童话剧提升幼儿口语表达能力的有效性研究

童话剧提升幼儿口语表达能力的有效性研究

(河北省廊坊市广阳区第一幼儿园　河北　廊坊　０６５０００)

【摘要】其中童话剧是重要的组成部分,是幼儿园教学实践活动的主要表达形式之一,童话　幼儿教学实践活动的内容丰富多样,

剧以其丰富的故事内涵,多元化表现形式被广大幼儿所接受,对幼儿口语表达能力的提升起着重要的促进作用.下面本文就针对童话剧在幼儿口语能力培养过程中的有效应用展开讨论,并提出一些具体的应用方式,旨在帮助广大幼儿教师更好的运用童话剧提升幼儿整体口语表达能力.

【关键词】幼儿;口语表达能力　童话剧;

刘　静

(中图分类号】G文献标识码】文章编号】７１８　　　【C　　　【１００３－９６１９２０１９)０９－０１５８－０１　　【

给幼儿带来更多的表达交流机会.　　３－６岁幼儿的口语表达能力不仅仅是学前阶段的学习任务,表演中去,

更是幼儿成长过程中与人交流的必要形式,是其进行自身情感以例如,教师可以向幼儿播放«米老鼠»这部童话剧,让幼儿通及信息传达的重要手段.幼儿阶段身心均处于飞速发展时期,对过观看以后,将剧中各种老鼠的不同特征和童话剧情节以小组讨外界的学习能力较强,是良好学习习惯的快速养成阶段.因此,论的形式进行自身理解的阐述和交流,引导幼儿将自己的想法和

[３]

在这一关键时期,幼儿教师要好好把握最佳语言能力培养时机,看法用口语表达的形式体现出来.再比如,教师可以利用«小在幼儿教学实践活动中合理运用有趣的童话剧,帮助幼儿迅速提熊请客»这部童话剧,让幼儿积极进行角色扮演,通过这种实践活高自身口语表达能力.动,让幼儿的语言、词汇积累更加丰都,同时还能让幼儿在实际的

促进幼儿的模拟学习表演过程中锻炼自己的交流能力,从而达到强化幼儿口语表达能１　以童话剧中的语言输入,

幼儿现阶段的语言学习方式主要分为以下两点:语言的输力提升的目的.１．入;语言的模拟;两者均是幼儿语言学习的重要途径.换句话４　以童话剧中的娱乐氛围,提供轻松愉快的环境２．说,幼儿口语表达能力的提升离不开对语言输入的学习,因此,广幼儿语言能力的提升是一个缓慢的形成过程,我们要积极营大幼儿教师要将幼儿语言输入的培养工作充分重视起来,并将其造出一个轻松、愉快的学习环境,让幼儿在娱乐氛围中爱说、想作为提升幼儿口语表达能力的重要教育方式,在日常教学实践活说、会说,换而言之,幼儿园口语学习环境的好坏直接影响着幼儿

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动中开展下去.例如,幼儿教师可以向幼儿播放一些简单、有对口语表达能力学习的积极性.而对于童话剧而言,其本身就是趣的童话剧,让幼儿通过对童话剧的观看,完成对自身视觉信息、口语表达的完美体现形式,通过对口语表达淋漓尽致的表现,将听觉信息的语言输入,然后让幼儿对这些信息进行自我消化,并人物和事物的语言、心理以及童话剧的环境集中在一起进行表加以模仿、学习,最终以自己的方式通过口语表达的形式将自己达.童话剧还具有通俗易懂、语言凝练程度高、剧情生动有趣的

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对童话剧的理解进行复述、表演.这此过程当中,幼儿通过对童特点.此外,童话剧还具有巧妙的音乐运用、生动有趣的故事话剧中任务的语言进行模仿,完成语言输入动作,改正自己的语情节、多姿多彩的人物形象等特点,更容易吸引幼儿的关注度,增法错误,不断提高自身的口语表达能力.同时,幼儿还能够通过强幼儿的观看欲望,让孩子在观看的过程中充分体会到口语表达观看童话剧形成自己的口语表达习惯和特色,在学习和模仿过程的魅力所在,并且在童话剧这种轻松愉快的氛围下,让幼儿以一中不断创造具有自身特色的口语表达形式,在错误中学会改正,种愉悦的姿态进行口语表达的学习,充分体会剧中逼真的剧情设在学习中学会创造,最终达到幼儿口语表达能力提升的目的.计和情境设定,更好的揣摩人物的心理和情感,从而便于幼儿对

提供表达的素材内容局中口语表达形式的学习和模仿.通过这种愉快轻松氛围的形２　以童话剧中的丰富内涵,

我们都知道,童话剧具有丰富的内涵和意义,其本身就是对成,让幼儿更愿意说、更爱说、更会说,从而不断强化自身的口语一些原有的童话故事进行的改编后形成的一种艺术表达形式,这表达能力.种艺术表达形式具有多元化的表现手法,表演也极具张扬性、趣结语味性,同时,还由于它丰富多彩的内涵意义以及强烈的感情色彩,综上所述,童话剧对于幼儿口语表达能力的提升具有重要意

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让幼儿的口语表达素材内容变得更加充实.幼儿教师为幼儿义,它以自身独有的优势让幼儿更为容易接受,因此,幼儿教师要提供一部优秀的高质量的童话剧,不仅能够让幼儿享受视觉、听充分利用观看童话剧这种教学实践活动,将童话剧合理、有效的觉上带来的冲击和快感,还能在这场视觉、听觉盛宴上进行自身融入到幼儿日常教学中去,让每一个孩子都能够参与到童话剧观情感与童话剧的共鸣,加深幼儿对童话剧内在意义的理解,从而看、表演活动当中,为幼儿提供一个轻松、愉快的学习环境,调动充实自身情感表达方式.此外,幼儿通过观看优秀的童话剧,通幼儿的口语表达欲望,让幼儿真正意义上做到“爱说、想说、会

,过剧中人物丰富的表达形式以及表达技巧,不断充实自身的语言说”通过童话剧实践教学活动的有效开展,不断强化幼儿的口语

表达内容、口语表达方式、口语表达词汇量以及口语的积累程度,表达能力.不断对自身的口语表达能力进行磨炼、升华,使自身口语表达能参考文献力得到质的飞跃.

[]童话剧彰显幼儿主人魅力[教育艺术,１]　刘志娟．J．２０１３,

提供表达交流的机会３　以童话剧中的表演实践,(:１０)７０．

幼儿的口语表达能力是其日常生活和学习的必备能力,它是

[]怎样有效提高托小班幼儿口语表达能力[文教资２]　白爱玲．J．

幼儿进行人际交流、交往,自身情感的表达、信息的传递以及交流

(::/料,２０１８,２)２３９－２４０．DOI１０．３９６９．issn．１００４－８３５９．j

有效化的重要手段.幼儿口语表达能力教育工作的主要目的就

２０１８．０２．１１０．

是为了提高幼儿的语言表达能力、口语表达能力以及人际交往能

[]童话剧在幼儿完美人格形成中的意义[教育３]　方金丽．J．

力,通过提升幼儿口语表达能力帮助幼儿有效的进行与他人的交

:界:综合教育研究,２０１４(１０)１７１－１７２．

流、沟通,实现自身感情的传递,和对他人感情的接受.因此,教

[]]谈燕萍童话剧活动激发小班幼儿语言表达的愿望[新４　．J．

师应当通过童话剧教学实践活动,让幼儿在观看的同时,利用剧

,:课程学习(中)２０１２(１０)３８－３８．

中丰富的口语、肢体表达形式,让幼儿积极参与到童话剧的实践

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