作文理想的课堂
【篇一：《我的理想》作文教学设计】
小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计
学习目标：
1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。
2.尝试前后照应的写法。
重点、难点：
1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐
2.尝试前后照应的写法。
课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。
教学过程：
一、创设习作情境
1.名言激趣：
师:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“ 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”人类因为有了理想，社会才会不断进步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别精彩，特别有意义。你的理想是什么呢？你愿意自豪地说出来和大家分享吗？
2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。那你最欣赏谁的理想?为什么？（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。）
3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？
二、明确习作要求
1.（出示习作要求）谁来读一读习作要求。
2.这次习作要求我们写什么？（板书：写什么 我的理想）要写清楚哪些内容？（板书:是什么 为什么 怎样实现）
三、自由表达。
（一）说原因
1.下面，我们先来说一说理想。在口语交际课中，我们已经明确了自己的理想。同学们，
不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有一定的原因或者一个小小的故事。就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇，他忧国忧民，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。注意，要尽量把故事说具体一些。
3.谁来把你的原因或故事说给大家听？(指名交流)你认为他说得怎么样？（把原因说得具体、条理，要有真情实感。）
4.（出示两个片段）指名读，问：这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么？
(第二段不仅原因具体，而且有真情实感。）
（二）说做法
6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢？也就是说你准备怎样实现你的理想？
7.先自己想一想。（提示：想想你将来从事的职业需要哪些要求，为了达到要求你准备怎样做？）
8.（指名交流）为了实现理想，你准备怎么做？谁来给大家交流？
9.你认为这位同学的做法怎么样？（做法越具体，越具有可操作性，就越容易实现自己的理想。。）
四、交流写作金点子
1.师：刚才，我们围绕理想畅谈了这么多。孩子们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为你人生旅途中的一份美好回忆。怎样把它写好呢?(板书：怎样写)为了让文章写得更精彩，你有哪些写作小窍门？
2.随机指导每种技巧，重点指导列提纲。
预设：
⑴真情实感
为什么要写出真情实感呢？（更真实，更能打动读者）
（师：期待同学们的作文能表达出真情实感。
⑵详略得当
为什么要详略得当呢？（重点突出，能给读者留下深刻的印象。）你认为这篇作文中，哪些内容应该详写，哪些内容应略写？（随机标写出来。）
⑶前后照应
写作文为什么要前后照应呢？（使文章内容完整，结构紧凑，突出表达作者的思想感情。）你打算在哪里要做到前后照应。
⑷运用其他资料
为什么还需要用到其他学科学到的材料？
（5）写好开头、结尾
为什么要写好开头和结尾呢?
①文章开头非常重要！别人第一眼看的就是你文章的开头，要想吸引读者就必须有个很有文采的开头。此次文章以“理想”为题，我们可以用上以下几种方式开头：（出示）
指名读。
省略号表示什么？
你打算怎样开头呢？自己练习说一说。
谁来说给大家听。你认为他说得怎么样？
②不仅如此文章还要有一个好的结尾。结尾与开头不同：开头是以“理想”为中心的，而结尾既要体现出“理想”，又要结合自己的具体的职业。给文章一个完美的结尾。
（出示）你打算怎样结尾？让生说一说。
⑹列提纲
还有其他的写作窍门吗？（列提纲）为什么要列作文提纲？（列作文提纲就是制定作文计划，作文前应该先列好提纲，这是保障作文成功的一项重要举措。）
（指板书）这次作文思路清晰，简单明了，下面请同学们根据作文要求和我们交流的内容列作文提纲。
师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。提纲要做到条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文章每一部分的要点。语言要简洁，只写必要的要点，能用一个词概括的，不用一句话。
谁来给大家展示你的提纲？（指名交流）你认为他（她）列得提纲怎么样？你还有需要补充的吗？
师：有了提纲的约束，按“计划”行事，相信大家写作文时就会一气呵成。
3.有了这些窍门，相信在同学们的笔下一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
五、小挑战——口头作文
1、师:看大家表现这么优秀,老师想给大家一个小小的挑战,愿意接受吗?挑战的内容就是根据提纲进行口头作文。大家准备准备。
2、谁先来应战？（指名进行口头作文。）及时进行评价，他说得怎么样？
3、师：说都说这么好，相信同学们一定会写得更好！
六、课堂总结
今天，我们播种了理想，也就播种了希望。同学们，我们要认真学习，炼就本领，不仅实现我们个人远大的理想，也为实现我们共同的理想──中国梦而贡献力量。课下请同学们认真完成作文，并尝试自我修改，下节课，我们进行作文讲评。这节课我们就上到这个地方，下课。
七、板书设计：
写什么怎样写
是什么略 真情实感
我的理想为什么详 详略得当
怎么做详 前后照应
运用其他资料
写好开头、结尾
列提纲
【篇二：《我的理想》作文课】
人教版小学语文六年级下册《我的理想》作文课
本溪市实验小学耿艳梅
【教学目标】
1.知识目标： 在教学过程中认识到树立理想的重要性，学会树立远大理想，
并为理想而努力。
2．情感目标：感受学习生活中理想存在的重要性，激发在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
3．技能目标：会用语言文字来描述自己的理想和实现理想切实可行的方法
【教学重点、难点】
1.重点：用语言文字来描述自己的理想及实现理想的途径写出一篇完整的《我的理想》的作文。
2.难点：能清晰的描绘自己的理想，提高有条理地表达的意识和能力。
【课前准备】：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。
教学过程：
一、创设习作情境
1.名言激趣：
课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言，
学生交流积累有关理想方面的名人名言。
2.老师也准备了几条，你们愿意积累下来吗？（课件出示）齐读，从这些名言中你体会到了什么？理想是什么？（指名回答）
二、简单交流，初识理想：
1、师：在上节口语交际课上，大家都介绍了自己的理想，谁来简要说说你的理想是什么？现在就让我们一起来分享同学们的理想吧。来，咱们开始吧。 生1：我的理想是当科学家；
生2：我的理想是当一名教师
生3：我的理想是当一名医生
生4：我的理想是当一名?
