办园方案
一、办园宗旨和理念
1、办园宗旨
全面贯彻党的教育方针，按照中共中央教育法律、法规文件规范教育教学行为，认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的宗旨，不断更新教育观念，追求培养幼儿健全的人格，健康的体魄，良好的心理品质，以及良好的学习、生活、劳动、文明习惯，实现幼儿的全体发展，全面发展，主动发展，个性发展；追求最大限度地挖掘幼儿的智慧潜能和艺术潜能，为幼儿的理想发展打好基础；最大限度地利用优质教育资源，为幼儿的健康和谐发展服务，为家长和社区服务；追求围绕“求质量，突特色”的主题，把促进幼儿身体健康和谐发展放在工作首位，确保幼儿安全，力求做到生活化、艺术化、儿童化，争创一流的环境、一流的教学、一流的服务，把幼儿园办成老师尽心、孩子开心、家长放心的儿童园。给孩子们创设一个温馨、愉快、舒适、洋溢着爱心的儿童乐园。
2、办园理念
（1）教育理念 教育目标：
有能力的孩子才自信，自信的孩子才快乐 教学理念：
爱学习、会学习，才懂得更多； 爱思考、会思考，才看得更远；
好教材成就好教法，好教法成就好老师，好老师成就好孩子。
在游戏中调动兴趣，在兴趣中传授方法，在方法中产生记忆，在记忆中形成智慧。
教育宗旨：释放儿童天性，拥有****。 （2）发展理念：
让幼儿拥有快乐成长能力，未来更伟大； 让老师拥有快乐发展能力，人生更伟大； 让园长拥有专业引领能力，事业更伟大； 让幼儿快乐能力教育成为经典，幼儿园更伟大、 （3）经营理念：
关于园长
理念决定理想，思路决定出路； 成功源自方法，细节决定成败。 关于教师
你助教师发展，教师还你激情。 关于幼儿营养
营养加特色，口味加趣味。 关于幼儿活动
团体游戏为主，自由活动为辅 关于环境创设
品牌识别与色彩，活动自如与安全。 关于家园联系
用看得见的幼儿教育效果整合家园教育理念和方法。
（4）管理理念：
严格要求安全、整洁的教育环境，严格执行园区内有序管理；
坚持稳定、高效教育效果，确保家长准确无误的意见反馈； 提供真诚教育服务，开展丰富多彩的教育活动。
二、近期目标
全面的实施和谐教育，完善生活课程建设，内部环境布置，提高教师自身素质，逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体。
措施与计划：
1、改善园所环境，优化设施，购买教玩具，添置生活用具，以满足保教工作的需求。开设活动室和图书室，为幼儿提供更丰富的学习环境。做好校园绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。
2、加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规章制度和考核标准，建立分层管理网络，在幼儿园内构建起一套常规管理体系，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。
3、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体。发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。
4、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位。着重对照“一日活动常规细则”，建立起一整套适合幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。
5、完善园内内部环境，如家园联系、班级环境、墙刊设计
等。设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。
6、走课程研究的第一阶段，把主题活动全面引进来，逐渐形成自己的风格特色。
7、组织教师进行培训，用自己培训自己的方法，用各种交流活动、案例分析、教育随笔等来提高教师教学水平。带领教师深刻领会和谐教育实质、掌握和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识。
8、坚持保教结合，抓好膳食管理。园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工明确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，坚持《幼儿园日志》制度，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。
三、远期规划
在前期目标的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为一流水平的现代化幼儿园。 措施与计划：
1、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。主动适应社会发展需要，形成独有的办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。
（1）创办幼儿园自己的园刊，并编写论文集，注重宣传，扩大幼
儿园的知名度。
（2）依托家长、社会等各方面的力量，开展“走出去、请进来”的活动，形成良好的社会声誉。适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
2、与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。通过探索实践，逐步建立具有本园优势和特点的可持续发展的以园为本的课程结构。
3、进行课程改革，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。
4、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用。做好幼儿个人档案，并设计成光盘，记录下幼儿三年成长的轨迹。
5、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
6、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。 7、加大力度培训师资：
