新时代高校学生工作路径探析

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October2018（C）

新时代高校学生工作路径探析

李

（上海工程技术大学

中图分类号：G647摘

要

文献标识码：A

爽

上海

201620）

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.10.062

研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人“十大育人”体系，实现“全员、全过程、全方位”育人格局，推动思政工作实效性与人才培养质量的“双提升”。

中国共产党第十九次全国代表大会精神是新时代

学生工作的指导思想。面对新时代的发展变化，学生工作一方面要注重顶层设计，构建长效机制，另一方面要注重工作落细落小落实，将思想政治教育贯穿于学生工作的方方面面，切实培养新时代德才兼备的优秀青年。关键词

新时代

高校

学生工作

AnalysisonthePathofStudentWorkinCollegesandU原niversitiesintheNewEra//LiShuang

AbstractThespiritofthe19thNationalCongressoftheCom-munistPartyofChinaistheguidingideologyofstudentworkinthenewera.Facedwiththedevelopmentandchangesinthenewera,studentworkononehandmustfocusontop-leveldesignandbuildlong-termmechanisms,ontheotherhand,itmustlayemphasisontheimplementationofthework,carryingoutideo-logicalandpoliticaleducationthroughoutallway,inordertocul-tivateeffectivelyoutstandingyoungpeoplewithabilitiesofbothintegrityandtalent.

Keywordsnewera;collegesanduniversities;studentwork

2坚守“小而美”：注重学生工作落细落小落实，实现“小切口大立意”

2.1追“根”溯源：从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中挖掘开发德育品牌

中华优秀传统文化是中华民族的独特的精神标识，实现中华民族的伟大复兴，离不开传统文化的浸润。高校学生工作要充分汲取传统文化养分，将优秀传统文化融入到社会主义核心价值观教育实践中去滋养核心价值观的“根”与“魂”，树立大学生文化自信。结合新时代学生工作要求，进一步打造适合当代大学生的传统文化品牌，开设传统文化知识讲堂，提升学生传统文化素养；结合元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日开展传统文化活动，引导学生知行合一，深入社会实践，以传统文化之“行”浸养传统文化之“知”，加强对社会主义核心价值观的认知和认同。强化学生典型引领示范作用，依托学生党员、优秀学生等开展传统文

中国共产党第十九次全国代表大会的召开，引领高校学生工作进入新时代。围绕新时代国家发展建设目标，结合当代青年学生个性特点，高校学生工作需要因事而化，因时而进，因势而新，将“立德树人”理念与学生多样化、个性化、终身发展相结合，积极探索新时代全员、全过程、全方位的学生工作发展路径。

1注重“顶层设计”：整合力量，压实责任，构建协同育人工作长效机制

意识形态工作是高校学生工作的基础，要牢牢把握住意识形态的领导权，始终坚持社会主义办学方向，将社会主义核心价值观主基调有机融入到人才培养的全过程，创新工作思维、优化工作体系、深化服务内涵，不断提升学生工作思想性、目的性、针对性和创新性，着力构筑课程育人、科

化学习先锋活动，将“立得起来”与“沉得下去”相结合，以学生典型模范带动周边同学，形成良好传统文化学习氛围。2.2实施“差异分众化”：构建分层分类式精细化主题教育体系

思政工作归根到底是做人的工作，新时代大学生个性鲜明，思维活跃，在不同学习阶段具有不同的学习需求，因此，针对当代大学生个性特点，要大力拓展第二课堂阵地，开展分层次、分类别、系统化的主题教育活动。围绕社会主义核心价值观主基调，以学习宣传贯彻党的十九大精神为主线，组织开展“不忘初心、牢记使命”系列主题教育，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。聚焦学生成长过程中的“渴望点”和“需求点”，针对不同年级、不同层次的学生开展

作者简介：李爽（1990—），女，河南开封人，哲学硕士，助教，主要从事大学生思想政治教育研究。

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教育管理

纵横交错、重点突出的全方位、多维度的主题教育，对大一新生开展入学教育和适应性教育以及爱国主义和国防教育；对大二学生开展专业教育，提升专业学习兴趣，激发学习动力；对大三学生开展职业生涯教育，明确奋斗目标，规划人生轨迹；对大四毕业生开展就业、创业指导教育，深化就业内涵，提高就业质量；对研究生开展学术文化和革命文化传承教育，提升研究生德育实效。

