学策略
摘要:随着我国信息技术的不断发展,互联网在学习以及生活中的应用越来越广泛,为学习生活都提供了较大的便利。互联网+背景下,对我国教育事业的发展也起到了较大的推动作用,不仅能够丰富教学内容,还能够使课堂教学更加生动,更有利于学生深入了解知识。互联网+背景下,教师需要转变传统的教学理念,以学为中心开展课堂教学,促进课堂教学出现转变。以学为中心的教学理念,对于提高学生的学科素养有着重要作用,教学理念的转变能够增加课堂的灵活性,调动学生的学习兴趣。
关键词:互联网+;以学为中心;课堂教学;策略
数学是小学时期的基础课程,学生在小学时期学好数学,能够为小学生未来的学习发展打下良好基础。由于小学生年纪较小,思想以及心理发育不成熟,对于数学知识的理解能力较差,教师要能够转变传统的教学观念进行数学教学,进一步加深小学生对数学知识的理解。互联网+背景下,为小学生数学课堂教学提供了更多的便利,加强小学课堂灵活性的同时,也有利于教师教学观念的转变。以学为中心的教学理念,能够为学生营造较为轻松的课堂环境,有利于学生数学水平的提高。
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互联网+在课堂教学中的作用
互联网+背景下进行课堂教学,要将互联网技术与教学模式相结合,利用互联网技术实现教学方式与教学内容的改革与创新。互联网+能够使课堂教学更加灵活,改善传统课堂教学的乏味性,加深学生对知识的理解程度,进一步提升课堂教学效率。互联网+在课堂教学中,能够为学生营造更加轻松的学习氛围,促进教师与学生在课堂教学中进行交流以及互动,让教师更加了解学生的学习状态,
在采用合适教学方式提高学生的学习能力以及学习水平。互联网+通过音频能够集中学生课堂注意力,从而使学生对课堂教学内容产生较大的兴趣,能够独立思考以及学习新的知识。
二、互联网+背景下以学为中心的课堂教学策略 (一)以学为中心创设问题情境激发学生学习兴趣
由于小学生的逻辑思维能力较差,在进行小学生数学课堂教学时,学生会觉得数学知识较难,从而放弃对数学的学习,导致学生数学学习水平较差。针对这种情况,教师要更新传统的教学观念,将学作为数学课堂教学中心,创设问题情境激发小学生的学习兴趣。互联网+背景下,以学为中心作为小学数学课堂教学理念,可以借助互联网技术创设数学问题情境,能够拉近学生与数学之间的距离。例如:教师可以利用互联网了解学生爱好,选择学生感兴趣的话题创设数学问题情境,在创设问题情境时,教师可以选择动漫人物作为问题情境的主体,从而激发学生学习兴趣2]。
1.
以学为中心教学调动学生学习积极性提高学生学习能力
互联网+背景下以学为中心进行小学课堂教学,需要调动学生的学习的积极性,从而提升小学生的数学学习能力。在数学课堂教学中,教师要能够营造良好的教学氛围,增加数学课堂的趣味性,让学生能够积极的参与到数学课堂教学活动中,促进学生主动进行数学课堂学习。教师可以利用计算机等设备,铜牌互联网为学生设计有趣的数学游戏,通过音乐或者是音频引导学生关注学习内容,展开小学数学课堂教学3]。例如:教师可以使用计算机为学生设计算数游戏,教师可以在百度中搜索数字游戏,在根据小学数学教学内容改变数字游戏的计算方式,在计算游戏中添加各种卡通人物吸引小学生注意力,在答题过程中可以将学生分成几个不同的小组,加强学生之间的交流和互动。
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以学为中心改变教学方式和策略提高教学质量
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以学为中心的教学理念在小学数学课堂教学中应用,不仅要增加课堂教学的趣味性,还要改变传统的教学方式和策略,针对小学生的实际学习情况进行教学。在互联网+背景下,教师可以利用计算机建立学生学习档案系统,记录小学生的学习信息,通过学习档案系统,能够使教师更加了解学生的学习成绩变化,也能够及时发现学生在学习过程中存在的问题,及时转变教学方式以及教学策略,提高小学数学课堂质量。
1.
以学为中心使用多媒体设备促进教学多元化
互联网+背景下,在小学数学课堂教学中采用以学为中心的教学理念,教师可以多使用多媒体设备促进课堂教学更加多元化。传统的小学数学课堂教学只局限于教室中,由于教学时间较长,小学生的自制力也较差,无法集中自己的注意力。针对这种情况,教师可以利用计算机、智能手机、平板电脑等多媒体设备,进行线上微课教学,缩短小学数学的教学时间,更好的集中小学生的课堂注意力。这样的教学方式也打破了课堂教学的空间性以及局限性,使小学生可以随时随地的进行数学学习4]。
1.
构建以学为中心的课堂教学策略校本资源和校本模式
在互联网+背景下,学校可以整合数学教学资源,构建以学为中心的课堂教学策略校本资源以及校本模式。学校可以利用互联网建设校本资源库,由学校现有数学教师开发课程资源,如数学教师自己制作的教学课件、设计的数学习题以及作业、教学方案以及教学感悟等,在校本资源库中可以建立教师交流板块,促进数学教师之间的教学交流,根据校本资源以及校本模式,以学为中心作为课堂教学的基础,制定合适的课堂教学策略,提高小学生的数学学习水平。
结束语
综上所述,互联网+背景下,在小学数学课堂教学中应用以学为中心的教学理念,不仅能够提高小学生对数学学习的兴趣,还能够转变严肃的数学课堂教学
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氛围,增加学生的学习主动性。互联网+背景下,使以学为中心的小学数学课堂更加高效,促进学生更好的理解数学知识的同时,让学生能够在更加轻松的课堂环境中进行数学学习。
参考文献
[1]吴香芳.浅析建构“学为中心”的小学数学课堂教学策略[J].考试周刊,2021(65):79-81.
[2]胡晓娟.在小学数学教学中落实“以学为中心”的策略[J].教师博览,2021(12):95-96.
[3]张良权.“以学为中心”的小学数学课堂教学策略研究[J].考试周刊,2020(40):66-67.
[4]张冲,温剑.“以学为中心”的小学数学课堂教学初探[J].黑龙江科学,2019,10(23):114-115.
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