（1）加强专业理论的学习，文化水平的提高，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，增强创新意识和科研意识。实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往
者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
（2）带教师出去参观、学习、开眼界，请专家、行家来园作现场指导、专题讲座，提高教师的业务能力和理论水平。建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。
（3）在园内分层次对青年教师进行培养，鼓励教师勤于总结、思考。提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。
（4）以教科研为龙头，促进幼儿整体素质的提高。在抓好日常教研的同时，抓好课题研究工作，重点抓好幼儿语言功能的发展、创新能力的培养这二个课题研究。通过课题实验激发幼儿的学习兴趣，求知欲望，促进幼儿各种能力得到发展，并使每个幼儿在原有的水平上有所提高。
（5）切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养。加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使课程更系统化。
（6）建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化：
A、树立良好园风，创既和谐又竞争的团体氛围。
B、建立激励加约束（以激励为主）的层级管理框架，采用目标管理指标考核的方法，保证各项目标具体落实到人。同时也给每个职工施展个人才能的舞台，使他们获得事业的成就感。
C、适应新情况，逐步完善各种规章制度和岗位责任制并重点抓好落实，强化计划----实施---检查---总结各环节。
D、与每位教师签定目标任务书和安全责任书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。发挥民主管理的功效，对有突出贡献的教师加大奖励力度。
8、优美宽敞的园舍以及先进的设施设备是幼儿园发展的物质保证，也是寻求发展空间的一个必备条件。我要将收费的30％用于工资，50％用于幼儿园的扩建，和设施的添补。努力改善办园条件：增加活动室、更新午睡室地板、幼儿用床，添置电脑、大小型玩具、复印机、数码相机等现代化教育、教学设备。同时进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。
四、具体措施
1、经费投入
拟投资金额240万元，其中115万用于幼儿园装修建设，55万用于学习、娱乐及生活用具的购置安装，30万用于幼儿园的开园活动及宣传，40万用于购置校车。
2、领导班子
拟办幼儿园实行校务委员会领导下的园长负责制，校务委员会由幼儿园创办者、园长、教职工代表等人员组成，校务委员会设立会长一人，副会长二人及委员若干人，共同商议修订幼儿园章程、制定幼儿园规章制度、制定幼儿园发展规划、决定幼儿园各项重大事项。
由幼儿园校务委员会聘请园长，园长负责幼儿园的教育教学和人、财、物的综合管理工作，拟定年度计划、财务预算和幼儿园规章
制度，履行校务委员会交予的各项工作。
幼儿园建立校务委员会办公室、园长办公室、财务处、教务处、后勤安保处等，由园长确定每个处室的负责人及工作人员。
3、班级设置
拟开设大班3个，每班35人；小计105人； 中班3个，每班35人；小计105人； 小班3个，每班35人；小计105人；
合计：9个班级；315人。
4、队伍建设
充分利用现有的优质管理人员与师资力量，建立一个“尽职尽责、工作到位，合作创新”的领导班子。同时面向社会招聘具有幼师资格及幼教特长的优秀教师，建立一支高素质、高品位、具有创新能力的教师队伍。充分利用我园已有的专业艺术教师，对幼儿进行艺术的启蒙开发幼儿多元智能拓展幼儿的心智技能，让幼儿体验成功的快乐。
5、办园特色
****幼儿园是北京****幼教连锁机构加盟成员之一，北京****幼教机构（以下简称“****”）成立于2006年6月1日，是一家专业从事幼儿教材的研发、销售，提供幼儿园教师团队培训，教育体系输出、幼儿园运营体系建设服务的幼教机构。****提倡”释放儿童天性，拥有****“，独创了的一系列****幼儿能力教育理论和体系，公司拥有自主知识产权，并先后出版了《新经典阅读》、《旺旺龙品摆识字》（国家专利产品）、《旺旺龙魔幻数学》、《旺旺龙心灵成长》等系列图书，目前，****已在全国14个省市，发展超过200家加盟幼儿园和7所直营幼儿园，****秉承”有能力的孩子才自信，自信的孩子才快
乐“的教育理念，全力打造****幼教品牌，努力成为国内知名的幼教连锁品牌之一。
****幼儿园作为北京****幼教连锁机构加盟成员之一，拥有北京****幼教连锁机构全套的优秀教育理念及实践经验。
（1）教育理论
****认为“有能力的孩子才自信，自信的孩子才快乐”，经过多年实践，****创始人李振福博士对全国300家幼儿园运营服务中，创立了幼儿能力“人”字理论，并基于该理论****形成了国内独有的中国幼儿能力训练教育体系。
****的幼儿能力“人“字理论 感知能力 人 认知能力 心灵成长能力 幼儿认知能力
认即看，知即懂。认知能力即为看得懂的能力。看的懂必然经历观察、辨别异同、分析关系、做出判断、做出选择五个步骤。这五个步骤正式形成一个人的逻辑推理能力的必经过程。因此，认知能力的核心即为逻辑推理能力，这样才能建构起孩子看到世界能力的核心基础。
幼儿心灵成长能力
心灵范畴很广，包括情感、美德等，而这些均是人与人之间关系的产物。只有让幼儿拥有良好的人际关系能力，心灵健康成长就没
有问题，所以说，心灵成长能力即时人际关系能力。
幼儿感知能力
感知能力是指认得五大直觉跟自然界的和谐关系能力，这五大知觉包括触觉、味觉、听觉、视觉、听觉、视觉，这五大知觉能力好坏直接关系到幼儿与自然界、人类社会融合度，对幼儿未来适应环境能力有重大作用，因此，我们需要通过一系列的幼儿美术、音乐、体育等能力课程，有效训练幼儿的感知能力。
（2）教育模式
0-6岁的一体化能力教育训练
****的训练体系在注重大脑等器官健康发育的同时，更为注重习惯、能力、性格、品格培养，这对幼儿未来成长将产生深远影响。
0-3岁为婴幼儿器官健康成长、情绪情感形成关键期。 手脚等身体器官各项功能化训练将对幼儿的情绪、脾气、性格产生重大影响，。系统的科学的训练会有利于幼儿安静与活泼、善于观察与思考、健康体魄等关键品格元素培养。
