六年级语文复习指导
天河区教育局教研室周卫华
2005年小学毕业考试在即，各位老师一定已经做好复习指导的准备工作了。本次考试定位在水平测试上。偏题、怪题、拔高题不会出现。下面分几个版块给老师们提供一些复习线索，希望能给老师们一点帮助；
一、听力考察：
听写，是学生学习的基本能力，是帮助学生学习的重要方法。 考察听力的依据：
新课标：听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 ．．．．．．．．．．．．复习要点：
1. 训练学生耐心倾听大家的发言。要求学生做到能复述别人描述的重点内容。 2．训练学生在交谈之中，能听懂对方说的内容，并能做到把别人的话转述出来。 3．老师们可以根据新课标要求，编写一些听力材料给学生练习。比如设计一些练习，或让学生抓住重点记录下来，并能用第三者的口气转述出来；或让学生填写某些相关的词语或句子；或让学生推理等。
考试形式通过复习册及模拟卷的听力练习让学生熟悉。
考察目的：考察学生速记的能力及其捕捉信息的能力。分值：5分。 考察内容：参考复习要点3中的某一项进行。 二、朗诵考察：
朗诵是学生语文基本功的一个重要内容。朗诵的好坏直接反映出学生对作品的理解程度。朗诵有助于同学们对作品的深层体验。因此要重视这个方面的复习与测评。
考察朗诵的依据：
新课标：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
复习要点：1. 大量朗诵课内外优秀名篇名作。2. 着重诵读规定的课外70首古诗词。3. 背诵古诗词，并能解释大部分古诗词的意思。
考察目的：考察学生朗诵能力、理解能力及其表达能力。分值：5分。 考察形式与内容：
1．放在考试前进行考察，分数计算在期末成绩中（5分）。
2．主要考察诵读或背诵70首古诗中的任意1首。并能说出该诗或词的主要意思。 说明：模拟卷安排了测试的内容，可以选用；也可以教师自行安排内容进行测评。允许让学生反复测试。目的不是为了扣分，而是为了让学生们在背诵中理解诗文，为上中学做些铺垫。
三、口语交际考察：
学会与人沟通与交往，是高年级学生必须掌握的技能技巧。高年级的口语交际注重的是“交际”。
考察“口语交际”的依据：
新课标：1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
复习要点：
1．创造讨论氛围，让学生积极参加讨论，发表自己的见解。 2．学生在倾听完别人说话后，稍加准备能做简单的发言。 3．学生在表达自己观点时，不急噪，有理有据。
4．老师设计一些“交际”场面，让学生做书面的“交际”设计。 考察目的：学生在对话过程中的反应机智及其表达水平。分值：5分。
考察形式：创设情境，考察学生站在不同角色所要表达的不同语言——写出来的“交际”语言。
说明：1. 以课文为依托，让学生设计课本中人物的对话，不但考察了学生的交际能力，还能考察出学生对课本中的人物性格、心理的体验程度。2. 创设一段生活中的交际情境，让学生去设计这段对话。模拟试卷有这个方面的练习。
四、基础知识考察：
字、词、句、段、篇构成语文学习的全部内容。考察某一个方面，而忽视另一个方面是不妥当的。因此，倡导全面考察，但是有侧重。
考察基础知识的依据：
1．新课标：（1）有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。（2）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字
的优美。
2．教材：从课本后面的练习不难发现一些和基础知识有关的题形。归纳如下： （1）抓住重点词语品句子；解释带点的词语，再说说句子意思。 （2）抄写自己喜欢的词语及其句子。并能说出喜欢的理由。
（3）背诵古诗词、背诵课文。默写古诗。先解释加点的词，再解释诗句的意思。并能自己吟诗。
（4）联系上下文说说自己对词、句的理解。 （5）收集资料，依据资料写研究报告。 （6）读背四字词、歇后语、成语。
（7）认识并记住对联，并能看着上联，学着对下联。 （8）读课文，体会自己领悟到的表达方法。 （9）理解古文的字、词的意思。说说句子的意思。 （10）学习质疑问难，自行解决阅读中的问题…… 3．复习册：基础知识的题型可以选做。
考察目的：考察学生本年段最基础的语文知识掌握情况。分值20分。
考察形式及内容：题型与平时单元练习题差不多。不出偏题、怪题。最基本的生字新词、书上出现过的好词佳句，学生应该记住。会辨析各种字、词、句。尤其要重点掌握的是成语及古、诗文等。
五、综合性学习
语文是一个实践性很强的科目。综合性学习给学生们一个很好的实践机会和平台。 考察综合性学习的依据：
新课标：（1）为了解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单得研究报告。（2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结。（3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。（4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
