语言活动小鸟学本领(初期阅读)

【活动目标】

一、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观看画面。 二、尝试运用图画书中的句式进行交流。 3、体验集体阅读图画书的乐趣。 【活动预备】

（一）材料预备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰假设干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。 （二）环境创设：布置丛林的场景。 【活动进程】

一、谈话引入，激发阅读爱好。

（一）引导语：你们明白小鸟有什么本领吗？ （二）观看图画书封面，猜想小鸟想做什么？

（三）交流：小鸟想学本领，你感觉它应该找哪些小动物学？什么缘故呢？ 二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

（一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

一边翻一边认真看看，小鸟找谁学本领？它们说了什么话？小动物们的本领是什么？

（二）重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观看画面。 三、集体交流，运用句式进行对话。 （一）提问：小鸟找哪些小动物学本领？

（二）提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小鸟说的？

请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领！我会跑还会跳。

（三）提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小鸟说的？

请幼儿观看画面，仿照小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小猫的得意、自豪的心情。

（四）提问：小猴的本领是什么？小猴是怎么对小鸟说的？

引导幼儿观看、仿照小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。

四、分享阅读，介绍自己的本领。

（一）提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗？塔的本领是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的？ 鼓舞幼儿仿照小鸟的动作和语气。

（二）引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。 引导语：小动物们都有自己的本领，咱们每一个人也有自己的本领，大伙儿说一说自己有什么本领。

（三）小结：咱们每一个人都有自己的本领，万万不要小看自己。有些情形咱们此刻还可不能，可是咱们能够学习，以后就会了。 五、运用图画书中的句式，创设情景演出。

（一）幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、演出、语气等在情境中演出，感受乐趣。 【活动延伸】

游戏活动：在演出区看展故事演出小鸟学本领。

生活活动：在日常生活中，教师要擅长发觉、赏识幼儿的闪光点，及时夸奖、鼓舞，引导幼儿做个有自信心的好小孩。

家园共育：请家长和幼儿一路阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本领》，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。