２０１０年１１月 湖北经济学院学报（人文社会科学版） ＮＯＶ．２０１０ 第７卷第１１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｖ０１．７ Ｎｏ．１１ 论高校校报在大学生思想政治教育中的独特功能 贾小桂 （三峡大学机械与材料学院，湖北宜昌４４３００２） 摘要：高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和精神 文明建设成果的重要栽体。它作为高校校园历史最悠久、占主导地位的媒体之一，具有引导性强、校园信息覆盖量 大、传播贴近校园和师生以及影响循序渐进等独特特性，正是因为高校校报所具有的这些独特性，使其在高校大学 生思想政治教育中发挥着引导主流价值观、滋养文化素质、校史教育等独特功能。 关键词：高校校报：大学生思想政治教育；特点；功能 “报纸者，报告新闻，揭载评论，定期为公众而刊行者也。” 校报也正是在这诸多改变中使自己的权威性不断得到巩固和 这是著名报学家戈公振给报纸所下的定义。高校校报作为高 加强。 校校园内定期为公众（师生）刊行的一张新闻纸，具有独特之 －）信息的覆盖性。报纸是一种以传播新闻信息为主的 处。它是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要 纸质媒介，高校校报也不例外。高校校报一般有专职编辑记者 阵地．是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要 队伍，同时它还拥有庞大的分散在高校不同院系、部门的业余 载体。（Ｄｉ瘩ｉ校校报这一思想政治教育载体主要运用文字、图片 通讯员和大学生记者队伍。这支由专、兼职人员构成的庞杂队 等进行传播，在高校校园长期的传播积累中，逐渐形成了权威 伍活跃在高校的各个角落．成为高校校报信息来源的最主要 性高、覆盖面广、贴近性强等特点。而高校校报所具有的这些 力量。与高校广播、电视等传统媒体和网络等新媒体相比．校 特点．又使得它在思想政治教育尤其是大学生思想政治教育 报的编辑记者及通讯员队伍具有组建早、人数多、分布广、管 中具有独特的价值。 理规范、熟悉校情等特点，这些特点保证了校报信息的丰富与 一、高校校报在大学生思想政治教育中的特点＿及优势 深度。而这种丰富与深度在很大程度上保障了校报信息在纵、 现代网络技术的飞速发展与１３臻成熟改变了原有的媒体 横两个方面的覆盖面。信息的覆盖面是影响高校校报大学生 世界。也改变了高校校园内的媒体构架，依赖于网络技术的高 思想政治教育功能有效发挥的重要因素。一般而言，信息覆盖 校新闻网、校园ＢＢＳ等发展迅猛，越来越多的师生或非师生 面宽则影响大，信息覆盖面窄则影响小。当然，信息来源的广 成为这些新媒体的受众。然而，即便如此，高校校报作为传统 泛可能会产生信息繁芜、信息同质、信息粗劣等弊病，从而使 媒介在舆论引导、信息权威、报道翔实等方面依然保持着自已 受众在接受信息时产生混淆。要解决好这一问题，高校校报可 的特色和优势，它在大学生思想政治教育中所发挥的作用也 以发挥其在办报过程中形成的一些优势．如专题策划、深度报 是无可替代的。 道、新闻评论等。这些优势的有效运用不仅可以“治愈”上述可 （一）引导的权威性。权威是指使人信从的力量和威望，校 能产生的弊病，还可以延伸高校校报思想政治教育的影响度， 报的权威性简而言之就是指其在校园舆论引导方面具有使师 成为其信息传递覆盖性的有效补充。 生相信、认同、遵从的力量和威望。这种力量和威望主要来源 （三）传播的贴近性。１．地理的贴近性。大多数的高校校 于两个方面：一是传统的沿袭和制度的确认赋予校报独特的 报虽有报纸出版国内统一刊号。但依然是一张校内报。它的信 地位和独特的权威。在高校校园媒体的发展过程中，校报是最 息采集、采访报道、编辑记者、发行对象等多局限于校内，这使 早出现的媒体之一，伴随着我国高等教育的发展，校报已在高 得它与传播对象（师生）有一种天然的地理贴近性；２．内容的 校师生中积累了较高的认可度。高校校报是高校党委和行政 贴近性。在长期的办报过程中。高校校报以校园为立足点，以 的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体， 是教育部给 教学科研为新闻报道重点，以师生为服务对象。