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有关写给老师的感谢信

2020-12-07 来源:步旅网

  亲爱的周老师:

  您好!

  十分高兴再次收到您的来信!

  细细读来,感动与收获涌上心头。用心的老师!幸运的孩子!

  一向记得您最初的信中提及的“学习型家长”的推荐,而且,多次将这个提议跟很多朋友交流,也能引起她们的共鸣。

  牢记周老师的建言,我们务必要做学习型家长,必须要和孩子与时俱进。

  对我们而言,是首次做初一孩子的家长,也将会首次做初二、初三孩子的家长,“变是不变的法则”,许多的新问题我们不断遇到,即使用功,也未能很好的化解。

  而对老师您而言,在迎来送往的教学教育中,积累了相当丰富的经验,比我们家长更能了解这个阶段这个群体的总体和个体特征与需求,学习方法的选取和学习态度的改善。

  我一向以来,关注孩子的心灵成长,关注孩子的学习进展。但是,坦率地说,我是一个并不严格的家长,一个十分容易满足的妈妈。我自己在求学的道路上撒过汗,流过泪。而对孩子的“要睡觉”“要打球”“要看电影”“要看书”等要求,没有任何抵挡,对刻苦学习不作要求。他写出几句好点的句子,发表稍微深刻的观点,考出中等偏上的分数,母亲节给我意外礼物,即使对我不满也不会忘记和我说“妈妈晚安”……这些都让我忍不住笑意。似乎,他的舒畅,他的满意,是生活对我最大的奖赏——也许是我潜意识里在补偿他,我以前有六年时间,没能很好地陪伴他。

  之后,我也尝试着改变。但是,他和我,都十分不习惯。他似乎只看重我是一个能够相谈甚欢的妈妈的主角,而理解不了我要做他学习的指导老师。他抗拒我指出他习作的错别字、结构、语言表达,他恼怒我盯着他的数学错题和那些叉叉,他信任同学的英语答案而拒绝我的讲解,他对我的记忆小窍门不以为然,他对我的方法指导如同耳边风……为此,我们纠结,彼此不服。甜蜜和谐的亲子关系一度紧张至极,这对我和孩子,都是难以理解的。此后,我主动退让,恢复了妈妈的身份,少了监管的力度。而孩子,似乎也慢慢地朝我的期望步进。

  这次期中考试成绩,对我和先生的震撼都挺大的——孩子的爸爸一向比我要求高,而我无论如何放松,但最后的底线是持续中等。我们讨论过多次,也找前辈家长讨教过,也和孩子进行了多次推心置腹地交流,也一向期盼着在家长会上进一步向老师们请教。

  您的这封来信也是给我们答疑解惑了。您信中提到的几种状况,孩子都不同程度的存在。而作为一个相对散漫的孩子的家长,我们的监管也的确有很多不到位的地方。

  最近,我时常哼那句歌词,“请让我来帮忙你,就像帮忙我自己,请让我来关心你,就像关心我自己。”在和孩子的沟通中,我和先生都反复强调,我们都相信他有潜力,我们都相信他想进步。我们一向努力化解他的逆反和抵触情绪,一向声称,我们期望帮忙他找出问题,分析问题,解决问题,绝对不是故意挑剔他,找他麻烦,让他不快的。如果我们不认真负起监护人的职责帮忙他,那就是我们的失职。

  孩子性格外向,课堂纪律不好,课堂学习远远谈不上高效,这是我们极为担心的事情。督促孩子抓住课堂学习的主阵地,还有请老师多费心,多提醒。

  今后,对孩子在家的作业、复习等状况,我会每一天检查,及时记录,加强督促。目前,孩子能相对配合,但适当有效的方式,我们还在摸索当中。有些问题的解决,也可能不是一蹴而就的。但无论如何,我和孩子,在老师的帮忙和启发下,观念和行动,都已经有了改变。期盼着随之而来的,是学习态度的端正,学习方法的改善,学习成绩的进步。无论快慢,起码,已经开始步入一个新的轨道。

  再次感谢老师对孩子的帮忙与鼓励!!

  幸遇周老师,是孩子的福气,也是我们的幸运!

  期盼老师的继续关爱与鼓励!

  认识你,真好!

  祝福老师!

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