3-6岁为幼儿智力成长、人际关系成长关键期。
大量的团体活动将有助于幼儿体验强大与弱小、关注与忽略、热情与冷落、温暖与孤单等大量的人际关系元素，****3-6岁的能力训练课程是基于模拟生活实际场景的基础上，让幼儿体验分享、友爱、团结、礼让等情感，让幼儿未来更成熟、更独立。
****的一体化能力训练是从习惯到性格、品格连续培养的关键环节，将有助于幼儿完整的健康人格形成。
幼儿园+家庭+社区，三位一体教育环境
目前，国内缺乏协调、统一的社区、家庭、幼儿园的教育氛围，
这需要社会的全面投入，完全单靠幼儿园自身的力量很难达到目的。即使这样，“****”努力以幼儿园为中心，以家庭支持计划、社区活动方案为两翼的模式，构建出三位一体的教育生态环境。
（3）教育质量认证标准
幼儿生活自理能力认证标准
我们经常能够看到三、四岁的孩子还由成人帮助喂饭、穿衣等现象，恰恰就是这类家庭里日后常常出现教育的矛盾和不和谐的现象，被照顾过多的孩子任性、胆小、粘人、脾气不好等是常见现象。这类孩子在长大成人后一般都缺乏责任感和爱心。因此，关于幼儿生活自理能力的训练就至关重要，能够认证自理行为将对幼儿园教育质量起着重要的作用。
幼儿人际关系能力认证标准
由于国内曾出现长时间的计划生育，每家每户基本上都是一个孩子，所以我们常常可以看见国内五、六岁的幼儿仍然那么自私，容易攻击别人，不会分享，其实，在幼儿的文明礼貌用语的使用能力上、社会秩序上、团结合作上、分享上、语言交流上都缺乏系统的训练所致，这类幼儿长大成人后身边没有朋友，性格古怪，不合群，价值观出现严重问题，生活质量和幸福感难建立。因此需要从小就对幼儿的人际关能力进行训练、认证，这将有利于及时调整训练措施，修正幼儿的人际关系能力。
幼儿爱学习认证标准
我们常听见家长反映孩子不爱做作业，不爱看书等，其实这是孩子学习的兴趣没有调动起来，学习习惯没有养成所致。而玩是孩子的天性和兴趣所在。心理学认为，兴趣具有动力作用。当孩子对学习
有浓厚兴趣时，便会产生情感上的需要，从而促进其孜孜不倦地学习。玩，既迎合了孩子的兴趣，也激发了孩子的学习动力因此，****的教育训课程基于幼儿生理和心理发展特点通过游戏激发幼儿学习动力，又让幼儿从学习中发现乐趣，发展幼儿爱学习的能力。从而。而这将从****幼儿园幼儿爱学习的认证标准中得到证实。
幼儿会学习认证标准
会学习就是指学习的方法。不会方法就会表达不清、就会看不明白，自然就无法获得自信和快乐。因此，****从教学法认证中把关，最终改善幼儿会学习的状态。
幼儿健康饮食认证标准
幼儿饮食健康在很多家长中存在误区，大鱼大肉不是健康营养的代名词，健康营养是蛋白质、维生素、钙、铁、锌等重要营养元素的合理搭配对幼儿身体发育带来的最有力促进作用，大鱼大肉等营养过剩是造成无数“小胖子”的重要原因。科学饮食将依据幼儿成长规律所需的营养补充元素和量化指标，进而确定幼儿的科学营养餐。
幼儿健康体能认证标准
身高、视力、微量元素、血液等指标只能反映幼儿的健康状况，但是不能因此就代表了幼儿拥有强劲的健康体魄，其实，耐力、协调、灵活等才真正代表了幼儿是否拥有强劲的健康体魄。我们将依据体育运动科学制定有代表性的认证指标，指导幼儿健康体智能课程的不断完善。
（4）幼儿园教育计划
为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官
和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和学习欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。我校特制定教学计划。
A、语言领域
1）倾听：能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的内容。准确掌握和传递主要信息，能够理解较复杂的多重指令。 2）表述：能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学习提出质疑和发表自己的见解；学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确
3）欣赏：乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中累积文学语言，并尝试在适当场合运用。乐于复述、讲述、表演文学作品。初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。能够自主的创编一些简单的儿歌、故事、散文等。 B、科学领域
1）数的概念：会10以内的倒数、顺接数、倒接数；认识10以内的单双数按群计数；学习10以内的组成与加减法。 2）几何形体：认识球体，正方体。
3）量的感知：学习自然测量及二等分、四等分。 4）空间方位：区分左右
5）时间：认识日历 C、社会领域
1）自我意识：知道作错了事情要主动承认，说实话，做个诚实的孩子。知道自己与别人的不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。当自己的需要得不到满足时，能做到不乱发脾气。 2）人际关系：主动、准确地使用礼貌用语，愿意主动和周围的人打招呼，说话。知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人及同伴的劝告，不做危险的事情。知道在家不使爸爸妈妈操心，在幼儿园不使老师操心。对老人和比自己小的孩子有爱心，愿意帮助他人想办法使他人高兴，关心班级发生的事，做老师的好帮手，体验集体的力量与共同工作的快乐，知道胜利不骄傲，失败不气馁的道理，有集体荣誉感。
3）社会环境：了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作，感激他们的劳动付出尊重他们的劳动成果，并尊重国徽、会唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。 4）社会规则：会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏，熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。 D、健康领域
