班级40 姓名 日期：1月9日 复习导学稿编号：004 四年级语文组
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
复习内容：复习第四单元课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．复习目标：通过自研、自探、合作、交流，我能做到：1、熟悉本单元生字、词；2、巩固和强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课文内容，熟记并理解四篇有关于动物文章中含义深刻的句子。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．定向导学〃互动展示〃当堂反馈 自研自探环展示提升〃质合作探究环节 总结归纳环节 节 疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 内容：复习第四单元所有生字、词。 学法：1、每字认真读两遍：读准字音、认准字形，并会组词； 2将易错字、难写字认真地书写在随堂笔记处； 3、结合词语盘点四，每词认真读两遍，边读边回忆该词所在文中的句子； 4、结合资料，解决重点词语的意思。 内容：回顾课文的重点内容。 学法：快速快速浏览第四单元的课文，回顾每篇课文的主要内容。 内容：辨析文中的重点语句，体会每篇课文所表达的感情。 学法：再次浏览第四单元课文，找出自己喜欢的或描写得特别精彩的动物角色，然后体会写作的特点。 互动策略 展示预案 随堂笔记 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 一 字词盘点： 1易错字： 难写字： 2重点词语： 二、课文回顾： 1《白鹅》中作者对它的 、 、 等方面表现出 的特点，表达了作者对 。 2《白公鹅》描写了它的 ，表现了鹅的“ ”的派头，表达了作者对 。 3《猫》主要描述了猫的 及 的特点，字里行间流露出作者 。 4《母鸡》描写了对 变化，表达了者 。 5写出其他的动物的成语。 、 、 《趣味语文》写出其中的对联： 启示： 等级评定： 内容、形式、时间 内容、方式、时间 展示单元一：课文内容回顾 建议：用自己喜欢的方式展两人小对子： 示对课文主要检查自研成果，用内容的回顾。 红笔相互给出等 级评定；对子间解 决自学时遇到的展示单元二：疑难问题； 预时：1分钟 感受童话的魅力 建议：带领全 班同学从文章六人互助组： 小组长主持，解决的重点段落和疑难，深入探讨以精彩的描写中下问题：1、本单去体会本单元元文中有哪些重动物的特点。 要的生字词及识 记方法；2、各篇 课文的主要内容 及中心思想。3、总结本单元描写 动物的主要特点。 预时：3分钟 展示单元三： “日积月累” 展示 十人共同体： 建议：用自己1 抽签：教师给出喜欢的方式来抽签顺序，确定本展示对“日积组展示方案 月累”和“趣2 预演：大组长带味语文”的掌领本组成员完成握，例如：朗展示前的准备，参读、找动物名照展示方案，分派称、谈主要内好展示任务，同时容和获得的启进行组内小展示，示。 大组长带领成员预时：40分钟 内容：梳理“日积月累”和“趣味语文” 学法：边读“日积月累”，边找出其将形成的方案在中的动物 名称。 黑板上进行板书思考“趣味语文”规划。 预时：10分钟 中的主要内容及你获得的启示。 预时：40分钟 单元复习训练题 一、我能照样子写词语。 兴冲冲 毛茸茸
偷偷摸摸 从从容容
二、给加点的字选择正确的解释。
A端正；不歪斜；B东西的一头；C项目；方面；D用手很平地拿着。 1、变化多端（ ） A断；B亏损；C姓。 2、枝折花落（ ）
A分开；B不同的；C特别的；D另外的；E奇怪。 3、粗细各异（ ）
三、根据课文内容，把相关内容连起来。
1、鹅的叫声 三餐池冷饭，喝水，吃泥和草。 2、鹅的步态 引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 3、鹅的吃相 步调从容，大模大样的，傲然地站着。 4、鹅的食物 从容不迫，三眼一板，一丝不苟。 四、我能选择恰当的关联词填空。
因为 如果……就…… 无论……都……
1、我们（ ）不努力学习，长大（ ）没有文化知识。 2、它伟大，（ ）它是鸡母亲。
3、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（ ）多么贪睡的人（ ）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
五、句子推敲。
1、我们为这片水面大好好差那个时间的官司，它根本没把我们放在眼里。
2、干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 （1）我发现这两句话中，作者都是把白鹅当成（ ）来写的。
（2）这样写的好处是 。
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）
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