传统素描教学与现代素描教学的比较

传统素描教学与现代素描教学的比较

作者：安晓燕

来源：《艺术大观》2019年第04期

摘要：如今，以多元视觉形态的造型艺术随时都在冲击着我们的眼睛，而素描教学作为一切造型艺术的基础为了同时代潮流保持同步，也处于不断更新与发展中。 关键词：传统素描教学;现代素描教学;方法

素描是极为基础的一门学科，其在美术教育中所发挥的作用极为显著，在当前的绘画专业以及艺术设计专业中，其多少均存在着一定的联系。美术教育进行的基础就是素描教学，现阶段对广大美术教育者来说，需认真思考的一个问题就是怎样保证素描教学可适应时代的发展，特别是需要通过分析和比较传统与现代素描教学，了解其一般规律和本真的区别。 一、教学观念

美术领域的基础性表现形式就是素描，其属于美术诸多课程中最基础的一门，有利于促进学生的艺术发展，可以使学生的造型能力得到培养[1]。传统素描要求物体和当时所处的环境从视觉上效果保持一致，这样才能最大化提高素描绘画效果。在这种传统素描观念要求的影响下，学生需要加大素描基本技能和写生手法的训练力度。但学生在接收物体或信息的过程中显得十分被动，对现实场景中物品的接受与描绘也处于被动状态，不断思考虚实比例、比例结构、素描技巧、明暗关系等内容，对将所描绘事物本身场景的真实还原十分注重。而现代素描教学则是立足于传统素描教学而发展起来的，其发展与创新了传统素描教学。所以，现代素描教学需将新的观念融入，结合新形势積极创新。现代素描教学对结合学生的专业更加注重，紧密联系了素描和设计，传统素描的创作技巧不再是其强调的重点，转变为了利用事物引导学生的思想，让学生对事物有一重新设计，之后再设计，并衔接专业，渗透性较强。 二、题材和途径的选择

素描创作技巧的专业性是传统素描教学极为重视的内容，一般不太注重题材的表达方式与途径，同时传统素描以石膏与生活用品为主要表现内容，艺术表现形式大同小异，未突出重点，没有明显与强烈的对比表现。而现代素描教学倡导学生在进行素描创作时对水彩、颜料、照片、各种绘画笔等各种绘画工具材料予以充分利用。现代素描教学在科学技术的不断发展下得到显著发展，当前科学技术在现代素描创作中得到了广泛运用，其属于现代素描创新途径的一种。且现代素描也有更宽泛的创作内容选择，素描创作的对象可以是各种物品。 三、教学方法

在传统的素描教学中教师极为重视向学生传授技能和爱占简单的技术训练，教师把静物展示出来，提出相关要求，学生被动作画，经常为学生改作业，进而导致学生难以充分表达自己

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的心理感受，难以充分展示出作品原创要求的个性化特点。当前，教师的教学方法得到了显著改善，大胆创新了现代素描教学，学生可以和自身的兴趣爱好以及立足点相结合，自主发现和挖掘较为新颖的题材，进而积极主动参与到学习活动之中。同时静物由自己摆设，保证每张习作均有不同的主体与风格，且个性和审美价值取向有所区别。学生由被动转变为主动，积极主动投入其中，在教学中教师和学生密切互动，对思想进行传递与交流，通常立足于抽象的角度欣赏优秀的视觉作品，以实现学生鉴赏能力和审美情绪增强。教师需要积极给予学生引导，立足学生的思想动机开展启发式开拓教育，若条件允许，可在每次完成创作后，开展小型教室的画展，便于教师的讲评与学生相互揣摩和学习。 四、空间观念和细节表现

因为传统素描和现代素描的表现形式各不一样，视觉形象的表现与应用是传统素描的画面效果极为重视的一部分，衡量其画面效果的一个准则就是是否具有形象的艺术感染力[2]。而现代素描的画面效果则对形体结构的感悟与理解较为重视，判断其画面效果的准则就是形体结构的表达是否科学、准确。相较于传统素描，其存在明显区别，主要体现在下述几个方面：首先，在表现空间和立体方面，现代素描对作者的三维空间感提出了更为严格的要求。现代素描和要求假象客观对象是透明体，需要将物体本身前后例外的结构表达出来。这便是将三维空间把握到的一种能力。生活中设计师利用现代素描和其他相关手段呈现出产品的第一设计意图，其主要是为了将完整的产品的样式和造型创造出来。其次，在形象的代表性细节表现方面，现代素描主要体现了物象的构建关系，其需要清楚阐述出形体的构成部分和用什么方式将其部分或不见组成一个整体，为了可以在画面上讲清楚这些基本问题，就需要排除一些细节表现。物象的本质特点即现代素描极为关注的重点，而这些本质特点需分析、概括具体的现实形体。虽然在多个方面（画面效果、表达形式、构图安排、观察方法等），传统素描和现代素描均有特殊的要求，但却有不同的内涵，甚至差异性非常大。 五、结语

综上所述，对美术教师来说，需从传统素描观和训练思维的束缚中走出来，将学生的眼界打开，把其思路激活。通过各种方法对更多的表现领域进行开拓，以激情地创造代替被动地再现，拓展更广阔的空间给今后的现代素描教学。 参考文献：

[1]代静.传统素描教学与现代素描教学的比较[J].文教资 料，2015（24）：62-63.

[2]徐新阳.传统素描教学与现代素描教学的分析与比较[J]. 新校园（中旬），2015（9）：84.

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作者简介：安晓燕，河南许昌市建安区职业中等专业学校。