1）愉快地参加幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求。尊重他人，初步学系控制自己的情绪。遵守幼儿园活动规则。 2）能够独立进餐、睡眠、入厕。勤洗澡，勤换衣服，保护环境，保持环境卫生，了解基本的卫生知识，了解换牙卫生，注意保护牙齿，认识几种常见的安全标志。
3）学习左右分队走，协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动作要领。喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法。 E、艺术领域
音乐：能用自然好听的声音有表情地唱歌，能大胆地、独立地在集体面前进行唱歌表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。
1）能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。
2）愿意参与一些有关音乐的活动，有倾听音乐的情趣和良好习惯。 美术：
1）尝试运用不同的绘画工具和材料，通过看看、画画、做做、玩玩，自由地表现，体验美术活动的乐趣。初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。 2）搜集生活中的废旧物品，大胆想象，进行简单的组合和装饰，制作有趣的玩具，学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品，用多种技法，塑造幼儿熟悉的生活物象。在中班基础上学习用多种技法将纸成物体的各个部分，组合成整体物象。
争取通过以上领域的学习，努力提高幼儿的各种能力，使幼儿健康、快乐的成长，各个方面得到更大的进步。 （5）幼儿园大班教学计划
A、体能（ 基本动作、运动器械的操作，各类操节） 1）能立定跳远，跳距不少于40厘米。
2）能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳
跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。
3）能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。 4）能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。
5）能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指25厘米左右）。 6）能两人相距2―4抛接大球。 7）能精神的做操，做到动作到位。
8）懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。
B、生活卫生习惯
1）能主动饮水，少吃冷饮。
2）能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。 3）养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。
4）坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。
5）有自我控制饮食的初步意识和能力。 C、学习习惯及自我保护
1）能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。 2）爱护学习用具，能自己整理学习用具。 3）知道陌生人不可轻信的道理。
4）不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。 D、认知 1）语言
a、在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。
b、不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。
c、能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。
d、知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。
2）感知与操作
a、能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学经验；学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
b、能积极主动的参加数学问题的讨论；学习有条理的拜摆放、整理活动材料。
c、能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。
E、艺术活动
1）能进一步学习种类的打击乐器的基本奏法，在教师的指导下学习制作简单的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。
2）引导幼儿根据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习色彩的搭配，培养幼儿对色彩的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安排画面。
3）引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能根据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的安排画面。
F、德育
1）培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让，主动帮助弱小的孩子。
2）引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。
3）引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要热爱幼儿园，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。
G、情感个性
1）引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。
2）引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。
