教学目标： 通过几组图，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。让学生说说图意，提出有关乘法问题，在其中渗透爱国主义的教育。
教学重点：进一步让学生体会乘法的意义。
教学难点：让学生独立思考，解决所提出的问题。
教学准备：图片。
教学过程：
课前复习学过的2——5的乘法口诀。
一、创设情境
师：小朋友们，你们知道今天是几月几日吗？
生：今天是9月24日。
师：对了，再过几天就是十月一日国庆节了，今年十月一日是我们国家建国五十五周年的纪念日，举国上下都要举行各种各样的活动来欢庆这个节日，那么，为了庆祝这个节日，我们学校要布置一个十分漂亮的广场，你想知道是什么样的吗？
生：想！
师：好，下面就请同学们看着老师来布置这个节日广场。
（教师在黑板上贴出图片。）
二、美的渗透
师：看到这个节日广场你想说点什么？
生：这个节日广场可真美啊！
生：这个节日广场可真漂亮啊！
……
师：那么你根据老师刚才布置这个节日广场的过程来提出一些有关乘法的数学问题吗？
生：提出问题——解决问题。
（在提出问题时，培养学生说完整话的好习惯，而且语句要通顺；在解决问题时，要让学生说出问题中表示的是几个几，进一步体会乘法的意义，并列出乘法算式。）
三、合作交流
师：在欢庆这个节日时，我们除了要布置这么漂亮的环境之外，还编排了一台精彩的文艺节目，你们想去看一看吗？
生：想！
师：请同学们打开书30页。说一说，你看到了什么？
生：我看见了有的小朋友在跳舞。
生：我看见了有的小朋友在观看跳舞。
生：有的小朋友在照相。
……
师：接下来，请同学们根据你们看到的这些内容，在小组提出一些有关乘法的数学问题，并解决出来，解决不了的，把它记下来，一会儿跟老师和同学们一起解决。
生：小组提问——集体汇报。
（汇报时注意培养学生的倾听意识。）
四、观察物体
师：我们今天的幸福生活是由无数革命先烈用生命换来的，在国庆节这一天，我们不要忘记到烈士纪念碑前去缅怀先烈。
师：根据这个情境，你还能提出一些数学问题吗？
生：看图提问——解决交流。
师：有一群小朋友正在纪念碑前行队礼，机灵狗在旁边，天空中飞翔着一群小鸟。请同学们仔细观察教材31页下面的三幅图，分别是谁看到的？在小组里发表自己的意见。
五、畅谈收获
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