浅析音乐教学存在的问题及对策探讨

浅析音乐教学存在的问题及对策探讨

作者：梁红利

来源：《北方音乐》2018年第16期

【摘要】在当今的发展中，音乐教学方面还存在着一些问题，需要有关研究人员和学者，采取科学有效的教学措施，不断提高音乐教学的质量给教学工作提供良好的发展空间。因此，本文对音乐教学中存在的问题以及解决措施进行分析，对于我国音乐教学希望起到相应的积极作用。

【关键词】音乐教学；问题；对策 【中图分类号】G613 【文献标识码】A 一、音乐教学存在的问题分析 （一）教學模式单一

现今阶段，在音乐教学过程中，通常都是教师使用讲述的方式进行音乐方面的教学工作。大多数的教学工作都是教师在讲台上讲述，学生在台下听老师讲课，学习课堂内容，然后对课堂内容进行理解整理和分析，教师和学生在课堂上很少有互动和交流的过程，大大降低了学生和教师之间的交流以及情感互动，单一的教学模式，使得学生对于音乐学习的兴趣大大减弱，认为音乐学习枯燥无味，对于音乐学习的兴趣难以提高，降低了学生音乐学习的动力和效率，学生对于音乐学习变得被动。 （二）音乐素养偏低

学生在学习音乐的过程中，由于受到客观因素或主观因素的影响，对于音乐学习缺乏主动性，在学习的过程中，受到教师给予学习的压力，造成学生在音乐素养方面素质偏低，尤其是在音乐基础学习方面，长时间的音乐学习，只是单纯地让学生学习知识，使得学生很难对音乐学习的基础知识进行理解，并且目前音乐学习仍然是学生学习的副科，学生认为学习音乐会影响专业学习成绩，因此在音乐课上会有大量学生走神，或者是做其他学科的作业，甚至一部分学生在音乐课上放弃了音乐的学习，大大降低了音乐课堂学习的效率，也阻碍了学生音乐素质的发展，学生音乐基础知识，以及对于音乐的鉴赏能力，还有待于提升，否则无法有效提高学生的音乐素养。

二、音乐教学相应解决对策 （一）改革创新教学模式

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在以往的教学活动中，教师仅用单一的模式进行教学，这样的模式不仅会让学生感觉音乐学习的枯燥乏味，同时还有碍于音乐教学活动的开展。学校内部过多的关注学生的专业文化成绩，如果在音乐教学的过程中，仍然使用讲述的方式，很难给学生提供一个探索音乐，享受音乐的通道和氛围。教师应积极的开拓教学模式，活跃课堂氛围，提高学生参与音乐学习活动的主动性和积极性，使音乐教学能够充分的调动学生对音乐学习的兴趣，引导开放式的教学环境。教师可以在音乐教学活动中加入教育评价体系，对学生的学习能力和学习兴趣进行评价，提高学生对音乐学习的积极性和主动性，不仅有利于音乐教学活动的开展，也可以联系学生实际发展情况建立相应的评价体系，以促进学生的全面发展。 （二）培养学生音乐素养

只有改善了当今教学活动的现状，学生才可以真正的热爱和提高，有效改善现今音乐教学的情况，具体可以从以下两个方面着手，首先学校应该对学生给予相关的规范工作，为学生制定相应的课程体系，也应该对音乐教学教师提出更高的教学要求，在实际的教学中提高音乐教学的质量，教师还应加强对学生的引导，让学生正视音乐文化，使学生明白音乐，不仅仅有流行音乐，还有古典音乐，民族音乐等多种音乐类型，这样能充分了解音乐的丰富性，提高学生的音乐素质，从而使学生形成良好的艺术鉴赏能力和审美观。 （三）重视音乐教学地位

音乐教学是将学生作为教学对象，把审美教育作为核心的一种综合素质的教育工作，可以在多个方面提高学生的综合素质，在学校教学工作中，音乐教学，对于学生的审美性以及艺术鉴赏力有重要的作用，因此学校应该重视音乐教学的地位，将音乐教育列入重要的教学课程中，学校还应该在音乐教学过程中，给音乐教学提供良好的环境，包括对于音乐教学的重视，以及相关技术设备的完善，音乐教学设备的质量，很大程度上决定了学生对于音乐学习的重视程度，以及课堂教学的效率，因此学校需要不断完善学校内部的音乐教学设施。 三、结语

现阶段我国的音乐教育还存在着一些问题，因此学校方面应对音乐教育给予重视，教师也应该为学生营造良好的音乐学习空间，激发学生学习的主动性，使学生能够积极的参与到音乐教学活动中来，并且在教学活动中，教师应对教学方式进行改革和创新，使学生能够了解音乐教育对艺术鉴赏力的重要性，不断提高学生的音乐素质，保证音乐教学活动的质量。 参考文献

[1]林文治.浅析小学音乐教学存在的问题及对策[J].考试周刊，2018.

作者简介：梁红利，女，陕西省宝鸡人，宝鸡教育学院助教，研究方向：音乐教育.

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