3）引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应该向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。
4）引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。
5）引导幼儿初步感知世界著名的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。
H、家长工作
1、认真作好家长工作，办好家长园地，与家长密切联系。 2、召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的不足。 3、热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释。 4、在期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动。 （6）幼儿园中班教学计划
幼儿经过小班的学习，知识面不断拓展，各项能力都有了较大提高，培养起了浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。进入中班后，根据幼儿特点，将从以下几大领域全方位的为幼儿提供所需知识。
A、艺术
1）初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。
2）用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。 3）学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。 B、语言
1）能自觉倾听别人讲话，有良好的倾听习惯。 2）能够主动、有礼貌的与同伴和老师交流。
3）学习欣赏文学作品，用适当的语言表达对文学作品的理解。 4）喜欢看书，形成爱护图书的习惯。
5）对识字感兴趣完成幼儿园的古诗词诵读工程。 C、数学
1）认读1-20的数字并学习点数、倒数;学习1-50的唱数。 2）认识1-10的序数、10以内的相邻数;学习书写数字6-10。 3）了解常见的数、量、形，学习进行多重分类。 4）学习模式排序。
5）认识人及物体的正面、侧面、背面。
6）学习2-5数的组成，认识分合号;认识星期，知道一周有七天及排列顺序，并与今天、明天、昨天时间概念建立。
7）围绕园本教材，结合一些适合儿童心里特征，使用启智教具，使幼儿养成良好的学习习惯。
D、音乐
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
E、识字
紧紧围绕园本教材，结合一些适合儿童心理特征，符合儿童心智发展的游戏，教授孩子。让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。并在每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到成功的快乐，进而对识字产生浓厚的兴趣，并且能学以致用。学期结束，全班幼儿均具有初步的阅读水平。
（6）幼儿园小班教学计划
A、班级工作总目标：
认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
B、五大领域教育目标： 1）健康：
a、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。 b、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的
卫生习惯。
c、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。 d、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。 e、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。 f、初步建立体育活动的规则意识。
g、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
h、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。 2）语言：
a、能听懂普通话，并学说普通话。 b、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。 c、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。
d、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
3）科学：
a、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲 b、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听， 尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验
c、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学 经验。
d、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品 质。
e、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。 f、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。
4） 社会：
a、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪
b、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形 成安全感，信赖感
c、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人。
d、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
