培养良好的学习习惯7

施教日期： 年 月 日 教学内容 培养良好的学习习惯（7） 共几课时 共一课时 第几课时 第一课时 课型 新授 教 学 目 标 1.指导学生认真观察教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 2.指导学生认真观察教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 3.使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 教 学 重 难 点 1.协助学生初步掌握选择课外读物的方法。 2.协助学生初步掌握读书作记号的方法。 3.让学生了解留心观察事物的方法。 教 学 资 源 挂图、小黑板、教室内放置一盆植物，组织学生观察。 预 习 设 计 1.搜集背诵两条相关书籍的名言 2.留心观察校园的一角或一样熟悉的小动物。

学 程 预 设 板块一：（2分钟） 交流学习习惯。 板块二：读书要有选择（8分钟） 1.预习展示：交流收集的关于书籍的名言。 预设： 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 读一本好书，象交了一个益友。－－臧克家 …… 3. （1）预设：图书馆、阅览室、书店、亲朋好友家、上网等。 （2）学习应如何选择图书 【学习单1】 （1）想想自己平时是怎样得到自己所需要的图书的呢？ （2）观察课文插图，看看每一幅图上的小朋友是怎么选择图书的？ 自学时间：4分钟 学生自主学习，交流。 预设： ①儿童类 文学类 生活类杂志类 辅导类 建筑类 经济类 医学类 心理类 军事类 名著类 小说类 美术类 ②预设：先确定所需要的书是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 （3）预设：翻看目录或书的内容提要。 理解封面、封底、书脊。 （4）预设：拿书时，我们要轻轻地抽取；如果不需要，还要轻轻地塞回原处。最后一定要注意保持图书的清洁，注意不要让书卷起书角。 导 学 策 略 板块一：谈话导入 语文学习最重要的就是养成良好的学习习惯，一个好习惯能让我们的学习事半功倍。你已经养成了哪些好的习惯？ 板块二：读书要有选择 1.同学们知道的关于书籍的名言一定很多吧，谁想来说说 2.德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书：读书要有选择） 3.了解选择图书的渠道 （1）过渡：从哪儿能够得到我们所需要的图书呢？ （2）指导学生应如何选择图书 过渡：如何从万千的书本中挑出自己想要的书呢？怎样才是最科学地挑选书本的方法呢？请大家仔细地看插图，相信一定能够找出来的。 任务驱动 巡视、观察学生自主学习。 导学 ①为了方便读者选择图书，书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就摆在“字典、辞典”类中，《十万个为什么》就摆在“科学”类中。你从书店里还看到过哪些图书的分类？ ②面对纷繁复杂的分类，我们该如何做出准确的选择？图上的小朋友是怎么做的? （3）确定好所需书本的分类后，我们又能够怎样用最快的速度来挑选到自己的书本呢？你平时是怎么做的？ 介绍书的封面、封底、书脊，特别强调：书脊告诉了我们书名、书的作者以及出版这本书的出版社，我们要挑选书，只需看书脊上的书名，不需要把每一本书都抽出来看书的封面的。 （4）看看圆形图里的小朋友，想想从书架上拿书的时候要注意什么呢？ （5）小结：我们选择所需的书本，大致就可分为以上三步，归纳如下： 板书：确定书类，按类查找——通过书脊，发现书名——轻拿浏览，确定办理（重新调整与反思 板块三：读书做记号（15分钟） 1.姿势练习 观察第3页上面的图，交流这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。 练习做读书记号的姿势。 2.掌握做读书记号的方法 【学习单2】 （1）观察第2页的文字插图，想想这位同学是在什么地方做记号的，是什么样的记号？为什么要在这些地方做记号？ （2）同桌讨论 学习时间：3分钟 交流展示。 板块四：留心观察事物（12分钟） 1.学习观察静态物体的方法 （1）预设：画面上，老师正带领学生观察校园一角的景物，老师在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细。校园一角有绿树、红花、假山、瀑布，还有一座雕塑等。 选择，书回原位） 板块三：读书做记号 读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。（板书课题：读书要做记号） 1.训练姿势：引导学生观察图画。 小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有准确的姿势。 请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有准确的读书（报）做记号的姿势。 教师巡视，即时纠正错误姿势。 2.指导学生读书做记号 读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它能够协助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、使用相关知识。应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？ （1）任务驱动： （2）导学 通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异。读书做记号时，除了要注意有准确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。 （3）练习做读书记号 按要求阅读《语文补充阅读》中的文章，并作一定的记号 学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。 板块四：留心观察事物 同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不但要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。 1.学习观察静态物体的方法 （1）我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这个角有些什么景物？（2）图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？ （3）校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？ （2）预设：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它能够锻炼我们的观察水平，促使我们开动脑筋思考问题，不但对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识有十分重要。 （3）预设： 第一：要按一定顺序； 第二：要有重点； 第三：观察以后要展开想象；第四：观察以后要动笔。 （4）观察盆栽，交流观察所得。 2.学习观察动态事物的方法。 【学习单三】 （1）看第4页最下面的这幅图，图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？ （2）如果观察金鱼，能够怎样观察呢？和同桌交流自己的想法。 学习时间：3分钟 预设：观察金鱼，能够先观察金鱼所处的环境，它是什么样子的尤其是它的眼睛、尾巴，是怎样游动的，怎样吃食物。 板块五：总结（3分钟） 预设： （1）我们懂得了读书要有选择和如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。 (2)我们学习了应该怎样留心观察事物. …… 作业 设计

教师小结： 第一、要按一定顺序。像我们刚才观察底5页上面的插图就能够按由远及近的顺序观察。有的景物能够由远及近，也能够由近及远，有的能够从上到下，也能够从下到上。 第二、要有重点。把注意点集中在一两件事物上，不要面面俱到，平均用力。比如观察第五页校园一角的插图就能够抓住雕塑和假山重点观察，其余的一笔带过。 第三、观察以后要展开想象。由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。以观察假山为例，就能够在观察时想象假山上的石头像什么。 （4）根据方法观察盆栽 2.学习观察动态事物的方法 过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？ （1）任务驱动 （2）小结： 观察动态事物要观察动物所处的环境，它的动作、神态并展开合理的想象。 板块五：小结 通过这堂课的学习，你学到了哪些好的习惯？ 希望大家在今后的学习生活中能够使用学到的方法，养成良好的学习习惯好习惯。 ★课后用学到的方法到图书角选择自己需要的书。 ★★1.阅读《我要做好孩子》第二个故事，并做读书记号。 2.写一篇观察日记。