小学语文一年级下册第三四单元知识点

小学语文一年级下册第三、四单元知识点

作者：佚名 文章来源：不详 点击数：

2010-10-23

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本册教材第三单元知识点简述： 这组课文是保护环境单元，包括1课识字、4篇课文和一个语文

园地。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。

识字3：是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。

9两只鸟蛋 这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

10松鼠和松果 叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

11美丽的小路 这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。 12失物招领 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，yuwen.xiaoxue123.com为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题可以成为学习这篇课文的线索。

语文园地三“读读背背”要求读背一首诗歌。小诗用的是第二人称，写的是一个小朋友在跟小鸟说话，表达了小朋友爱护小树的感情，很有童趣。朗读和背诵时，要注意表现出小诗的情趣。口语交际有两部分内容，一是让学生就身边的垃圾问题进行交流，二是把想法画一画。可以把两部分内容结合起来完成。

第四单元知识点概说 本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，包括1课识字、5篇课文和一个语文园地，其中既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常

识的。学习本组教材，要引导学生走进大自然，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字。

识字4： 这是一首充满童趣的，写小动物在夏天的情形的儿歌。

13古诗两首 《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。《小池》写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。

14菏叶圆圆 在这篇轻快活泼的散文诗里，可以感受充满童趣的夏天，可以触摸生机勃勃的荷叶，可以体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情！ 15夏夜多美 这是一个童话故事，读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助

人为乐的精神更美。yuwen.xiaoxue123.com/article/

16要下雨了 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。

17小壁虎借尾巴 这是一篇童话故事，通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 语文园地四

“读读记记”：这个活动是为了积累词语，并感悟形容词和名词的搭配。应该让学生反复朗读。“我会读”：这篇短文写的是孩子们跟浪花玩耍的乐趣。要让学生自己朗读，进一步感受夏天的“美”“趣”。口语交际《续讲故事》是一项以口语交际为主的综合性活动。展示台 “识字加油站”是引导学生从街道两边的招牌上识字。

三四单元知识点归纳

单元 课题 9两只鸟识字3 主要知识训练点 了解对子的形式，能对简单的对子（结合课后“我会读”训练） 1.（鸟妈妈这会儿一定焦急不安）通过对比读体会感叹号所表达的语气。 2.“我仿佛听见鸟儿的欢唱。”通过换词来理解“仿佛”就是“好像”的意思。 3.“高远的蓝天”形容词和名词的搭配（结合课后“我会读”．第 蛋

三 理解） 10松鼠和1.“活泼、忽然、主意”联系上下文认识和理解。 松果 2.“高高兴兴、蒙蒙细雨”积累四字词。 3.复述这个童话。 单 11美丽的1.结合“我会读”比较带有句号、问号、感叹号的句子表达 小路 元 的不同语气。 2.积累词 四字词：花花绿绿、五颜六色、干干净净、飞来飞去 三字词：轻轻地、慢慢地、嗡嗡地 散散步、说说话、浇浇水、洗洗澡 长长的 3.理解动词：皱（眉头）、捂（鼻子）、拍（脑袋），第九自然段里的推、拿、清扫、赶、提。 4.分角色朗读课文yuwen.xiaoxue123.com/article/ 12失物招“今天，一年级一班的同学去植物园参观。”四素句 领 语文园地三 第 识字4 1.背一首诗歌（读读背背）。 2.就身边的垃圾问题进行交流并画下来（口语交际）。 认识“虫”的字，小诗能熟读成诵。 13古诗两1.通过扩词理解生字在诗中的意思（结合“我会读”） 首 2.理解诗意，熟读成诵 14菏叶圆“荷叶是我的摇篮” “荷叶是我的停机坪” “荷叶是我的圆 歌台” “荷叶是我的凉伞”，用“是”说句子，说说荷叶是什么的什么。 15夏夜多“青青的假山，绿绿的草坪，弯弯的小路”形容词和名词搭配的词组（结合“读读说说”）。 四 美 16要下雨1. “他们正忙着捉虫子呢！”体会“„„正„„呢”的意思（结合“读读说说”）。 2. “小白兔连忙挎起篮子往家跑”通过用“连忙”造句，理单 了

元 解词义。 17小壁虎1. “小鱼摇着尾巴”“我要用尾巴拨水呢”等，品析动词—借尾巴 挣、摇、拨、甩、摆 2. 飞来飞去“--来---去”的构词方法（结合“读读说说”）。 3.了解一些动物尾巴的样子和作用，仿照第三至五自然段的写法，再续说一两个自然段 语文园地四 1.形容词和名词的搭配（读读记记）。 2.读《浪花》，进一步感受夏天的“美”“趣”，并再次感悟形容词和名词的搭配（我会读）。 3.续讲故事（口语交际）。 小学语文一年级下策第一、二单元知识点 作者：黄红芳 文章来源：会员转发 点击数： 188 更新时间：2010-9-28 单元 内容 识字1 主要知识训练点 第一单元 1、 看图画，选贴四字词，（体会四字词所描写的意境）； 2、 选一、两个四字词说一句话；（口头造句，词语的运用）； 3、 积累描写春天的四字词。 1《柳树醒1、“春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。”（仿了》 照文中的句式，进行仿说，如：青蛙跟柳树唱歌了，______________，___________，________。） 2《春雨的1、 “春雨到底是什么颜色的？”（读出问的语气，用“到底”色彩》 说一句话）； 2、“你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”（积累词语，体会汉字的丰富） 3《邓小平1、“万里无云、春风拂面、引人注目、兴致勃勃”（ 四字词语爷爷植树》 的积累）； 2、“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”（感性认识比喻句）www.520xy8.com 4《古诗两1、“拂堤杨柳醉春烟”（“醉”生字开花，帮助理解）；

首》 2、补充两首课外的描写春景的诗，如：《早春》(韩愈)、《绝句》(杜甫) 语文园地一 1、 “我的发现”归纳两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”； 2、 “我会读”积累关于春天的四字词，可以穿插在第一课后进行； 3、 学习写句子。 1、“洗碗筷，扫庭院”（动作词的搭配，训练：踢_______，搭________，种_______） 2、补充传统的“三字经”片段，让学生读读。 1、“奇妙”（找近义词） 2、“听得入了迷”、“乐得直叫”（注意“得”的用法）； 3、“不知为啥换成了京剧”（句式的说话训练：因为爸爸________，所以把球赛换成了京剧。） 1、 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（认识感叹句，注意三个结构相似的连动句式，训练口头模仿回答： 长大后，兰兰给爸爸___________。 长大后，兰兰帮妈妈___________。 长大后，兰兰为奶奶___________。） 1、“钻进”、“躺进”、“伸进”（词语积累）； 2、奶奶的棉鞋里也有棉花„„（想象说话） 1、“商量商量”（动作词叠用，“研究___________、讨论___________、 打扫___________、清理___________）； 2、“自言自语”（积累词语）；“还是”（练习说话，“明天还是____________”） 1、 用”加一加””减一减”的识字方法识字； 2、 知道一字多义；www.520xy8.com/article/ 3、“日积月累”，在熟读的基础上，可以让学生选出其中的两、三个进行口头造句训练。 第二单元 识字2 5《看电视》 6《胖乎乎的小手》 7《棉鞋里的阳光》 8《月亮的心愿》 语文园地二