课题 教学 环节 7.1 科学探究：牛顿第一定律 教学过程 师生活动 教学目标：知识与技能：1、理解牛顿第一定律，会用自己的语言描述牛顿第一定律。2、会设计实验，探究牛顿第一定律。幻灯 片 1 过程与方法：体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过运用常见器材，探究牛顿第一定律，并体会、领略实验加推理的研究方法。情感态度与价值观：利用牛顿第一定律来分析生活中的惯性现象，通过活动感受物理学就在身边。课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件师：多媒体展示学习目标 【让学生明确通过本节课的学习需要掌握哪些内容，本节课的重点和难点分别在哪个地方 ，以便学生有目的学习】 生：生：明确本节课将要学习的内容，学习的重点及学习的方法 一、你观察并思考过下列现象吗？幻灯 片 2 师：多媒体展示生活中的推桌子的物理现象 生：观察实验中看到的现象，并小组讨论总结 对静止的木箱施加一个水平方向的推力木箱沿着水平方向运动。撤去推力后，木箱停了下来。课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 用铁锤敲击铁钉，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不在下陷幻灯 片 3 师：多媒体展示生活中的用铁锤敲击铁钉的物理现象 生：观察实验中看到的现象，并小组讨论总结 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件
踢出去的足球，虽然会继续“飞行”，但它总是会停下来的。幻灯 片 4 师：多媒体展示体育场上踢足球的情境的物理现象 生：观察实验中看到的现象，并小组讨论总结 师：以上现象都有什么共同特征？ 找生总结1：物体受到力的作用，就发生运动，不受力的作用，就停止运动； 总结2：物体的运动需要力的作用，不受力的作用就不会运动； 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件幻灯 片 5 师：同学们是否同意这两种观点？ 你可以列举实例并进行说明吗？ 指导学生看书了解亚里士多德的观点，并展示伽利略的理想实验。通过这个实验你可以总结出什么结论呢？ 生：如果物体不受力，这个物体将做匀速直线运动，因此力并不是维持物体运动的原因 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 对这个问题，你们的猜想是什么？ 运动物体如果不受其他物体的作用，是否会一直运动下去，取决于运动物体速度的大小，速度很大，会一直运动下去；速度很小，就步不会一直运动下去。 生：观察实验现象，并讨论总结实验结论：平面越光滑,滑块受到的摩擦力越 ,滑块前进的距离就越 . 如果平面足够光滑（完全没有摩擦力）滑块的运动情况又会怎样？请你用自己的语言描述一下。 幻灯 片 6 实验次数1234推理：表面材料毛巾棉布木板玻璃光滑表面阻力大小滑行距离
幻灯 片 7 课件新课牛顿惯性作业首页引入定律现象设计师：展示实验过程同学们的讨论互相补充，互相完善，那么你们所发现的规律就是牛顿第一定律，你们认为牛顿第一定律应怎样表述更准确、全面？ 生：讨论并总结 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是牛顿第一定律。 师总结强调：牛顿第一定律是在大量经验事实（实验）的基础上,经过推理而抽象概括出来的.我们周围的物体,都要受到这个或那个力的作用,因此不可能用实验来直接证明这一定律 结束课件 幻灯 片 8 例1、下列说法中正确的是（D）A、物体不受外力作用时，一定处于静止状态B、物体不受外力作用时，一定做匀速直线运动C、物体不受外力作用时，运动速度将减小，最终会静止下来D、物体不受外力作用时，一定保持原来的运动状态例2、在光滑水平桌面上，用力推一原来静止的小球，使小球在水平桌面上运动，当小球的速度达5m/s时，如果撤去推力，小球将处于下列那种状态（A）A、以5m/s的速度做匀速直线运动B、以大于5m/s的速度做匀速直线运动C、以小于5m/s的速度做匀速直线运动D、速度逐渐减小，最后停下来课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件师：展示练习巩固 生：思考讨论并展示回答 师：多媒体展示生活中的惯性现象，并组织学生思考讨论产生这些现象的原因，从而导出惯性现象 生：观察实验现象并总结讨论 师：对惯性进行强调 幻灯 片 9 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件
小球为什么不会随木板飞出去？答：木板是光滑的，小球在水平面没有受到力的作用，根据牛顿第一定律可知小球在水平方向上保持原来的静止状态，所以落在正下方。（1）惯性是物体固有的一种属性 任何物体在任何情况下都有惯性 （2）惯性的大小只与物体的质量有关，而与速度等因素无关 幻灯 片 10 如何解释上述两种现象？课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，是生鸡蛋先停下来还是熟鸡蛋先停下来？答：用生、熟鸡蛋，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，是生鸡蛋先停下来，熟鸡蛋后停下来？幻灯 片 11 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 幻灯 片 12 观察实验现象并予以解释：根据牛顿第一定律，当物体没有受到外力作用时，将保持原来的匀速直线运动状态或静止状态，所以静止小车突然启动，木块要保持原来的静止状态，向后倒；而运动小车突然停止，木块要保持原来的运动状态，向前倒。 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件
