《1.文言文两则》预习案
1. 请你初读课文，读准字音，遇到不认识的字利用工具书注上音。（特别是文中标有拼音的字词）
2．请你再读课文，并在文中圈出不理解的词语，借助课后注释和工具书理解词语的意思，理解每句话的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。（在课文中作批注）
3．把课文读通顺、读流利，尝试背诵课文。
4. 细读课文，感悟道理（在课文上批注感受或体会）。
（1）奕秋一起教两个学生下棋，结果怎样？学习结果不同的原因是什么？找出相应的句子读一读。
（2）在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由是什么？孔子
面对两个小孩的提问是怎么做的？找出相应的句子读一读。
（3）从两小儿的辩论可以看出什么? “孔子不能决”说明了什么?
《2.匆匆》预习案
1．请你读课文，边读边画出本课的生字新词，多读几遍，直到读准音为止，并在文中圈出不理解的词语，借助工具书正音和理解词语的意思。
2. 请你认清生字的字形并组两个词语，找出他们的形近字并组词，画出文中的叠词读一读并写下来。（写在预习本）
3. 再读课文，想想每个自然段写什么？课文主要写的是什么，作者想表达什么感情？（写在预习本）
4．细读课文，结合课后的思考题思考，在句子旁边批注感受或体会。
（1）你从哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”？ 这些语句是怎样描写的？（2）作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。 （3）画出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，读一读，说说哪些词语作者用得最好？ （4）课文的开头和结尾有什么关系？
《3.桃花心木》预习案
1．请你读课文，边读边画出本课的生字新词，多读几遍，直到读准音为止，并在文中圈出不理解的词语，借助工具书正音和理解词语的意思。
2. 请你认清生字的字形并组两个词语，找出他们的形近字并组词，画出文中的叠词读一读并写下来。（写在预习本）
3. 再读课文，想想课文主要写了什么内容，作者想表达什么见解？（写在预习本） 4 细读课文，结合课后的思考题思考，在句子旁边批注感受或体会。
（1）种树人的哪些做法令作者感到奇怪？作者的内心有什么变化和疑惑？在文中画出相应的句子读一读，并抓住关键词进行分析和体会。
（2）从桃花心木和种树人的话中，作者联想到了什么？得到什么启示？我能用“﹌﹌” 画出相应的句子读一读，并能抓住关键词进行分析、体会。 （3）尝试解答课后练习第2题。
《4﹡顶碗少年》预习案
1．请你快速读读课文导语部分，看看给我们提出了哪些要求。（在文中划出） 2．请你再读课文，把“词语盘点”中本课的词语在文中圈出并正确读记，借助工具书或与同学互相解答不懂的词语（写在预习本）。 3．请你把课文读正确、流利。
4．再读课文，想想课文主要写了什么内容（写在预习本）。 5. 尝试解答课文导语部分的问题。（在课本上做批注）
《5﹡手指》预习案
1．请你快速读读课文导语部分，看看给我们提出了哪些要求。（在文中划出） 2．请你再读课文，把“词语盘点”中本课的词语在文中圈出并正确读记，借助工具书或与同学互相解答不懂的词语（写在预习本）。 3．请你把课文读正确、流利。
4．再读课文，想想课文主要写了什么内容（写在预习本）。 5. 尝试解答课文导语部分的问题。（在课本上做批注）
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