以校园内新近 予高校校报的定位。这种制度上的确认不仅给了校报合法的 发生的受师生关注的事实为报道内容，刊载的主要是校内事， 权威，并通过刚性的要求维护了这种权威；二是行业准人的获 阅读的主要是校内人，这也使得它必须坚持“贴近校园、贴近 得，从规范上保证了校报的权威。１９９８年，新闻出版总署把高 实际、贴近师生”；３．传播者与受众的贴近性。高校校报作为 校校报纳入全国统一管理的公开出版报刊系列，高校校报因 思想政治教育的载体和一种传播媒介，它的编辑记者大多是 此而成为高校校园内唯一具有国内统一刊号的媒体。国家报 熟悉校史、校貌、校情的教师和大学生。作为新闻信息传播者。 刊业行业准人证的获得．不仅让高校校报具有了高校校园内 他们与受众（师生）同处校园内，与受众朝夕相处，更能了解和 其他媒体无法比拟的优势，也使它拥有了一种行业认可的权 掌握受众的思想动向、信息需求、阅读心理。这对于充分发挥 威。同时，因为行业准入制度的规范。高校校报也得以在规范 校报思想政治教育的针对性是大有裨益的。 中不断完善办报质量，改进队伍结构，推进校报发展，而高校 （四）影响的渐近性。＜礼记・经解＞中说：“故礼之教化也 ・１５１・ 微．其止邪也于未形。”高校校报对大学生的影响也有异曲同 工之妙。一是刊期的限制。校报都是有出版周期的，现在我国 的校报主要有周报、旬报、月报。由于出版周期的间隔，读者对 于校报刊载内容的印象远不如时时日日更新和播放的网络、 电视等媒体来得深刻。校报要加深读者的印象，可采取同一问 刊》算起，高校校报在１１０多年的发展过程中，记录和见证了 中国近代、现代和当代高等教育发展的历史。高校校报既包含 高校日常教学、科研、管理、服务等方面的信息，也包含高校在 深化改革、科学发展、自主创新、节能增效、服务地方、特色建 设等方面开拓新思路、积累新经验、显现新成效、获取新成果 题系列报道、配发评论等方式进行，无论采取何种方式，都需 要读者阅读的累积、时间的累积、报道的累积，这些都使得校 报的影响只能一步步地推进：二是版面的限制。校报报道的内 容是以其版面容量为限的，无论版面多大的报纸，其容量都是 的探索与努力。一些学者关于“报”即“史”的说法虽然有失偏 颇，却道出了报纸的历史功能。报纸与历史有着十分密切的关 系。历史所记述的，往往就是当时报纸上的新闻。报纸上的新 闻，过了一段时期以后，又会衍变为被后人记述的历史。‘墒校 ４校报在其发展过程中，始终掌握着高校校园信息和重大事件 有限的。因此，一些报纸经常采取连载、系列报道等形式来弥 补信息容量的不足，因此，其对读者的影响也只能是慢慢的积 累了；三是审美的限制。校报具有很强的审美功能，它登载的 文字、图片、字画等都会使读者产生美的享受和愉悦，而这种 享受和愉悦要转化为对读者美的影响需要一个由内化到外化 的过程；四是选择的限制。现今社会，大众传播媒介既广泛又 多样，网络、电视等都是校报强有力的竞争者，受众往往会根 据自己的阅读需要和兴趣喜好等选择媒体。校报的这种被择 性也使得它对受众的影响需要一个过程。 二、高校校报独特的大学生思想政治教育功能 （一）导向功能。现今社会．伴随着经济的快速发展和物质 的空前丰富，人们的思想变得异常活跃，价值取向日趋多元， 这一点在高校表现得更为突出。然而，在这种意识形态的冲撞 与激荡中，心智和思想尚未成熟的大学生很容易产生困惑和 迷失方向。因此，凝聚和统一高校师生思想的任务就显得极为 经常和迫切。做好统一思想的工作，必须进一步唱响主旋律、 打好主动仗，充分发挥舆论宣传的重要导向作用。（ 皎报作为高 校党委主办的党报，是党的教育方针的重要传播者，是校园舆 论宣传的重要承担者，那些自觉践行社会主义荣辱观，模范遵 守公民基本道德规范，在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业 奉献、孝老爱亲等方面表现突出，社会形象好、群众认可度高 的师生，理应成为校报宣传报道的重点和抓手。榜样的示范不 仅可以增加理论的亲和力，还可以提供舆论引导的标杆，如 此，高校校报实现对大学生的正确弓ｌ导就显得柔性而持久。 （二）文化功能。