走进民间艺术

研究性学习设计方案模板

研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 中国民间美术是中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。在劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。因此，我们应该鼓励学生接触民间美术，并培养起学生对民间美术的学习兴趣，强化学生对民间美术的自主探索能力。结合美术鉴赏课本第16课《美在民间永不朽—中国民间美术》，我设计了这次研究性课题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 有着五千年历史文化的汉民族，民间美术种类繁多、寓意深刻、文化内涵深厚，民间美术在发展中，形成了自己独特的风格，不仅具有独特的装饰性和审美娱乐性功能，更具有极高的文化价值。在现代设计中，例如一些广告设计、包装设计、影视文化设计等作品中，得到了广泛的应用，被极大地强化和纯化，民间美术对现代艺术设计的启示也既深刻又多方面的。特别是在当前经济文化全球化的背景下，随着我国经济的不断发展，设计产业已成为我国目前和将来大力发展的产业，将目光投向传统民间美术，努力挖掘民间美术中富含的民族优秀元素。目前出现了一些很优秀的作品，不仅是满足设计作品的需要，更是继承和发扬我国民族文化，推动我国民族文化繁荣发展的重要举促。 3、课题介绍 本次活动以小组研究学习的形式开展研究性学习，通过以小组为单位选择主题,各组通过网络或图书馆查找资料、采访调查等活动收集素材，让学生在老师的指导下自主进行讨论，相互帮助来解决问题，让学生从中体验到小组学习的重要性，培养学生相互学习，相互协作、相互竞争的精神。为学生表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术欣赏教学更为生动活泼。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 走进民间艺术 所在学校 研究学科 电子邮件

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 我们学校高一级学生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之余十分关注时尚，对民族传统文化知识的了解只留于表面。审美能力的培养、传承与创新民族文化意识有待进一步提高。高一的学生已具备浏览网页、网上搜索资料的能力，有一定的独立思维和自主的能力，善于探索，敢于创新，能够在老师的引导进行自主学习、合作学习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序渐进地进行知识探求。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 俗话说“十里不同俗”，各地各族都有自己的节日与节日活动的内容，民间艺术与这些节日紧密结合着，民间艺术品中寄寓了劳动人民对生活的热爱和对幸福生活的期盼，让学生分组选题、收集素材、合作调查等，从而较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就。 本次研究性学习选取了我国民俗文化的主要内容中典型的中国民间美术6个种类：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣、编织。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 各组把搜集整理的材料在以版面的形式展示，同时用文字讲解。 六、资源准备 教师提供的资源：相关的主题活动网站、部分纸质资料 学生自行准备笔、纸、相机、手机等 相关的人员，如访谈来自外地的学生，村子里的民间艺人 网搜索与民间艺术有关的文字、图片、视频。等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的

学生活动 了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑 教师活动 1介绍研究性学习模式和传统模式的异同 2介绍研究性学习的方起止时间 1周

研究方法） 提出和选择课题 学生初步选题： 年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣 法、途径，激发兴趣并释疑 包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订学生活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。 介绍成立小组的原则、小组的纪律，指导学生按兴趣性格组成小组并明确选题方向 1周 第二阶段 课题准备阶段 成立课题组 形成小组实施方案 学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题，并推选出组长，然后选择好要研究的主题，合理分工 小组为单位，讨论每组的活动主题、活动方式、具体活动时间、设计调查表、成果展示等等，制订出实施计划。 综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，研究分析等， 1指导学生学习制定活动计划、设计活动表格. 2指导资料收集方向，提供部分查找途径 第三阶段：课题实施阶段 1、指导学生正确查找资料。 2、引导学生学会资源共享。 3、指导学生整理筛选资料 2周 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 总结以成果展示汇报交流为主，在与同学们分享交流的同时，进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文答辩会，设立作品展示台，开展技能大比拼，举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果，展示活动成果。也可让家长参与评一评自己孩子在实践活动中的表现等。 通过在研究性学习的过程中，增强学生鉴别、筛选、处理信息资源的能力，学会合作，体验探究，感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促使学生更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣同学们都发挥了自己的聪明才智，剪刻得图案都很美丽、生动。总之，同学们的作品继承了民间剪纸的特点，并有所发明、创造使我们的民族文化得到发扬光大，希望同学们继续进行创作，来美化我们的生活。 配合我校的校本课程《剪纸》上这节课，既有实践，又有作品欣赏，学生的兴趣大提高。以点带面，让学生爱护我们的民间艺术。