包装设计实验报告

美术学院艺术与设计实验教学中心

实 验 报 告 学 号 姓 名 班 级 课程名称 授课教师 200814240215 曲增娟 设计2008级2班 包装设计 张 红 辉

实验报告综合评分 课程编号 项目数量 教师签名 41423108 2 张 红 辉 实验学时 总评分数 时 间 48 2010.10.10 教师评语 实验项目一 包装容器与纸盒结构设计 项目编号 分 数 4142310818001 通过系统而全面的包装容器设计的学习实验，使学生对商品的包装能建立全面、直观、透彻的认识，使学生了解包装中的结构特点与材料类型的诸多表现形式，在今后的设计实验中结合包装商品的特点，项目学时 12学时 实验目的注重容器材料和结构样式同包装商品两者之间的紧密联系，做到从功能性、实用性上更好的迎合被包装商品的特质，以最优的性价比实现包装的实用功能，给消费者带来绝妙的视觉和触觉体验。 通过本练习，可使学生对包装容器结构有初步认识，了解、掌握如何设计纸包装结构，以及了解、掌握如何利用石膏进行容器造型设计。 实验数据 说明：由授课教师确定填写方式。宋体字号小四、1.5倍行距、格式要规范。 1、设计制作10件纸结构包装容器； 2、每一种纸容器包装结构分别设计制作两件，共5种。 3、纸容器包装结构包含粘合、插接、折叠、装配等手法的运用。 主要实验步骤4、设计制作3件一系列的化妆品（或酒类商品）瓶的造型设计，本系列利用石膏进行容器造型模型制作。 5、石膏模型制作方法： （1）、根据所浇注的容量,将适量的石膏撒入清水桶中(水和石膏的比例约为1:1.3)然后搅拌1-2分钟并去除上浮杂质. （2）、迅速将搅拌均匀后的石膏浆倒入实现用油毡纸卷成的圆桶内,并排出气泡.注:动作要快,以免石膏凝固 （3）、待凝固后,首先留有余地地车旋出基本形,或用刻刀\\锔条工具制作出胚形. （4）、细砂纸旋转打磨,成型. (5）、可喷涂上相应色彩. 说明：必须认真填写。宋体字号小四、1.5倍行距、格式要规范。 通过本练习，我对包装容器结构有了初步认识，了解、掌握如何设计纸包装结构，以及了解、掌握如何利用石膏进行容器造型设计。 从最初的对包装一窍不通，而且不知从何入手，到后面能熟练的制作出一个像模像样的成型纸盒来，当然这跟老师的谆谆教导师密不可实验小结分的。在课程刚开始的时候，老师说过，重要的不是最后你们能吧整套的包装做的多么好，而是你们在这个过程中是不是认真的思考了，认真的把每一个过程做到最好了。不仅如此，在制作模型容器的过程中，我还学到一种一丝不苟的严谨的学习态度。 通过这次的包装容器设计的学习，我对商品的包装已经建立起比较全面、直观、透彻的认识，在一定程度上了解了包装中的结构特点和材料类型的各种表现形式，对后面的系列包装设计实验中结合包装商品的特点从功能和实用性上迎合被包装商品的特质，以较优的性价比实现包装的实用功能，给消费者带来很好的视觉体验。

实验项目二 系列包装装潢设计 项目编号 分 数 4142310818002 项目学时 36学时 本实验用特殊的造型、字体、标识、色彩、图形等元素来作为系列化统一的标准，在包装上形成一种形态相似的家族化特性，使各个实验目的产品的包装具有统一的辨认性，每一种产品的包装又各具表现本产品特点的个性，是一组设计风格统一的群体包装。系列化包装设计的主要目的，在于提高商品的识别能力；借助统一的视觉面貌，产生声势浩大的群体，与竞争对手争夺消费者的注意力，起到合唱一样的传达效果。 通过本实验案例的参与，使学生掌握现代系列包装设计的特点及要求，来调动学生的积极性和创作热情，同时获得宝贵的实践经验。 实验数据 说明：由授课教师确定填写方式。宋体字号小四、1.5倍行距、格式要规范。 1、2--3人一组，设计制作5--8件成品系列包装。 2、主题自定。 3、成品包装照片由1：1平面展开图打印后手工完成；立体效果图由主要实验步骤软件辅助完成。 4、设计要求：版式统一；色彩系列鲜明；造型风格一致；材质表现风格一致的前提下，富于变化。 5、市场调查，并编写市场调查分析报告。 6、确定系列化包装的设计策略。 7、设计方案草图绘制，表现形式不限。 8、确定最优设计方案，完成包装的制作。 实验小结 说明：必须认真填写。宋体字号小四、1.5倍行距、格式要规范。 通过学这次的系列包装课程的作学习，我觉得我们做的比较整体，在上包装课的几个周，我学到了很多,同时也对盒子结构进行了相对的研究。 本实验用特殊的造型、字体、标识、色彩、图形等元素来作为系列化统一的标准，在包装上形成一种形态相似的家族化特性，使各个产品的包装具有统一的辨认性。 比如，我们小组做的是东坡饼的系列包装，在外包装设计上我们采取统一的排版，统一的色调，只是在盒子的形状上进行了变化，是一组设计风格统一的群体包装，到达了我们预期的效果。 系列化包装设计的最主要的目的，在于提高商品的识别能力，达到群体视觉冲击的效果。我觉得我们组做的东坡饼在一定程度上到达了这个效果。