《未成年人思想道德建设纲要》中指出：未成年人是祖国的未来和希望，肩负着振兴中华的历史使命。未成年人必须不断提高自己的思想道德素质，树立科学的人生观、价值观。根据沈阳市教育局关于规范《沈阳市中小学未成年人思想道德建设测评达标》工作精神，为顺利完成测评达标任务，结合我校实际，成立了德育专项督导检查自查工作小组，按照《全国未成年人思想道德建设工作督导测评体系实地考察任务表》的标准组织开展自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况：
兴隆台锡伯族学校是一所少数民族的九年一贯制学校。本年度共有32个教学班，其中：小学18个班（含烟台学校6个班），中学14个班；在校学生1202人，在职教师127人。
二、各项指标达成情况及做法：
几年来，我校坚持以德育为首，将德育工作作为核心工作德育特色突显，充分发挥了德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校特色发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。
（一）德育保证机制
1、学生的成长和发展是受学校、社会、家庭三方面教育的影响的。良好的学校教育，能指导和促进家庭教育与社会教育，使其与学校教育相一致、相协调。学校历来注重与社会、家庭的相互沟通和密切配合，通过成立各年级家长委员会、举办家长学校、设立家长接待
日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系。学校注意加强班主任及任课教师家庭访问工作，班主任每学期至少家访15人，并认真填写《学校家庭联系表》；各班每学期认真组织至少一次以上的学生家长会；对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭等特殊家庭的实际情况，提供良好的家庭教育指导与服务；实行中学生思想品德评价结果家长签阅制等，构建家庭、学校和社会的“三结合”网络，增强教育合力，优化育人环境，促进学校教育与家庭教育的和谐发展。
2、中小学为开展德育工作提供经费保证。
学校在德育资金方面也作了大量的投入，①德育环境建设投入；校园、画廊。②德育活动投入；学校大型德育活动，教师外出培训活动，班主任活动、学生德育竞赛活动；③学生心理健康教育资金的投入等，为了提高班主任心理健康教育能力，近两年来，我们学校就先后派优秀班主任陶凤静、吕冬红等12人参加省市区各级培训多次。课间操、卫生、纪律流动红旗评比等活动，作为班主任考核的依据，以此来激活班主任的工作积极性。学校评优评先、职称评定都倾斜于班主任，每年评选区级以上优秀教师，骨干教师以及外出培训都以班主任为主。近两年度，学校开展德育工作的经费投入达4万余元，占学校年度总支出的比例17%。
（二）德育队伍建设
1、学校实行校长负责的德育工作领导管理体制。建立了学校、德育处、年级组、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、
德育主任、年级组长、班主任组成德育工作领导小组，副校长主管学校德育工作，德育主任负责学校德育具体工作，烟台学校设1名主任分管德育。
2、选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；并把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育；坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，构建和谐向上的德育共同体，为稳步实现“学校发展三年规划”提供了充实的内涵保障。
3、学校按规定配备少先队辅导员1名；建立和完善校外辅导员制度，选聘青年农场聂助理担任校外辅导员。选派兴隆台派出所所长孔祥胜及司法所刘英林所长担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课，积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传的教育，增强了学生的法律意识和自我保护意识。
（三）课堂德育
1、以课堂为凝聚点，以活动为载体，德育学科教学贯穿日常。按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），心理健康课、配备心理健康专兼职教师6名，选派教师积极参加各级培训与进修。学校通过组织开展定期和不定期的抽检活动，不挪用课节，无减少课时现象发生。
2、学校还开展了锡伯族优秀传统文化民俗、民史的教育，德育教育渗透各学科，把校外活动列入教学安排，充分发掘和利用自身的学科德育特点，颂扬锡伯族屯垦戌边的爱国主义精神，学生勤劳勇敢、聪明强健的个性品质已初步形成。
（四）日常德育
