第ｌ３卷第５期 鸡西大学学报 Ｖ０１．１３ Ｎｏ．５ ２０１３年５月 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＪＩＸＩ ＵＮＩＶＥＲＳｒＩＹ Ｍ．ｄｖ．２０１３ 文章编号：１６７２—６７５８（２０１３）０５—００３０—２ 采矿专业顶 岗实习安 全事故发生原因探析 荣河海 （鸡西大学安全与环境工程系，黑龙江鸡西１５８１００） 摘要：顶岗实习作为采矿专业教学环节的一部分，将理论运用于实践，并从实践中深化采矿理论知识， 也是学生从学校到企业的一个过渡。为此，顶岗实习是采矿专业学生不可缺少的实践教学环节。但由于顶 岗实习的特殊性以及顶岗实习单位为“高危行业”，采矿专业学生在顶岗实习中安全事故时常发生，基于此， 结合采矿专业学生实习安全事故问题进行重点阐述，从而找到解决问题的途径 关键词：顶岗实习；安全事故；原因 中图分类号：Ｇ６４５ 文献标识码：Ａ 顶岗实习是取代毕业实习的一种应用型人才培养模 对煤矿企业的安全生产了解很少，安全意识都很淡薄。 式，是高校与企业相结合的一个教学环节，使学生深入企 在顶岗实习中，学校都会将顶岗实习的学生分组分配给 业、深人基层，深化理论知识及总结实践经验，能更好的 带队老师，但是由于带队老师同时承担着理论教学内容， 培养学生的实践能力和职业能力。 但是近年来，在探索 顶岗实习带队指导教师形同虚设。在顶岗实习中，学生 中进行的顶岗实习，由于多方面的原因，安全事故时有发 处于“ｊ不管”状态，老师不管，家长不管，实习企业不管。 生，凸显出定岗实习存在诸多问题。 教师的不作为，致使安全意识本身就很淡薄的学生，在实 一采矿专业顶岗实习安全问题分析 习中存在着极大的安全隐患。 煤矿企业作为“高危”行业，在全国范围内，每年都 ２．实习企业因素。 会有各种矿难事故发生。矿难中，也有关于实习学生伤 （１）当前煤矿经济形势良好，报考采矿专业的学生 亡的报道，这给学生、校方以及学生家长带来很大的痛苦 骤增，企业每年接受实习学生人数在增多，因此本来对实 和沉重的压力。针对目前发生的一些事故分析来看，学 习学生投入安全的人力、财力很少，如今则投入就更少 生在顶岗实习中，安全问题主要体现在以下几个方面。 了。再有，顶岗实习的学生，不会给企业创造价值，带来 １．事故突发性。 利益，在实习期间也不是他们所需要的人才，即使是人才 对于高危的煤矿企业来说，因企业管理的疏忽或生 也不见得毕业后能为其服务，因此煤矿企业对实习学生 产过程中的“不法”行为，导致瓦斯、煤尘爆炸、透水、顶板 的安全重视远远不够。得不到好处的煤矿企业，不会把 来压等事故突发。顶岗实习的学生，因为社会实践能力 精力和财力投入在不能为本单位创造价值和利益的实习 非常有限，在各方面与社会的实际能力还有一定的差距， 学生上。（２）煤矿行业本身就具有高风险性，顶岗实习的 安全意识淡薄，识别风险的能力还不够，更没有事故的经 学生如果在实习过程中出现安全问题，一些实习企业都 历和处理事故的经验。当面临突发性事故时，会显得慌 不想承担学生实习过程中的安全风险问题。 乱无章，不知所措，这与平时没有安全防范演习也有一定 ３．学生自身因素。 的关系，当学生真正遇到突发性事故时，会找不到逃生的 由于煤矿特殊的工作环境，属于艰苦行业，很多学生 出口。 在实习中，不能适应其特殊的“黑暗”环境，又加之他们 ２．管理“盲点”性。 的年龄小，在井下环境工作时间短，对井下可能的出现的 学生在顶岗实习时，因身份的特殊性，步入企业后， 安全隐患不以为然。再有，即使煤矿企业和学校对实习 学校就把安全教育和管理随之赋予给实习单位。处于双 学进行了很完善的安全教育和安全防范意识的培养，但 重身份的顶岗实习学生，首先是学生，其次也是企业中的 是让安全防范意识一天两天就能“烙”在脑海里，也是不 一份子，但这种特殊性，一些实习企业不认为学生的安全 太可能的，这需要长期在基层工作的经验得来的。如何 由他们负责任，这样就会使学生的管理处于真空地带，学 识别安全风险问题和应急处理的方式，是学校和企业必 校也只是在学生实习前进行安全动员大会，并没有真正 须要本着以人为本，对学生负责任的态度，真正意义上对 赴现场强调哪些地方是学生应该要注意安全的地方，而 学生进行防范安全问题的意义和处理方面进行培训，特 企业单位认为顶岗实习的学生还不是本单位的正式员 别要在工作时边实习边进行安全指导，这样更具有实效 工，因此也不愿意花时间和金钱真正意义的来管理学生、 性。 教育学生，因为学生只是来单位实习的，并不是真正意义 三实习安全事故发生的解决措施 上享有企业权力的员工。这种局面势必会引起一些安全 １．加强对学生顶岗实习的全程管理。 事故的发生，到时学校和单位都会推卸责任。 全程管理主要包括预先备阶段、实习阶段和实习后 二原因分析 总结三个方面，在预备阶段，需要学校对实习企业进行实 １．教师因素。 