2.3加强“双轮驱动”：促进辅导员队伍专业化、职业化发展

教师传道，自己首先要明道、信道。改革发展新时代学生工作，要以提升教师队伍为基础，实施“专业化建设、职业化发展”双轮驱动的队伍建设模式。一方面，着力提升辅导员专业化能力，鼓励和支持辅导员进行学历提升和国内外交流访学，对辅导员课题申报论文撰写予以指导，积极推进辅导员科研育人能力；另一方面，进一步完善辅导员培训体系，构建分层次、多形式、个性化的培训机制，举办辅导员职业能力大赛、团队拓展等活动，以赛代练、以赛代训，提高辅导员职业能力，提升队伍建设活力；不断充实辅导员队伍人才，并通过引进和培养两种机制逐步提高辅导员队伍学历水平。

2.4聚焦“提质增效”：资助工作让学生成长成才拥有更多获得感”

对标新时代人才培养目标，坚持问题导向，聚焦提质增效，将扶困与扶智、扶困与扶志有机结合，构建“解困、育人、成才、回馈”的良性循环机制，在提高学生物质质量的同时培养其感恩意识。注重优化奖学金评审指标体系，提高奖学金奖励标准，并为学有专长的学生增设专项奖学金，以充分发挥奖学金对学生成长成才的引领作用；聚焦国际化发展战略，提高境外产学合作资助标准，资助优秀的困难生到欧美高校学习交流，更好地帮助困难生拓展国际视野，提高国际交流能力，增强就业竞争力；助力新工科人才培养模式改革，增设新工科辅修学费资助补贴，以支撑我校新工科专业的培育工作、优化学生的知识结构、增强学生的就业竞争力；贯彻落实《高校思政工作质量提升工程实施纲要》精神，创新管理方法，将励志教育、感恩教育、诚信教育、金融常识教育有机融合，试行“感恩银行”管理模式，以量化的管理方法，帮助学生充分感受到来自学校的关爱，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。2.5重在“实践育人”：实现社会主义核心价值观教育与就业“深度接轨”

积极发挥思想政治教育在就业创业中的引领作用，将思想政治教育工作贯穿就业指导的全过程，坚持立德树人，唱响基层就业“主旋律”。以课程思政改革为契机，将社会主

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义核心价值观融入就业指导课程当中，帮助学生科学制定职业生涯规划，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中去，不断提升责任感和奉献精神。加强正面宣传，广泛宣传基层就业创业毕业生典型事迹，以鲜活、立体的典型事迹引导毕业生到基层一线就业创业。宣传解读国家促进基层就业创业的政策措施，落实好基层就业学费补偿代偿政策，组织实施好西藏专招项目、大学生村官、三支一扶等中央基层就业项目，将就业基础夯实、筑牢。围绕国家经济社会发展需要，主动对接国家发展战略需求，引导毕业生服务国家需求“大舞台”，向重点地区、重大工程、重大项目、重要领域输送优秀毕业生。

2.6突出“主体性-内生化”：开发易班“体验教育”和“自主教育”平台

聚焦大学生个体“主体性”和“内生化”，积极为学生营造自我教育的氛围和环境，致力开发打造社会主义核心价值观“体验教育”和“自主教育”的“新青年”网络平台。大力推进研究生进易班，发挥研究生在网络阵地的引领示范作用。组织开展基于易班的各类网络主题教育活动、网络文化特色项目、网络评选展示活动等，增强易班亲和力，提升用户黏性。弘扬中华优秀传统文化，引导学生坚定文化自信，将传统文化和易班网络相结合，扩大受众面，使中华优秀传统文化更广泛的传播。推进易班学生队伍建设，提高网络自主教育水平；加强学校思政队伍网络素养培训，提高学校辅导员教师对于新易班产品的熟悉及了解程度，促进各高校之间易班文化建设工作的经验与交流，培养在校园实践工作中的开拓创新意识。

2.7坚持“统筹联动”思维：强化心理健康教育四级网络建设

深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，培育学生理性平和健康心态。建立学校、院系、班级、宿舍“四级”网络预警防控体系，完善快速反应机制，加大重点关注学生排摸的力度和密度。持续推进医教深度结合，加强与医疗机构的协同育人，丰富心理工作人员的临床经验，提升处理危机个案的能力。加强心理危机干预工作的规范化、标准化建设，建立家校医联动机制。继续加大心理辅导员培训力度，开展行业内交流学习和课题研究，提高心理工作的专业化水平。

新时代的学生工作面临新的挑战，要始终以学习贯彻十九大精神为主线，全面落实全国高校思想政治工作会议精神，紧密围绕学生需求，关照学生、服务学生，努力培养新时代有理想、有抱负、德才兼备、全面发展的优秀青年。

编辑

李金枝

“