高校校报的文化功能主要表现在两个方 面：１．建设功能。高校校报是高校加强思想政治教育和开展 新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化的重要 载体，它不仅传播文化，还参与校园文化的建设，这一点在校 报的副刊上表现得尤其突出。校报副刊主要发表大学生创作 的散文、小说、诗歌、漫画、摄影等作品，这不仅给大学生以文 化创作的成就感，也增加了他们参与文化建设的积极性、主动 性；２．滋养功能 。高校校报主要运用文字符号和视觉符号进 行传播，文字符号主要包括报头、报眉、标题、所登稿件的文字 等，视觉符号主要有图片、漫画、线条、色彩等。这一个性化的 传播方式不仅使校报具有一种天赋的文化属性，也使得它对 受众（主要是大学生）的影响主要通过文化滋养的方式来实现。 同时，这种文化属性还使得校报对传播者和受众（主要是大学 生）的文化素质具有一定的要求和选择标准，只有传播者和受 众的文化积累达到了校报所要求的标准，他们才可能承担、传 播和接受，这实质上是校报通过自身内在的驱动性迫使传播 者和受众同时接受比他们所拥有文化层次更高、更先进的文 化的滋养。 （三）历史功能。中国高校校报几乎与中国近代高等教育 同时出现，从创办于１８９５年的第一张高校校报《北洋大学校 ・１５２・ 的新闻话语权，担当着师生可以相信的、依赖的、权威的“校园 新闻发布人”的角色。它虽身为校内报，但作为高校校园内最 资深的一张新闻纸．高校校报在担当“校园新闻发布人”的同 时，一直以“新闻见证者”的叙述方式向高校师生报道着高校 经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的方方面面，在不 同的高校校报上既可以查阅到该校的发展线索、历史沿革、办 学思想等信息，也可查阅到与具体的学院、系部、师生相关的 新闻事件和新闻信息，高校校报在某种意义充当着高校的“新 闻档案库”，而“档案库”内的资料则是高校进行大学生校史教 育和爱校教育所不可或缺的重要资源。 （四）监督功能。舆论监督是高校校报的职能之一，它是指 校报运用舆论的独特力量，帮助师生了解学校事务以及一切 涉及公共利益的事务．并促使其沿着法制和社会生活公共准 则的方向运作的一种社会行为。古人所说的“言及乘舆，则天 子动容；事关廊庙，则宰相待罪”，讲的就是舆论监督的力量。 校报是为高校师生服务的报纸。校报的舆论监督就是要说实 话、讲真话、述实情，通过曝光、揭露和抵制校园不良现象和不 正之风，反映师生呼声，制造一种舆论环境，让“当事者”感到 舆论压力，认识错误，改正错误，促进校园和谐。江泽民同志曾 说：“舆论监督应着眼于帮助党和政府改进工作，解决实际问 题，增进人民团结，维护社会稳定。”高校校报舆论监督是为了 增进高校与师生的关系，维护校园稳定，构建和谐校园，因此 要注意“度”和技巧，以避免混淆事实真相，过冷或过热。 高校校报作为一种大众传播媒介。不仅具有上述独特的 思想政治教育功能。还具有上传下达、交流沟通等联系和纽带 功能。同时，由于校报身处高校这个培养社会主义合格建设者 和可靠接班人的主阵地，它还具有育人功能。高校校报担负着 在高校引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和 繁荣文化、传承文明的重要使命。嗡育新人作为高校校报的 重要使命之一显得极为重要，而事实上办报育人与高校所提 倡的“教书育人、管理育人、服务育人”是共同发展、互为促进 的。与校报的其它功能不同，育人功能无法单独实现，它需要 在导向、文化、历史等功能的共同作用下才能产生真正的效 果，其中导向功能是最主要的。 参考文献： Ｉ１】【２】教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见 【Ｒ］．教社政［２００５］３号． ［３］陈雁，郑宏范．唱响主旋律，打好主动仗【Ｎ】．人民日报，２０００４）１—１２，（１）． 【４】方汉奇．报纸与历史研究（上）【Ｊ】．新闻与写作，２００５，（３）． ［５】关于印发《学习贯彻落实中发［２００４１１６号文件和全国加强和改进 大学生思想政治教育工作会议精神的宣讲提纲》的通知【Ｒ】．教社 政［２ｏｏ５１１０号．