复习要点：（1）创设情境，让学生有动手操作的机会。（2）根据情形，学生开展系列影评或读书评价活动。（3）创设情境，让学生根据需要写活动计划、活动总结及研究报告等。复习册、模拟卷有练习。
考察目的：考察学生的语文知识迁移能力及组织能力。
考察内容：1. 学习写活动计划。2. 关注身边热点问题，写调研报告。 六、阅读：
阅读几乎是语文学习的重中之重的任务。花在阅读教学上的时间是语文授课时间最长的，三维目标几乎都是通过大量阅读教学来实现的。
考察阅读的依据：
新课标：1．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。4．阅读说明性文章，能抓助要点，了解文章的基本说明方法。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。6．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。7．在理解的课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。8．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万。
复习要点：
1．大量阅读原著，看懂文章主要内容，品味其中重点句子，得出自己的观点和体会。 2．有选择地练习做阅读题型。做到审题清楚，答题完整，述说有道理。
3．养成“质疑问难”的习惯。有问题及时提出（提出有思考价值的问题）。尽量用“联系上下文”的方式来解决问题。
4．掌握11册、12册中“读写例话”提供的阅读方法。考试中将会考察该内容。 5．注重训练孩子们的思维能力、逻辑推理能力等。 考察目的：考察学生的阅读能力。分值：20分。
考试范围：提供一或两篇阅读材料，让学生独立阅读、答题。形式同单元卷一样。 说明：1．老师提供阅读材料让学生练习。2．复习册、模拟卷都有该项内容，请老师们酌情选用。
提供两册书“读写例话”的题目：
11册 体会文章的思想感情 领悟作者的表达方法 12册 注意收集有关资料 从阅读的内容想开去 七、习作。
习作是语文学习的真实检验。读是为了写，写又反过来促进其他综合能力的发展。 考察习作的依据：
新课标：1．懂得写作是为乐自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，诊视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
考察目的：考察学生观察能力、收集、处理信息的能力及其书面表达能力。分值：30分。 考察内容及其形式：
本次考察的侧重点在以下三个方面（三选一）： （1） 看图作文；（2）写信；（3）话题作文 *提供六年级两册书的作文训练栏目：
11册 看图作文 写人 想象作文（20年后„„） 读后感 写事（最有趣的事） 看漫画作文 想象作文（克隆„„） 用写信的方式写建议 写人、写事 话题作文（围绕一个意思，运用所收集的材料写人、写事„„写表扬稿、建议书、调查报告„„） 写信 12册 话题作文（我发现„„） 缩写 自由表达 八、课外阅读。
课外阅读是语文学习的很好地补充和延伸。本学期同以往一样，老师、家长共同参与督促孩子课外阅读行动。该分值10分，记录到期末考试中去。请教师、家长真正监督孩子广泛阅读，给予公正评价。
最后强调几点：
1．复习阶段，不要进行盲目的题海战术。让学生多点时间读名著、原著。即使做题，也请
选择有思维价值的题目让学生练习。
2．给学生打下古文基础，做些古文练习。不要研究虚词，先弄清楚实词及整体古文的意思。 3．考试不出偏题、怪题。题目尽量做到符合新课标要求，考虑到全区所有学校的差异程度，题目的难度不会太大。但会着重出一些思维训练的题目及有关古文或成语方面的题目。这些都是为学生上中学打基础的题目，古文不会很深，多半是课文中的，或类似课文深浅程度的文章。
本学期期末卷分数分布情况如下（初步设想）：
题目 分值 分数分布 打分责任 朗诵（平听力 时）师给（卷面） 分 5 卷面 5 平时 本班语文老师 口语交际（卷面） 5 卷面 基础知识 20 卷面 阅卷者 阅卷者 综合实践 5 卷面 阅卷者 阅读 20 卷面 阅卷者 作文 30 卷面 阅卷者 课外阅读（师家长） 10 平时 家长与本班语文老师 阅卷者 以上复习指导不知道对老师有没有帮助。具体指导将在2005年5月26日下午2：30时在先烈东小学电教室进行。有什么具体建议，到时候面谈。谢谢。
2005-5-12起草 2005-5-22最后修改
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