青年与社会２０１４年５月上第１３期总第５５９期 浅议高校校报大学生记者的基本修养 刘 宇 （鞍山师范学院，辽宁鞍山１１４００５） 【摘要】高校校报记者是学校新闻力量的重要组成部分，学生记者的培训是校报老师也是学校的工作任务，如何让大 学生记者具有记者的基本素养，能敏锐的抓住新闻，客观的撰写评论，是我４ｒＴｒｓｔ：究的重点课题。 【关键词】高校；校报；大学生；记者 高校校报是高校的展示窗口，是报纸行业的重要组成部 分，它反映了校园文化走向，推动了校园舆论发展，是学生 能力展示的平台，思想交流的桥梁。因此，校报的创办需要 一支素质过硬的学生队伍构成。那么，高校校报记者应具有 什么样的素质，又应当如何培养，这便是本文要讨论的问题。 一、校报记者的基本素质要求 （一）捕捉素材能力 作为一个记者，就要对周围的环境及周围的人、事、物 具有敏锐的洞察力。校园生活本是平淡无奇缺乏社会生活中 的起伏变化，而校报记者就需要在这样平静的生活中找出细 微变化，找出能作为新闻素材的大小事件，找出能作为榜样 标杆的优秀学子，找出反映校园变化的微小动态。若是大学 生记者缺乏观察力，难以捕捉周围事件，便很难成为一名合 格的记者。 （二）良好的交流能力 作为一名记者，懂得与人相处之道，能和人良好的沟通 交流十分重要。首先，在发现新闻的同时，往往会与当事人 进行沟通，了解新闻细节，发掘事件背后的真相，凸显新闻 价值；其次，在平时的生活中，也需要注意通过平常的沟通 发现新闻点，通过恰当的交流获取所需信息。新闻资料积累 的越多，写出的新闻就越生动，越饱满。 （三）扎实的文字功底 在将素材整理编写成新闻的过程中，扎实的文字功底必 不可少。新闻的撰写不仅需要表达出事件的经过，还要求具 有一定的写作技巧。得体恰当的言论不仅能公正客观的陈述 事实，叙述真相，还能为读者带来不一样的也阅读体验。学 生记者一般初生牛犊，语言表达不一定老练成熟，这可以通 过后天训练来弥补。例如坚持每日例行写文，每阅读数条新 闻等。 （四）合理的时间安排 大学社团活动无一例外需要学生掌握合理安排时间的能 力，大学应是以学习为主，课外活动为辅的生活模式。记者 需要在学习与采访任务中找到合理的平衡，记者的工作一定 要在保证不落下学习任务的情况下完成。 二、校报记者的培养与训练 （一）强化思想教育 为培养记者团的思想政治素质，加强爱国主义教育，建 设正确的新闻价值观念，笔者认为学校可以从下述三个方面 对记者实施思想政治教育：（１）定期召开记者会，向记者传 授先进政治思想，提高政治素质。同时为他们介绍校内外及 国内外的政治形势，分析当前政治局面，从宏观上和微观上 促进记者对政治思想的了解。（２）在平时工作中，校管理组 织应多向学生传达学校的政策、任务和工作要点，确保记者 的思想和学校保持统一，报道的动向时刻围绕着学校的中心 工作，保持记者思想的先进性和实效性。（３）在记者团管理 中，将共青团纳入到记者团管理工作，监督记者的政治思想 是否走在正规，规范和加强记者们的思想政治教育。 （二）强化管理建设，规范管理制度 １．举行例会制，组织经验交流。例会制度是实行民主管 ・２１８・２０１４．Ｖ０Ｌ．５５９．Ｎ０．１３ 理的有效途径，可以让记者充分表达自身意见，加强记者间 的经验交流。例会可分为管理层例会和普通例会。普通例会 每月一次，用于总结本月经验，安排下月工作，加强学生间 经验交流，提高业务素质。同时，该例会还有一项重要任务： 报纸审评。针对已发表和未发表的稿件进行分析审评工作， 学习其中的优秀精华，提出不足之处引以为戒。 ２．加强记者自主性建设。在一般的校报编辑整理过程 中，学生通常扮演者协助者的角色，并未参与到报纸采编的 中心环节。这种现象导致记者被边缘化，自主意识和自我表 达被扼制，自我能力得不到充分展示。因此，学校可开辟学 生专栏，该专栏专为学生而设，从稿件的策划、采写、编审、 印刷全由学生完成，校编辑部只对其进行出版前的审核工作。 这种专栏形式就能让大学生充分行使自主权，给了他们表达 自我，展示自我的舞台，增强了学生的存在意识，激发了工 作积极性。通过学生专栏，不仅使学生的记者能力得到锻炼， 还丰富了校园舆论建设。 ３．建立评价与奖惩机制。要提高大学生记者的工作积极 性，建立奖惩机制与评价制度也是一个不错的办法。学校设 立相关条款，通过《大学生记者团评优办法》、《大学生记者 团考核标准》等对记者单位时间内的工作内容进行考核与评 价。建立以发稿量为主的量化指标，将一学期内发稿总数不 达标记者作劝退处理。对稿件的优劣进行考评，以读者满意 度为标准，推选出“最受欢迎新闻稿”和“最佳记者”等优 秀奖项。获奖情况同期末总评和奖学金制度挂钩，并将作品 推举到国家级刊物和评比中，进一步为学校为自己收获荣誉。 ４．创造学习机会。要提高记者的综合素质，还需要为学 生创造更多的学习机会。大学生不是专业记者，往往能力有 限，学校可以采取定期培训，举办讲座的形式，加强学生的 记者理论知识；开展新老成员两两配对，以老带新，老师也 可以从旁协助，言传身教，加快新人对记者工作的适应。还 可以开展新闻体验活动，让学生走向社会，参观新闻单位的 运作，感受同行记者的能力与素养。通过种种措施，从各方 面使学生的能力得到加强。 三、结语 总的来说，大学生记者的培养，可以从思想教育，管理 建设，学习体会三个方面来进行。培养一种能力需要长期的 过程，我们在建立了培养计划之后，应将其落实，确保实施， 这样才能切实加强记者团整体素质，提高校报质量，为国家 输送更好的人才。 参考文献 ［１］闰方．浅谈高校校报学生记者的培养［１１＿漯河职业技术 学院学报，２０１２，０５． ［２］魏静雪，刘峰，金如委．发挥高校校报学生记者优势与 作用，加强大学生思想教育ＵＪ＿城市建设理论研究，２０１２，０３． ［３］李正关，王兴东，罗艳．高校校报大学生记者团管理实 践Ｄ１．江南大学学报，２０１０，０４． 作者简介：刘宇（１９８４．０２一），女，河北人，研究 生，鞍山师范学院，研究方向：校报、党建、思政。