地考查，与实习企业进行沟通，让实习企业的老员工对学 教学是教师最主要的工作内容之一，有些教师只重 生进行安全培训，做到防范于未然。其次在实习阶段，学 视理论教学，忽视了实践教学环节。在理论教学过程中， 校和实习企业要进行密切联系，时刻关注学生的安全意 很少渗透或结合实践安全的教学知识和经验，致使学生 识的动态，在实习的过程中要时刻对学生进行安全指导， 作者简介：荣河海，硕士，讲师，鸡西大学安全与环境工程系。 ・３０・ 第５期 采矿专业顶岗实习安全事故发生的原因探析 ２０１３年 因为只有实践才是最好的老师。最后是实习后的总结阶 实习中安全事故处理办法。 段，在这个阶段可以先由学生进行自我评价和总结，再让 在学生顶岗实习过程中，由于不属于企业的正式员 实习企业进行归纳和汇总，由学校和实习企业一起编制 工，因此不享有实习企业的一些福利，但可以让学校与实 出顶岗实习安全手册，可以为下一届顶岗实习的学生提 习企业签订相关的安全协议，让学校、学生与实习企业一 供实践中的安全教育知识。 起签订协议，明确各自的职责所在。 ２．加强安全教育，确立“安全第一，预防为主”的意 识。 针对不同实习企业和实习的地点，要制定不同的安 全教育内容，特别是实习前的安全教育要进行实地考查， 参考文献 只有这样才会让学生有意识去认识到实习是有安全问题 ［１］王培强，张新．高职工学结合教学模式顶岗实习 的，是有风险的。针对一些有身体疾病的，可能在实习过 的实施与管理［Ｊ］．职业教育，内江科技，２００９（１１）． 程中会出现安全问题的学生要进行应急预案处理，时刻 ［２］朱丹．建立健全顶岗实习管理机制实现高职人 关注学生的状态，做到有问题就要有应急方案，不能到时 才培养目标［Ｊ］．重庆科技学院学报（社会科学版），２００９ 出了问题才想到要防范。做到“安全第一，预防为主”的 （７）． 安全教育理念。 ［３］金霖萍．大学生实习工伤制度亟待建立［Ｎ］．浙 ３．签订顶岗实习协议，呼吁有关部门尽快出台顶岗 江法制报．２０１０—４—２． Ｒｅａｓｏｎｓ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｓａｆｅｔｙ Ｉｎｃｉｄｅｎｔｓ Ｈａｐｐｅｎｅｄ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐｓ Ｍａｊｏｒｉｎｇ ｉｎ Ｃｏａｌ Ｍｉｎｅ Ｒｏｎｇ Ｈｅｈａｉ （Ｓｅｃｕｒｉｔｙ ａｎｄ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｊｉｘｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉｘｉ １５８１００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ ｉｓ ａ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｊｏｂｓ，ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ａｎ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｗａｙ ｔｏ ｐｕｔ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｉｎｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｔｈｅ ｉｎｔｅｎｒ— ｓｈｉｐ ｉｓ ａｓ ａ￣ａｎｓｉｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｉｄｅｎｔｉｔｙ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｏ ａｎ ｅｍｐｌｏｙｅｅ．Ｓｏ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ ｉｓ ａｎ ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ ｐａｒｔ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈ－ ｉｎｇ Ｂｕｔ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｏｍｅ ｒｉｓｋｓ ｉｎ ｔｈａｔ，ｔｈｅ ｓａｆｅｔｙ ｉｎｃｉｄｅｎｔｓ ｏｆｔｅｎ ｔａｋｅｓ ｐｌａｃｅ．Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎｓ ｏｆ ｓａｆｅｔｙ ｉｎｃｉｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｏ ｓｏ］ｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ；ｓａｆｅｔｙ ｉｎｃｉｄｅｎｔｓ；ｒｅａｓｏｎ Ｃｌａｓｓ Ｎｏ．