ü的教学设计

教学课题 《ü》 课时数 1课时 教材分析 吐着泡泡的小鱼多像韵母呀！由这幅形象的表音表形图，引出了本课的主角——ü。它们的形不一样，可读音相同。（和在一起时，头上的两点省掉了。）这首优美的儿歌向我们展示了一幅美丽的早春图: 细细的小雨，绿绿的禾苗，轻摇的河水，快乐的鱼群。让我们在欢快的诵读中，感受美丽的春色，巩固本课知识。 课后的读读连连，加深了音节的识记。 1、学会单韵母ü和音节ｙｕ； 2、掌握ü、ｙｕ的四声。 3、能用yu的四声组词； 4、正确诵读儿歌。 正确认读yu的四声； 读准音，认清形，能正确书写； 区别yu的二、三声；能用yu的四声组词； 教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 学生：《自主拼音本》或拼音卡片 板书设计 ǖ ǘ ǚ ǜ yǖ yǘ yǚ ǜ 教学反思 通过教学，我深深地感到，教学生发音时，必须让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。只有通过反复朗读，形式多样的朗读，不断的正音，才能慢慢入门。班内有几个小朋友发音时有困难，常常不知发的什么音，为避免孩子压力过大，我不停地鼓励他们，使他们对拼音产生兴趣。 拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，我们必须扎实地教好拼音。 渝北区第三实验小学校 教案设计

教 学 过 程 一、复习ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四个声调 二、看图激趣，导入新课 1、观察情境图：小兔田田介绍这是他的家，你喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗? (学生讨论交流) 2、谈话导入：春天多美啊!你看燕子回来了，细细的春雨在天空飘着，绿绿的禾苗快乐地喝着水。一阵春风吹来，河水轻轻地摇呀摇，把一群小鱼送来了，他们和青蛙唱起了歌。 三、学习单韵母ü 1、小鱼的鱼就是单韵母ü的读音。 2、老师示范发音，学生看老师的口型： 扁圆嘴巴üüü。 3、学生模仿发音，齐读，个别读。 4、给ü带上四个声调，请学生试读，跟老师读，然后打乱四个声调顺序读。(集体读、个别读) 5、用ü的四个声调组词，随机在图上贴上带调的ü。 四、学习音节ｙｕ 1、小兔田田讲故事：今天是小鱼的生日，好朋友们好像都忘了这件事。到了晚上，小鱼伤心地哭了起来，流着泪跑回家。刚一进家门，小伙伴们忽然出现在他面前，唱起了生日快乐歌，还送给她一件特别的礼物——漂亮的新衣服! 小鱼穿上这件漂亮的衣服不哭了，高兴地笑了! 2、认读音节ｙｕ，用顺口溜帮学生记住ü上两点省写的规则： 小鱼见到漂亮衣，擦了眼泪笑嘻嘻，擦干眼泪还读ü。 3、练习读ｙｕ的四个声调，分别用ｙｕ的四个声调组词。 4、在儿歌中把音节ｙｕ找出来，再读儿歌。 五、儿歌诵读表演 1、出示儿歌，小兔田田问大家认识哪些字。田田范读。 2、田田教读，学生跟读。 3、学生练读(个人读、小组读、表演读、全班齐读)。 六、指导书写 1、出示图一，同桌观察图，讨论怎么记住 (图形记忆、指拇游戏等多种方法)。 2、观察ü在拼音格所占的位置。 3、老师在拼音格中板演ü，学生边看笔画笔顺边书写。 4、学生练习书写，先描红，再仿写。 环节设计 说明或修改

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作业设计 1、练读及书写ü、ｙｕ的四声。 2、用yu的四声组词 3、完成读读连连。