1、我校将中小学生守则和日常行为规范具体化，从习惯入手，狠抓学生养成教育。培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯，一直是我校德育工作的重点。为规范管理，学校制定并下发了《学生须知》，对学生进行全面、系统学习教育，力争让每一位同学把各种规章制度内化为自己的言行。对行为规范教育，我们制定学生行为校园“十二不”即不写不画不扶不靠不打不骂不扔不吐不跑不跳，自始至终抓四条：强调一个“学”字、立足一个“严”字、狠抓一个“实”字、坚持一个“恒”字。如在清洁卫生保持上，除常规的清洁卫生检查外，学校采取“清洁卫生循环链”方式，有效地约束少部分行为习惯较差的同学，使我校的清洁卫生状况发生了翻天覆地的变化。此外，学校还通过开展“三好学生”、“礼仪班级（学生）”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“校园之星”“优秀班集体”等先进的评比表彰活动，并予以广泛宣传，引导广大学生学先进典型、比好学上进，做一名合格的学生。
2、开展有特色的道德实践活动。爱国主义教育、弘扬锡伯族传统文化是我校德育教育的主题，学校除结合传统节日开展活动及禁毒、交通安全、普法等专题教育活动外，还注意推陈出新，采用“一
个主题，多项活动、连续举行”的活动形式，提高学生的艺术实践能力，丰富校园文化生活，增强教育效果。如“中华魂”读书系列活动，体育活动月，“爱心感恩”系列活动，以纪念锡伯族西迁为主题的校园艺术节活动、“校园之星”评选等。
（五）社会实践活动
学校长期坚持不懈地利用禁毒日、环保日、节水日等重要纪念日节庆日时机，开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，集中开展各类主题歌咏、书画、征文、小发明、小制作等活动；利用寒暑假期、双休日及综合实践课时，有计划地组织学生进行稻米场参观活动、爱国主义基地教育活动、德育基地生活体验活动、贫困生捐资助学活动、到烟台敬老院慰问老人以及研究性学习兴趣小组调研、“中华奥运情”书画作品比赛等活动，深受同学们的喜爱。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，这样的教育环境，既陶冶学生的情操，健全学生的人格，又促进学生实践能力和创新精神得到进一步的发展。
（六）团队建设
学校把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局；团队组织健全，推荐优秀青年教师做团队工作；团队干部实行民主选举，少先队干部由队员定期轮流任职；党支部负责指导学校共青团、学生会开展各项工作和活动，培训团员、学生干部，充分发挥共青团的先锋模范作用，坚持每周一次班会、隔周一次校会、每月一次团队活动，保证校会、班会、团队活动的制度化。
（七）校园文化
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。近几年来，学校加大对校园文化建设的投入。制作锡伯族文化史料宣传板40延长米，有锡伯族藏书120余册，102平方米的锡伯族文化展室，有独具民族特色的校歌、校徽等标志，将锡伯族“屯垦戍边”的爱国精神作为我校德育教育的一项主要内容，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。通过参观展室、社会实践活动课、文艺展演等形式，强调德育工作学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，形成“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”的德育工作新特色。
（八）重安全，加强综合治理、切实打造平安校园。
学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育，进行防震防火模拟演练；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，对学生在校期间的行为安全作出了十条规定，让每位教职工、学生及学生家长都签定了《安全责任书》，有效的保证学生的在校学习和生活，未发生一起安全责任事故。
此外，学校还与派出所、镇有关职能部门加强联系，检查街道上的电脑游戏室、网吧等文化娱乐场所，开展“警民共建平安校园”活动，共同治理校园周边环境、教育严重违纪学生、处理侵犯学生合法
权益的违法犯罪分子等，维护了正常的教学秩序，确保校园的平安。
三、存在问题
1、德育管理工作还需不断完善； 2、学生行为养成还需要进一步加强； 3、德育科研工作还应进一步提高。
教学生做人，使学生健康成长是学校工作中的重中之重，“育人文本，德育为先”是我们工作的座右铭。展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，在工作实践中把握机遇，努力探索新思路，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！
兴隆台锡伯族九年一贯制学校
二OO九年七月九日
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