：Ｇ６４５ Ｄｏｃｕｍｅｎｔ Ｍａｒｋ：Ａ （责任编辑：蔡雪岚） （上接第２６页） ［７］徽商职业技术学院新闻中心．徽商职业学院与 ［５］陈静．学校建店学生做生意６０平米藏４００微型 红府公司共建校中场［ＥＢ／ＯＬ］．２０１２—５—２．ｈｔｔｐ：／／ 店［Ｎ］．南方都市报，２０１０—０４—１４（ＺＡ０５）． ｗｗｗ．ｈｕｉｓｈａｎｇｅｄｕ．ｃｎ／ＮｅｗｓＶｉｅｗ．ａｓｐ？ＩＤ＝１４３５＆ＳｏｌＩＤ＝ ［６］广东省教育厅广东教育栏目．王玉学副厅长为 ２３． 广东农工商职业技术学院省级大学生就业创业实训基地 ［８］魏巍．以实践技能为衡量指标的营销类课程考 揭牌［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１３—２—１３］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｄｈｅｄ．ｅｄｕ． 评体系研究［Ｊ］．长沙大学学报，２０１２，２６（３）：１４６—１４８． ｃｎ／ｍａｉｎ／ｗｗｗ／１２４／２０１０一】１／】１ ９０５４．ｈｔｍ１． Ａ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ Ａｃｔｉｏｎ——Ｏｒｉｅｎｔｅｄ Ｍａｒｋｅｔｉｎｇ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ Ｄｅｓｉｇｎ ——Ａ Ｃａｓｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｗｏｍｅｎ’Ｓ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｗｅｉ Ｗｅｉ （Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｗｏｍｅｎ’Ｓ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ ５ １ １４５０，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｃｔｉｏｎ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｍａｒｋｅｔｉｎｇ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｃｅｎｔｅｒｓ ｏｎ ｔｈｅ ｐｅｒｍａｎｅｎｔ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ．Ｂｅｎｅｆｉｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ａｄｖａｎｃｅｄ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ’ｍｏｄｅｌｓ ａｎｄ ｔｙｐｉｃａｌ ｃａｓｅｓ ｃｏｎｃｅｍ— ｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ，ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｏｆ ｍａｒｋｅｔｉｎｇ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓ— ｔｅｍ，ａｃｑｕｉｒｅｄ ｂａｓｅｓ，ａｎｄ ｇｅｎｅｒａｌｉｚｅｓ ｔｈｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｂｌｅ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ ｏｆ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ ｔｈｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍａｒｋｅｔｉｎｇ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ；ａｃｔｉｏｎ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ；ｌｅａｒｎｉｎｇ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｗｏｒｋ— ｉｎｇ Ｃｌａｓｓ Ｎｏ．：Ｇ６４２．３ Ｄｏｃｕｍｅｎｔ Ｍａｒｋ：Ａ （责任编辑：宋瑞斌） ・３１・