式，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分利用课堂练习、实验室、实习林场、生产实习、毕业设计等机会，让学生积极参与具体的资料收集、调查、区划、绘图、编制方案、建立档案等工作，使学生真正掌握森林区划、森林调查、经营方案编制和森林建档的方法和技术，重视现代教学技术和手段的运用，可将教学内容制作成课件进行教学。
(二) 考核要求
本课程的考核可分为知识评价、技能评价和态度评价三部分，比例分别为4:4:2。知识评价包括课堂提问、书面作业、书面考试；技能评价包括实习操作、实习报告、课堂练习、技能考核等；态度评价包括学生出勤率、课堂学习态度、参与实验实习的积极性等。
技能考核评价标准 序号 考核项目 考核时间 考核方式 及方法 单人区划 单人评价 因子的判读 (2) 在规定时间内独立完成1个林班的小班区划 (3) 小班编号正确规范 (1) 掌握小班调查项目及要求；小班调查卡片项目2 小班调查 实习期间 分组调查 单人评价 填写正确 (2) 掌握本地区小班调查方法；调查仪器及工具等使用得当 (3) 在规定时间内完成1个林班的小班调查 (1) 熟悉森林调查簿的编制及各类土地面积和森林课堂教学3 森林资源统计 或 实习期间 课堂教学4 图面材料的绘制 或 实习期间 5 森林档案的建立 课堂教学 单人统计 单人评价 面积蓄积统计表的编制 (2) 能在10学时内利用计算机输入2个林班的调查数据并汇总形成统计表 (3) 输入的数据准确 单人作图 单人评价 单人操作 单人评价 (1) 掌握基本图的构成要素 (2) 学会基本图林业要素的绘制和注记 (3) 在规定时间内完成基本图的绘制 (1) 能利用计算机建立和修改森林档案 (2) 能利用计算机查阅森林档案资料 合格标准 (1) 掌握地形图或航片的地理要素及有关森林区划1 小班区划 实习期间 六、说 明
1．本课程是在已学完森林计测、森林培育、计算机应用基础等课程的基础上学习的课程。
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2．本课程总学时数为128，其中理论讲授35学时，课堂实验8学时，机动5学时，综合实习80学时。机动时间主要用于讲授适合本地区森林经理工作特点的新知识、新技术、新工艺和新方法，以及本地区集体林经营方案编制、微机在森林资源统计和图面材料绘制及森林资源管理中的应用等内容。
3．本课程对教学内容的要求分为了解、理解或熟悉、掌握三个层次。了解是指对基本知识、基本理论有一定的认识；理解或熟悉是指对基本知识、基本理论有比较清楚的认识，具有比较熟练的基本技能；掌握是指对基本知识、基本理论有比较深刻的认识，具有熟练的基本技能，能综合灵活地运用所学的知识和技能。
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