初二下 学期计划

地理教学计划

初二3--5班

本学期地理教学要面向毕业会考，复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。 一、教学指导思想

本学期应以提高优等生综合分析能力为主，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，做到理论联系实际，用所学知识解决身边的地理现象，学以至用。注意多练，从而摸索中考动向。对于基础较差的学生来说侧重基础知识的夯实，对要求识记的知识一定要掌握扎实，训练注重反馈，发现问题及时纠正，力争使学生在会考中取得更好的成绩。 二、教学要求

1．教师必备的教材和相关材料

世界地理上、下册，中国地理上、下册，初中地理学业考试与训练。

2．教师要不断研究会考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究会考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离会考的要求。 3．教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校初二地理教学创出佳绩。 三、学生基本情况分析：

经过一年半的学习，大部分学生已经掌握了基础知识以及读图用图的能力，但是通过读图、读材料进行综合分析的能

力还有待于进一步提高。好的方面是，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题： （1）班与班之间差距比较大。 （2）班内学生两极分化现象严重。

（3）优秀率不很突出，合格率更是呈下降的趋势，令人担心。 针对以上问题，我们要对学生加以鼓励和引导，争取他们以百倍的信心，积极向上，再上一个新台阶，以期待在毕业会考中能取得好的成绩。 四、各阶段复习安排：

会考复习分为三个阶段，每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求如下：

第一阶段：时间：2月20--3月21日 学习七年级下册课本

第二阶段：时间： 3月21日—5月15日

指导思想：明确会考要求，进入复习状态，强调基础知识的

复习。

教学任务：地球、地图知识、世界地理、中国地理进行全面

系

统的复习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方

法分析地理事物之间的联系，用对比的方法复习世界区域地理的内容，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

第二阶段：时间：5月16日——6月10日

指导思想：以自然、人文、专题复习的全面复习为主。在某

一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。

教学任务：专题复习。运用知识结构，在知识块的基础上进

行知识的横向联系。目标要求：达到掌握知识的内在联系，具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力。初步适应会考。

第三阶段：时间：6月10日——会考 指导思想：提升能力，查漏补缺

教学任务：1、检查知识和能力方面的漏洞，查漏补缺，进行

答题训练。回归基础、回归课本，不要盲目的让学生做过多、过难的试题，要根据学生的层次水平精选习题。认真做好试卷分析。

2、通过做模拟试题发现问题，针对查出的问题进

行重点的突破和练习，不要再做大量的、重复的、已会的试题，巩固基础知识，完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的掌握和运用，进行答题的强化训练，培养良好的应试心理素质，以 良好的心理状态和充分的知识准备迎接会考。

五、具体措施：

1、认真钻研教材和教学大纲，针对学生实际情况，认真备好每堂课并写好异步教案。

2、认真贯彻执行新课程教学方法及差异教学。 3、认真上好每一堂课，从分利用电化教具及教材 中的辅助文、插图、活动课等内容，从分调动学生

的积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快的掌握基本知识和基本技能。 4、及时进行章、节测试。

5、做好特长生和后进生的辅导工作。

6、多听课（同行、非同行教师），以提高我们的教学水平。 六、教改措施：

1、把教学、育人结合起来，激发学生的学习积极性，争取大面积提高及格率、优秀率

2、针对学生特点，进行差异教学，抓住两率。

3、循循善诱，加强指导，充分调动学生的主动性和积极性，发挥优秀生的特长，发挥他们的作用，让其耐心帮助学习上有困难的学生，优秀生帮助别人的同时，自己获得进一步的提高。

4、要注意知识反馈，做好当堂测验，了解学生的知识情况，有问题及时纠正，并进行相应的有针对性的辅导，确保不让一个学生掉队

5、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复习，以免做无用功。 认真分析历年会考地理题型，训练选择和读图分析题为主。

6、专题复习要强调知识的联系，每个专题要完成2—3套试题的训练。总复习要以学生自学为主，教师指导为辅，适当训练，讲练结合。