幻灯 片 13 以上几个现象的共同特点是什么？当物体没有受到任何外力作用的时候，原来运动的物体要保持原来的运动状态，原来静止的物体要保持原来的静止状态。一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。惯性的利用和防护生活中、生产劳动中哪些地方利用惯性？哪些地方防止惯性，请举例说明。课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件师：让学生例举生活中利用惯性及防止惯性造成危害的实例，并予以解释 生：列举生活中的实例 上物理课时听老师讲,由于地球自转,当地的地面速度大约是360m/s,便产生了一个想法:地球既然转得这么快,那么当自己跳起来落回地面时,地面一定转过了一段很大的距离,自己就不会落回原地,这可能吗？幻灯 片 14 师：展示多媒体，让学生思考讨论 生：讨论思考并展示交流 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 幻灯 片 15 师：多媒体展示小明的猜想以及实际的情况，并总结由于惯性气球会跟地球一样的速度同步转动 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件
体育课跳远时，为了跳得更远，需要助跑，跑得越快，跳得越远，这也是利用惯性。体育课跳高、跳木马时，也要助跑，利用惯性，越过横竿和木马。百米赛跑时，到达终点时不能突然停止，否则由于惯性会向前摔倒，而是要向前跑几步。体育课上推铅球、打篮球中的传球等都是利用惯性。骑自行车快到目的地时，就不用力踩了，利用惯性让车滑行到目的地。平时我们拍打身上的灰尘，抖落雨伞上的雨滴也都是利用了物体的惯性。乘公共汽车时，乘客必须抓住一个固定物，以防止车突然启动或突然紧急刹车向后或向前倾倒而受伤。这是预防惯性。课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件幻灯 片 16 师：展示生活中利用惯性的实例 你能例举出生活中为了防止惯性造成危害的实例吗？ 生：例举生活中的实例 1， 系安全带 2， 严禁超载 3， 保持车距等等 课时作业1、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速度达到4m/s时，绳子脱落，这时候小车在水平面上做匀速直线运动，小车的速度是4m/s。幻灯 片 17 2、实验：让小车在同一斜面的同一位置下滑，进入水平面，水平面的表面先为毛巾，再为棉布，最后改为木板，可以观察到水平面越光滑，摩擦阻力越小，小车将滑得越远；进一步推理：水平面越光滑，小车运动不受阻力，小车将以恒定不变的速度一直运动。3、请你举出生活中利用和防止惯性的例子（1）利用惯性：跳远、倒水（2）防止惯性：驾驶员系安全带。4、物体保持运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体本身固有的一种属性。课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 5、百米赛跑时，运动员到达终点时不能立即停下来，这是由于惯性，运动员要保持原来的运动状态，继续向前运动一段距离后才能停下来。6、在匀速行使的车厢内，提一手提包，提包处于静止状态。若发现手提包向后摆动，说明此时列车在加（选填“加”或“减”）速，这是因为手提包由于惯性，要保持原来的运动状态。7、竖直向上抛的石块，能继续上升是因为惯性，上升速度逐渐减小（填“增大”或“减小”）；石块下降是因为受重力作用，速度将增大。8、以相同速度滚动，但质量不同的物体，质量小的容易被拦住，而质量大的不容易被拦住，这说明物体惯性大小取决于物体的质量大小。课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 师：多媒体展示本节巩固练习，检查学生掌握情况，并进行反馈 生：做练习题，同位互批，小组交流 幻灯 片 18
9、下列关于牛顿第一定律建立的说法中正确的是（D）A、它是通过理论推导出来的B、它是通过实验直接得出的C、它是可以通过实验验证的D、它是以实验事实为基础，通过推理，想象而总结出来的幻灯 片 19 10、下列说法中错误的是（D）A、正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动B、原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来C、原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止D、原来运动的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 11、在匀速行使的船内，小明竖直向上抛起一个小球，小球将会落在（C）A、小明的前方C、小明的手中B、小明的后方D、无法判断幻灯 片 20 12、体育课上，小红用力将铅球推出，铅球在空中继续前进是因为（D）A、铅球受到重力的作用B、铅球受到空气阻力的作用C、铅球受到惯性的作用D、铅球具有惯性课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 13、原来静止于汽车小桌上的小球，在汽车突然向右转弯时，小球将（A）A、向左运动C、静止不动B、向右运动D、向后运动（C）幻灯 片 21 14、关于惯性，下列说法中正确的是A、物体静止时不容易推动，说明物体静止时惯性大B、物体速度大时不容易停下来，说明物体运动速度越大惯性越大C、惯性是物体的固有属性，其大小只与物体质量有关D、物体受力越大，运动改变得越快，说明物体受力越大惯性越大课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件
15、自行车是同学们理想的交通工具，请同学们列举一些有关自行车的惯性现象，并且想象假如失去惯性，将会有什么现象发生。答：自行车刹车后还会继续向前运动一段距离；不蹬脚踏板自行车还能继续向前运动。假如失去惯性我们盆中的水将无法倒出，将无法把篮球抛出去等等。幻灯 片 22 课件新课牛顿惯性作业结束首页引入定律现象设计课件 畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些感悟与收获，还有哪些感到困惑的地方？请同学们畅所欲言，谈谈幻灯 片 23 你的感受。师：引导学生从知识内容和学习过程两个方面总结，并建立知识之间的联系。学生总结不到位的地方，教师点拨。 生：互相补充加以总结，包括知识点、方法规律等。 非常棒，相信你也会出色的完成课后作业！幻灯 片 24 P130页必做：1，2，3题选作：4预习：7.2 力的合成（1）知道什么是合力，什么是分力？（2）同一条直线上二力的合成合力与分力之间有什么关系？师：布置作业 预习作业： （1）知道什么是合力，什么是分力？ （2）同一条直线上二力的合成合力与分力之间有什么关系？ 生：完成作业，预习新课
教后反思：
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