小班第一周教案

2015年秋学期 第一次备课 第二次备课 《小手真干净》 活动目标： 1、教幼儿学会正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手。 2、学习洗手儿歌。 活动准备：布娃娃一个、洗手顺序图一幅。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 老师：今天老师听到教室里有哭的声音，我走过去一看，原来是布娃娃在哭，它对我说：“有一个小朋友用脏手往我身上擦，把我弄脏了，我很伤心。” 提问： 1、谁在哭？ 2、布娃娃为什么在哭？ 3、怎样让布娃娃不哭？ 二、教师教幼儿正确的洗手方法。 1、出示顺序图，老师边贴图边给幼儿讲解洗手的顺序。 湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干 2、 教师示范洗手的方法，边示范边讲解 。 （1）、用水把手打湿了。 （2）、手心手背要搓肥皂，并要搓到有泡泡。 （3）、老师边示范边念儿歌 ： 搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，毛巾擦干净。 （4）、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手的方法。 三、教师组织幼儿在水池边洗手，幼儿洗手时教师发现问题，进行个别指导。 四、教师表扬洗手认真的小朋友。 五、告诉幼儿饭前便后要洗手。

胡庄幼儿园 小 班第 一 周 综合 教案

2015年秋学期 第一次备课 第二次备课 《快乐变变变》 教学目标： 1.乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。 2.体验在幼儿园里活动的快乐。 教学准备： 自制魔术盒、糖果、各种玩具。 一、介绍魔盒。 1.出示魔盒。 师：这是小陈老师的魔盒。 2.这个魔盒可神奇了，可以变出好吃的、好玩的东西。 二、魔术表演。 1.变糖果。 （1）教师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸。 师：我们来看看盒子里有没有东西呀？ （2）确定没东西时，教师对着盒子数“1,2,3”，同时转动魔盒，将装有糖果一头转过来。打开盒盖拿出糖果，给幼儿惊喜。 （3）发糖果。 2.变玩具。 （1）同样的方法变玩具。 （2）教师让幼儿参与一同游戏。 师：我们一起来变一变，你来吹一口气。 师：我们一起喊“1,2,3”，把玩具变出来。准备好，“1,2,3”，小陈老师看看有没有变出来。咦，好多好玩的玩具呀！ 三、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。 师：魔盒里有好多玩具，我们一起来玩一玩吧！ 胡庄幼儿园 小 班第 一 周 社会 教案

2015年秋学期 第一次备课 第二次备课 《我是xx组的小朋友》 活动目标: 1.愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。 2.能安静地听故事，愿意学说故事里的句子。 准备： 1.苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子实物教具各一个，标签六个{根据本班幼儿人数选择适当数量的水果标记图} 2.小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫等绒布玩具各一个。 过程： 1.听故事，激发对多种水果的兴趣{教师边讲故事边出示相应教具} 果园里的水果全都丰收了。小猴说；“我喜欢吃桃子，桃子吃起来甜丝丝的。”小鸟说；“我喜欢吃又酸又甜的葡萄。”小猪说；“我呀，我最喜欢吃西瓜了！西瓜又大又圆，吃到嘴里甜甜的。”小狗说；“我喜欢吃香香的苹果。”小猫说；“我最喜欢吃脆脆的梨子。” 提问：小猴子、小鸟、小猪、小狗和小猫喜欢吃什么水果？你还知道哪些好吃的水果？ 2.自选小组标记 {1}出示水果标记。 提问：小动物们都带来了它们最喜欢吃的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢{引导幼儿边看水果标 记边说：小猴带来了桃子？ {2}幼儿自选一种水果标记贴到自己的椅背上。 提问：你喜欢吃哪些水果?请幼儿选择水果的标记并贴到椅背上{教师注意观察幼儿选择标记时的情况，鼓励胆小的幼儿大胆选择} 3.初步认识小组，知道自己是哪个小组的。 {1}请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么。 {2}提问：你选择了什么水果标记？还有谁也选择了相同的标记？ {3}小结：**，***......都选择了桃子标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫桃子组........ {4}游戏“我是**组的小朋友”。 教师报出一组组名，这个小组的幼儿迅速起立，初步感知“小组”的感念。 延伸： 1.在日常生活中，以小组为单位组织盥洗？入厕、进餐等活动，巩固幼儿对小组的认识。 2.在幼儿理解小组含义的基础上，可以让幼儿提议根据不同的植物、动物、图形和颜色来选组。一般一学期两次为宜。 建议： 教师可提供水果实物，让幼儿选择自己喜欢的水果并品尝，加深对自己组别的认识

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2015年秋学期 第一次备课 第二次备课 《选标记》 活动目标： 1.认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己的物品的位置。 2.能区自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己物品的位置。 准备： 1.实物图标若干张（操作卡片） 2.活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。 过程： 1.认图标。 出示插有实物图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走，说错的，教师可给予一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔，教师就提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。 2.明确生活用品使用规则 告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。 3.寻找自己的生活用品。 教师让幼儿手持图标自己走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同标志，找到属于自己的生活用品所在位置后，在将手上的图标还给老师。 在活动中，教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是小汽车图标等。