—ＹＵＲＥＮＺＨＩＤＡＯ ＠吉林教育 生命教育 学校工作不可缺少 个学生在给母亲的信里这样写道：妈妈，您以前总说您肚子上 的伤疤是上天赐给您的礼物，今天我终于明白了：为了生我，您 忍受了“皮开肉绽”的痛苦。在学生成长的过程中，我们应该让 学生懂得自己所得到的一切，是无数人劳动创造的，所奉献的， 应让学生学会珍惜，学会感谢，学会用爱心回报。如：在教师节、 甘肃省定西市安定区柏林学校 何仲伟 ２００４年初，云南大学两名大学生被害的消息震惊全国，究 其原因：“他们说我打牌作弊，看不起我。”导致残害生命的缘由 竞如此简单。近年来，校园伤害事故迭出：因一件小事、一次考 试、甚至一个眼神，都引起斗殴、自杀、甚至致他人死地……诸 如此类漠视生命现象的出现，我们是否应该反思：对待生命教 育，我们给了孩子些什么？ 母亲节等节日，让学生向老师、亲人表达感谢之意，从中获得感 青少年处在人生观、价值观形成时期，思想状况极不稳定， 动，学会善待自己和他人的生命。热爱生命，既包括热爱自己的 面对日趋激烈的学习、就业、情感压力，往往缺乏正确的判断和 生命，也包括对他人生命的热爱，对一切生灵的热爱。 解决方式，而学校、家庭、社会有关生命教育的缺失，使得青少 二、强化学生生存能力教育 年无法正确对待生死。通过生命教育，正确引导青少年“认识生 （一）ａｎ强学生生活自理能力和自卫能力。 死、学会生死”，树立积极向上的人生观、价值观、理想观，珍惜 孩子在成长过程中会面临各种成长的考验，有些甚至是灾 生命，健康成长。教育工作者要针对学生的特点，确定切实可行 难性的。尽管绝大多数不是直接来源于家长，但作为子女成长 的教育目标，让学生积极参与，亲身经历，感受脆弱，懂得生命 的守护神，家长要和学校一起，既要关注子女成长的规律，又要 的珍贵，从而爱护自己，关爱别人。 教给子女各种生存的知识、方法和遇到危机事件的处理办法。 在学校工作中，生命教育应从以下几个方面人手： 在学校教育活动中，开展生命安全教育，包括饮食安全、运动安 一、不断完善学生生存意识 全、交通安全、用电安全、突发事件应急自救等，学生能动手做 生存意识教育实际是珍惜生命教育，以培养塑造人的生命 的事情教师决不能越俎代庖。 意识，让学生远离危害和危险，增强自我保护意识，安全、健康 （二）加强对环境的适应能力，增强抗挫能力，特别是心理 的生活。１ ３岁一１ ８岁是青少年的心理危险期。这个年龄段 调控能力。 未成年人的心理容易趋向偏激逆反，特别需要家长、教师注意 暴力游戏、恐怖片、打斗片、警匪片等等，那些无所不在的 疏导。尽管“心理健康教育”喊了很多年，但部分教师、家长对青 暴力情节和人物，成了正处于精神断奶期的中学生最好的伴侣 少年心理缺乏了解和重视，留下许多“死角”。 和最佳的模仿对象，暴力也顺理成章地成了某些中学生宣泄不 （一）定期进行生命安全教育。 满的首选。我们喜欢说“德育为首”，却将这个“首”高高架在空 某校初一学生甲，自小父母离异，随父一起生活，因缺少母 中，让学生触摸不到。“爱国”、“爱社会”、“爱民族”、“爱学校”， 爱，性情极为粗暴。由于经常被高年级的学生所欺负，就随身带 这些德育内容因为失去了生活之真，而缺乏在学生中生根发芽 着一把匕首，以备在受欺负时自卫。同学发现后就报告了老师， 的根基。让我们来听听北京师范大学博士生导师檀传宝说的 老师批评甲后就没有再管这事，而甲仍照常携带匕首。一天，甲 话：“一个只是抽象地理解学生的教师，一个不懂得学生真实生 和同学发生口角。甲在一怒之下拔出匕首，刺伤了该同学，致使 活及其心理需求的教师，一个不知道应该如何组织知识，将特 该学生住院花掉了万余元医药费。如果教师或者其他工作人 定的教育内容转化为学生容易接受并喜闻乐见的教育形式的 员，正确教育引导，利用班会、集会等形式宣传学生安全的重要 教师，无法获得真正意义上的教育实效”。每个人要适应学校生 性，开展法制教育、自我保护等安全教育的宣传和讲座，从关爱 活，适应教师的教育教学，懂得与同学合作，与老师合作，不为 身边的一草一木人手，很有可能避免这类事件的发生，让学生 一次考试，意见不顺心的事而感情用事，或选择不当的方法，要 体验生命的蓬勃与生机，体验生命的可爱与珍贵。 能坦然地接受，顽强的战胜。 （二）切实加强生活态度教育。 三、升华学生对生命的认识 ～部丢失的手机、几位老师的询问、隐约的怀疑……促使 教师要帮助学生提升生命的质量，要让学生懂得，生命的 辽宁本溪市１ ６岁少女小宇（化名）走上了绝路。多次协商后， 价值不在于寿命的延长和外表的美丽，而在于心灵的善良，人 小宇的家人从学校拿到了１ ５万元的赔偿金，但女儿的离开， 格的健全，帮助学生认识自我，发现自我、肯定自我，最终实现 成了父母心中永远的伤痛。面对这些青春花蕾的过早凋零，人 自我。要让学生懂得生命的价值在于奉献，从“名人名言”中感 们不禁要问：今天的孩子怎么了？我们的教育失灵了吗？学校教 悟，从“爱心捐款”中感悟，从自己对他人的帮助获得快乐，以升 育中，要让学生明确，在大干社会中，要学会与人为善，要负责 华生命的价值。２００８年５月１２日四川汶川地震中所出现的生 任地生活，要富有爱心的生活，要以正确的姿态对待生命中的 命的奇迹，以及所呈现给的大家的一个又一个的感动，不正是 酸甜苦辣，对于学生中一些不正确的想法，如：“活得真累”、“人 对生命的最好的诠释。 为什么要学习”等，要引导学生，把困难当作人生的磨砺石，要 重视和加强学生的生命教育，就是在生命之爱中实现生存 帮助学生树立积极向上、健康的人生观。 的价值，有健康的体魄、旺盛的精力，顽强的意志、坚定的信念， （三）真切领略亲情，感受关怀。 坦然的面对生活。学校教育不但要关注学生学习课程的感受， 北京市一位初中男孩在假期中利用家长工作的便利，在征 更要关注学生对世界的理解，对人生的感受，以审美的态度对 得产妇同意的情况下，用镜头记录了一位母亲勇敢地接受剖腹 待生命，诗意地生活在真实的生命感受中。 产的全过程。这个片子在该校播出后，孩子们受到很大冲击。一