师：很棒哦！同学们心中都有各自的美好理想。那同学们为什么会有这样的理想呢？为什么他的理想是一个医生而不是一个科学家呢？老师和同学们都想听一听你们为什么会有这样一个理想，和我们讲讲你们产生这个理想的原因吧。来，大家积极思考，踊跃发言。
生1： 我想当一个舞蹈家是因为我很喜欢舞蹈
生2：我想当一个书法家是我爱好书法，我喜欢写字
生3：我想当一名教师是我喜欢教师这个职业，神圣而又威严。
2、师：你怎样看待同学们的理想？请学生对大家的理想进行简单的点评。
3、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。
师：同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？ ?
师：有了自己的理想，有了树立这个理想的原因，那接下来我们该做什么呢？咱们应该在这篇作文里面写什么呢？
生1：该如何做
生2:如何实现我的理想
生3：怎样实现理想
师：不错，有了理想，就说明我们有了目标，既然有了目标那我们就应该采取行动去实现目标！
生1：对
师：那你们为了实现你们的目标会采取怎样的方法和途径呢？和你旁边的同学讨论后和大家一起分享你的想法。让我们放飞我们的理想，放飞我们的梦想。开始讨论吧（播放背景音乐：放飞梦想）
师：看同学们讨论的差不多了，就让我们一起来分享你们的讨论成果吧。咱们就从这位同学开始吧?
生1：我要努力学习，考一个好的医科大学，将来当一名好的医生。
生2：?（自评，他评，自我理想实现给予建议意见）
师：不错，既然有了一个目标，有了理想就应该坚定信念的好好努力去实现目标。
理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。下面，我们就动笔写一写自己的理想吧
三、明确要求，列好提纲：
1、明确要求：
（1）自读习作提示，思考本次习作的内容和要求。
（2）引导学生从以下及方面进行汇报：命题作文、作文题目为《我的理想》、要写清楚自己的理想是什么、为什么有这样的理想、准备怎样实现自己的理想，注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。
师根据学生的回答简要板书。
2、指导学生列提纲：
（1）明确主要分三部分来写。
（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要写明要实现自己的理想的一系列的途径、做法。
（3）学生列出简单的提纲。
（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。
四、起草习作，交流习作：
1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。
2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎样做。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具体的修改意见，注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。
5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。
五、课堂总结，布置作业：
师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，修改、完善习作。
板书设计
习作 我的理想
要求：1、以《我的理想》为题。
2、写清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。
3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。
课后反思：
【篇三：上梦想课堂的感受(200字)作文】
精选作文:上梦想课堂的感受(200字)作文 上了几堂梦想课之后，我们便开始喜欢上
梦想课了，上梦想课可以画画，可以讲故事，还可以玩游戏 有一次我们上梦想课玩游
戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟
糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。
梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这
快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！ 吉首八小 杨荟霖湖南湘西吉首市吉首市
第八小学五年级:杨荟霖
篇一：上梦想课的感受
上梦想课的感受
4.1杨小雨
我相信每个人都有
