部编版七年级语文下册第3单元集体备课

本单元四篇课文都是以写人记事为主，但文体有所不同。鲁迅先生在散文《阿长与〈山海经〉》中围绕童年的保姆阿长记叙了多件琐事，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。全文先抑后扬，语调幽默。杨绛先生在散文《老王》中回忆与车夫老王交往的几个生活片段，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。语言平实质朴，明白如话，却又从细微处见深意。《台阶》是一篇小说，作者通过讲述“父亲”建新屋修台阶的故事，引发读者对物质追求与精神追求错位现象的多元思考。语言细腻而富有节奏感，虽是叙事写人的小说，却更像抒情写意的散文。《卖油翁》是古代笔记小说，欧阳修讲述了一个充满大智慧的小故事，主要表现了普通百姓的技艺与感悟（偏重人生经验），深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。本单元在阅读这些“小人物”故事的过程中，审视人性，理解社会，净化心灵，同时也可充分领略叙事作品的形象美、语言美、意蕴美。

本单元写作“抓住细节”，要引导学生细致观察生活，捕捉生活中的细节，抓住最能反映人物性格特征的细节，来刻画人物、表达情感。

本单元名著导读“《骆驼祥子》圈点与批注”可指导学生运用圈点批注法，反复阅读经典作品，学会从不同侧重点由易到难地把握名著。

本次课外古诗词诵读意在引导学生学习鉴赏写景诗、思乡诗，了解诗歌的内容，体会诗人的生活态度及情感。

在本单元教学中要加强诵读，从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。通过品读细节，揣摩人物心理，欣赏人物形象；引导学生在生活中关注细节，用细节表达情感。可以开展“小人物”故事会，感受一种平实、真切、直抵内心深处的感动；点评身边平凡人物的优秀品质，搜集近期平凡小事，点评故事中平凡人的人格魅力。

分类 内容 课时 教学要点 9.阿长与《山海经》 阅读 1.积累生字词，记诵感情真挚、富有哲2 理的语言。 2.掌握诵读方法，有目的地进行诵读训2 练。在诵读中理解文章情感，揣摩人物1 心理，体会平凡人物身上的闪光品格。 1 2 3.学习从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。 4.关注文章中的细节描写以及前后内容的内在联系，加强对文本细节的揣2 摩。 5.学习捕捉生活中的细节，描写生动的细节。 6.学习在写作中运用细节描写刻画人10.老王 11.台阶 12.卖油翁 写作 抓住细节 名著 《骆驼祥子》圈点导读 与批注 课外古诗词诵读 2 物、表达情感。 7.指导学生运用圈点批注法，反复阅读经典作品。