e、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。 f、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。
5）艺术：
a、喜爱参加艺术活动。
b、培养幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。 c、初步培养幼儿艺术活动的能力。
d、鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 e、学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 f、引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣。
C、区角创设内容及指导要点：
1）生活区：提供各种材料，提示自我服务的能力。
a、喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
b、用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训
练手指的灵活性。
c、扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。 2）语言区
a、提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。 b、各种与主题有关的图书与文字。 c、幼儿从家中带来的图书。
d、提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。 3）益智区
a、盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展 比较能力，提高手指和手腕的转动能力。
b、找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。
4）玩具区
提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。
D、家长工作：
1）做好全面的新生家访工作。
a、认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。
b、幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。
2）定期召开家长会：
a、及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。
b、向家长宣传先进教育思想，方法。
c、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。 d、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育 的一致性。
装修及硬件投入
1、室内外地面
户外地面采用18mm厚专业运动场塑胶材料铺设（材料如图）
室内、走廊及楼梯均采用特制安全地垫整体铺设（材料如图）
2、 室内环境
幼儿园是幼儿白天的家，幼儿园室内环境是孩子们一个重要的生活环境。在这个充满童趣的空间里面，尽可能多的进行改造，为他们设计出很多很有趣的场景。让这些空间变得更加的有意义，在造型上我们尽可能的做出一些符合区角活动的一些创意。
在幼儿园的中，不管是在造型还是色彩上，我们把体感比较强的元素设计进去，这样就能让空间活起来。将造型设计多一些功能，色彩多一些自然的真实。
幼儿的成长最需要的元素是空气、阳光和水，所以我们在环境布置时把照进来的光变得动感，布置一些可以让阳光产生不同变化的元素使阳光射进教室里来。比如，在布置外墙时，我们把一些砖块去掉，设置成一些错落有致的小孔，让阳光从高矮不同的孔里照射进来，在窗户上贴上不同颜色的半透明纸，使阳光更加充满色彩感。
总之，幼儿园的室内空间充满创意，可以给孩子带来多一些童趣，同时在学习中使幼儿受到一些启发，而不是在设计成像盒子一样的教
室，把他们关在毫无生气的空间里面学习、玩耍。 3、 室外活动环境
室外活动场地将使用人工草坪作为地面，辅以各类小型灌木，一切以贴近大自然为主。一片草地，几棵绿树和一条弯蜒小径，可以实现孩子投入大自然怀抱的梦想体验，增添幼儿对大自然的情趣。而日益都市化，使孩子不易获得这样的机会。一个小斜坡可供幼儿尽情翻滚，一片绿草可以供幼儿享受柔软刺激的乐趣，让幼儿在大自然的怀抱中随意坐、躺、爬、打滚、享受阳光的沐浴。因此幼儿园的户外活动场地的创设，就要充分发掘场地的自然潜力，开辟一个可供幼儿翻滚、蹦跳、自由游戏的地方。 4、室内设施
幼儿学习用桌椅均采用木质圆角塑胶包边的优质桌椅，根据教室环境，预留活动场地及通道后整齐摆放，午休床采用优质塑料叠叠床（床沿塑料、床板木质）。
教室及休息室均安装挂式空调一台，饮水机一部，电视机一台。 照明严格按照《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》（DB31/539-2011）进行设置安装，保证室内有充足的光线、有美感，使得孩子在舒适与安全的环境下成长。 5、室外设施
购置符合室外场地贴近自然主题的组合滑梯及淘气堡乐园供孩子在里面嬉戏玩耍。 6、消防设施
所有装修材料耐火等级均不低于二级，每个教室、办公室配置2KG的磷酸铵盐干粉灭火器，每个设置点不少于2具，便于取用，对
于睡房、厨房等重要部位安装独立式烟雾探测报警器 ,起到警报作用 ,为组织疏散增加时间。 7、材料及设施选取
所有装修材料及园内设施均以安全、节能、环保为准则进行选用，所有装修材料及园内设施的供应方均实际考察确定。且所有材料、设施等均必须符合国家节能环保标准，同时具有出厂合格证及安全许可资料。 8、资金运作
办学初期，筹措资金人民币240万元，建立财务监管小组，由专人负责办学初期的各项支出，预估支出情况如下：
投入期 投入项目 墙体砌筑 室内墙面装饰 室外墙面装饰 室内地面 室外地面 装饰装修期 室内吊顶 门窗安装 活动场地草坪 活动场地灌木 大门院墙建设 水电设施 家具、家电等 安装布置期 娱乐玩具设施 广告宣传 宣传推广期 开园活动 开园期 合 计 校 车 拟投入费用（元）
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