梦想,所以我们学校就有一个课叫梦想课.今年的梦想课,是教我们挣钱,听到这里,我非常高
兴,因为我没有自己挣钱,总是向妈妈爸爸伸手要钱。上了这个梦想课，我相信以后我一定不
会向妈妈、爸爸伸手要钱。
（魏祎琳）梦想课能
给同学们带来快乐，也能让同学们知道什么叫爱。
“理财”梦想课的感
想（朱文博）
今天，潘老师给我们
上了理财的梦想课，不仅感受到挣钱的乐趣，还让我感受到团结、协作的重要性。
潘老师带着我们玩
了几个挣钱的游戏，我觉得最好玩的是金币组合的游戏。游戏的规则是：男生代表1元,女生
代表5角,后来再交换,要围着桌子转圈圈,要在规定的时间内把老师说的钱数站在一起牵着
手,站错了就重组.游戏开始了,只听潘老师说了一声一元五角。同学们赶紧找组合对象，“哦，
错了，重新来。”同学们又赶紧组合。组合好了就告诉老师，生怕被别人组抢先了一步。我们
组的一个男生和一个女生组合在一起。老师奖励我们组五元钱。
这个游戏太好玩了，
我从金币组这个游戏中体会到了挣钱的乐趣。
上梦想课的感受
（舒珊）
当上梦想课时，我有
一种说不出来的高兴。因为在梦想课上可以
和老师一起做
游戏，还可以和老师讨论问题。
上梦想课就是我的
天堂。那天堂的后面有许多的书。每次去上梦想课我就会感到那是世界上最快乐的地方。只
要走进那梦想教室，我就会把所有的烦恼忘记。
上梦想课是世界上
最开心的一件事。
梦想课的感想
杨若涵
我觉得梦想课是快
乐的。在课中你会和老师一起学知识，但是不同平常的上的课那样，梦想课是让我们在游戏
中学习。这一次我们学理财，我和我们组的成员们一起团结，得了100多元，我们都很开心。
下次还有一个拍卖会等着我们的哦！
篇二：上梦想课堂的
感受
上梦想课堂的感受
上了几堂梦想课之
后，我们便开始喜欢上梦想课了，上梦想课可以画画，可以讲故事，还可以玩游戏??
有一次我们上梦想
课玩游戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法
把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能
成功。
梦想课与我们上的
语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里
健康成长，我们真是幸福啊！吉首八小 杨荟霖
湖南湘西吉首市吉
首市篇三：三年级学生梦想课感受
我喜欢上“梦想课”
我们每个星期都会
上梦想课。梦想教室很漂亮，我们上课回答问题不管对与错，都能得到老师充满智慧的肯定。
给我印象最深的还
是还要数刚上梦想课的
一定色彩斑斓，
非常美丽。
上梦想课我们可以
想说就说，即使说错了，也能得到老师充满智慧的肯定，就连班上一直默默无闻的王玄博也
都能得到争着举手。
我们觉得上梦想课
很放松，就好像妈妈喜欢做的面部spy，每次我上完梦想课，就好像给心情做了个心灵spy，
而里面由大朋友精心准备的文本小故事就是我们的精神养料啊！
梦想的力量
这学期，我们新开设
了一项课程——梦想课程。每隔三周，我们都会去梦想中心上课。大家都很喜欢去那上课。
有一节梦想课令我
印象深刻，题目是《我是一只小绿狼》。课前，老师让我们谈了谈自己对“狼”这个动物的印
象，大家众说纷纭。有凶猛的、有狡猾的、还有温柔的??老师说，这节课我们来了解一只有
个性的狼。读绘本的过程是非常有趣的，我们推选出了“故事放映员”、“配音员”等等，大
家都积极地参与到课堂中。遇到一些有趣的情节，老师还会让我们演出来呢，下面观看的同
学有的笑得直拍桌子；有的眼泪都笑出来了；有的笑得直喊肚子疼。梦想课结束后，我们会
把自己本节课的收获分享给大家。
我们班上的同
学十分喜欢上梦想课，因为在梦想课上，同学们不必很严肃，可以很轻松的上课，还能学到
很多知识，就连我们班上几个平时上课不认真的同学上梦想课都变得十分认真。
我爱上梦想课，因为
它能为我插上想象的翅膀！它能让我更有力量！
梦想课的感受
每次梦想课，课前的
游戏，对着干、大小声、小队特色展示------让我非常开心！
梦想课上，我认识了
小绿狼朗朗、温柔的狼、新《小红帽》、卡梅拉------读了一个个非常有趣的绘本故事《我要
去看海》、《三只小猪的真实故事》、《小红帽》新说、《我想有颗星星》 《我是一只好狼》------
感受了演绘本的快乐------
每一次的梦想课，我
都在期待着下一次梦想课的到来。
篇四：毕升的梦想课
堂感悟与反思
《毕升的梦想》一课感悟与反思 东川中心小学 袁圣真 这次的五年级语文同课异构活动让我受益匪浅，同时与其他几位老师
的课相比之后，我也看到了自己课堂的很多不足，下面说说我课堂上存在的问题：
1、复习时间过长。
我讲的是《毕升的梦想》
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