齐白石《虾》赏析

一、教学目标：

学习现代中国画的艺术表现形式及特点。初步理解，艺术源于生活又高于生活的道理，开拓学生的审美视野；提高学生对中国传统美术作品的审美情操，增长知识、陶冶性情；培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

二、教学重难点：

重点了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品。讨论其艺术表现形式和特点。难点通过学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。

三、课前准备：

中国画作画工具，齐白石作品课件。 四、教学过程：

1.创设情境，导入新课。先请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作，教师出示齐白石的作品，询问作者是谁？说说你对这幅画的印象。分析齐白石绘画艺术的特点。

2.引导思考，讨论提高。与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里？齐白石画虾，有什么特点，你为什么喜欢他的作品？作品表现了什么样的美感？与学生讨论上述问题，增强审美体验。

3.出身穷苦，自学成才。齐白石(1864-1957)，原名纯芝，字渭青，号兰亭，后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、

借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁，湖南湘潭人，近现代中国绘画大师，世界文化名人。齐白石早年曾做过木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。无论是花鸟、虫鱼、山水、人物，齐白石都勇于尝试，其笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。他曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。主要人物画有《抱琴仕女图》《农耕图》《五柳先生像》《西施浣纱图》《鱼钓图》《钟馗醉酒》等。齐白石说，作画妙在似与不似之间，太似为媚俗。\"家园有池多大虾，秋水澄清，尝见虾游，探得虾游之变动，不犹专似其形。故余既画，以后人亦画有之，未画之前，故未有也\"。

4.赏析《虾》写生中写实。

为什么其笔下的虾永远富有生命力？作品下笔痛快利落，运转自如，了无粘滞，笔墨饱满，墨彩淋漓，天真自然之流露。其虾神态、游姿各异，畅游舒展，活泼自在、动态生息，满盈于纸。虾头上的几笔，有墨色的深浅浓淡，水份的渗透干湿，表现出一种动感。两横浓墨作左右一对眼睛，既夸张又得体。重墨一笔画虾头，由头至尾变细，作用非凡。正如白石所说:\"这一笔不但加重了虾的重量，并且也表现了白虾的躯干透明\"。头侧左右二笔淡墨，使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深入浅。而虾之身，一笔一节，连续数笔，形成了虾身节奏的由粗渐细。用笔的变化，使虾的身部呈现各种形态，有躬身向前跃进的，有直身游荡的，也有弯身爬行觅食的。虾的尾部就三笔，既有弹性，又有透明感。虾的一对长臂前爪，由细而粗，数节之间直到

两螯，形似钳子，有开有合，姿势多样。虾的触须用数条淡墨线画出，其线条似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱中有序，虾似在水中嬉戏游动，触须也似随虾身晃动。

齐白石所表现出的虾体似乎总是水淋淋的，如同真的生活在水中，白白的宣纸便成了清澈的溪水。这充分表明其用墨用水功夫之精妙。

5.不止求形似，更求得神似。

师生讨论对作品的感受，加强对齐白石作品的理解，深刻理解大师人格以及艺术的魅力。艺术重于现实，绘画重于抒情。认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品，进一步理解他的艺术风格，表现手法。

五、布置作业：

1. 利用所掌握的中国画绘画知识，想一想，说一说。如何进行绘画、写意作品的创作。 2. 展示作品，评价创作。 3. 互相评价，提供建议。 六、思考拓展：

作品是否表现了自己的感受？作品是否与众不同，有创意？作品创新、寓意表达是否协调统一？