2中考古诗词鉴赏——赏析语言及炼字

龙文教育个性化辅导授课教案

教师：屈晓超 学生： 时间： 年 月 日 段 第 2次课 一、教学目标与重、难点分析： 从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义——炼字。 二、授课容： 中考古诗词鉴赏——赏析语言及炼字 古人做诗讲究炼字，所谓“吟安一个字，捻断数茎须”。我们鉴赏诗词时，只有领略了古人炼字的精妙之处，才能理解诗词美的真谛。炼字类题型往往要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思，或品味其更为形象生动的效果。答题时不能把该字孤立起来品味，而必须将其放在句中，并结合全诗的意境和情感来分析。 古人做诗（词）讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好，能使全诗（词）游龙飞凤，令人刮目相看的字，便是所谓的“诗眼”“词眼”。如清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。鉴赏诗歌的诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词语进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。 （中考2006年） 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分） 2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分） （中考2007年） 从军行 羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 15．在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?(2分) 16．“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?(2分) （中考2008年） 送友人 薛涛 水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 ① 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 【注释】①杳：远得看不见踪影。 14． 诗歌前两句描绘了秋天月夜 的景象。(2分) 15．本诗表达了诗人怎样的情感?(2分) （中考2009年） 《除夜作》 （唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 ①.

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【注释】①除夜：除夕之夜。 15、 第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分） 16、作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。（3分） （中考2010年） 新凉 徐玑① 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。（2分） 16、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分） （中考2011年） 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 15、补充点评。（2分） 诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。 16、完成随感。（2分） 花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为 【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。 【做题步骤】 一、从字词本身含义或者修辞的角度入手。 绿烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 王国维在《人间词话》当中说：“‘红杏枝头春意闹’ 著一‘闹’字，而境界全出”，请你说说“闹”字的妙处。 二、结合全句描述在诗词中的意思。 三、用这个词的好处，表达什么样的效果。 人闲桂花落，夜静春山空。 “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？ 【炼字的种类】 1、炼名词 如黄庭坚《寄黄几复》：“我居君南海，寄雁传书不能。 桃春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”“灯”与“江湖、夜雨”组合在一起，激发人一连串的想像：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。 .

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2、炼动词 ①.一般动词 潜《饮酒》：“悠然见南山。”(联系修饰语“悠然”考虑) “见”字表现出自然而 然的悠闲。 ②.活用为动词的词 宋祁《玉楼春》：“红杏枝头春意闹。”(感受情趣)“闹”字把无声的姿态描 写得好像有声音，写尽一派盎然的春意、蓬勃的生机。 3、炼形容词 王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人 心之孤苦。 王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头柳色，悔教夫婿觅封侯。”一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。 4、炼数词 齐己的《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。 5、炼叠词 杜甫的《江畔独步寻花》：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠词。“时时”表现不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉形象。 表达出诗人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意，并让人领略到汉语的音乐美。 6、炼拟声词 杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”煜的《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”拟声词的作用是：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 7、炼表颜色的词 ①边塞诗 多以黄色与白色相对，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。 如：“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄) ②感怀诗 多以青色与白色相对，表现岁月流逝、感慨世事沧桑，烘托出一种孤独寂寞的意境。 如：“白发悲花落,青云羡鸟飞。”(岑参) ③田园诗 多以红色与绿色相对，构成富有情调的和谐画面，表现大自然的绚丽多彩。如：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维《田园乐》） 1、动词：富有动态，生动形象。 2、形容词（叠词、色彩）：体现意象特点，营造意境。 3、量词：突出、强调、韵律。 例题一： 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 说说诗中使用“乱”字的好处。（ 2分） 例题二： 吴门道中二首（其一） （ 宋） 觌 数间茅屋水边村，柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 例题三： .

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竹枝词 禹锡 柳青青江水平，闻郎江上踏歌声 ．．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 春 兴 武元衡 柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 以上两首诗中划线的叠词有什么作用？ 绝 句 杜 甫 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 雁门太守行 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 以上两首诗中划线的色彩词词有什么作用？ 早 梅 齐 已 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 宫 词 祜 故园三千里，深宫二十年， 一声何满子，双泪落君前 。 以上两首诗中划线的数量词有什么作用？ 修辞方法 1. 比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 例句 遥望洞庭山水色，盘里一青螺。（禹锡《望洞庭》） 赏析 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一 体。 2. 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄。 例句 知否，知否？应是绿肥红瘦。（清照《如梦令》） 赏析 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 3. 夸：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 例句 白发三千丈，缘愁似个长。（白《秋浦歌》） 赏析 愁生白发，诗人用夸的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 4. 对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，.

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整齐对称；从容看，意义集中含蓄。 例句 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 赏析 从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边 落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉 得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。 5. 比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。 例句 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。（林逋《山园小梅》） 赏析 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待 地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸 到极点。 6. 排比：把容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 例句 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》） 赏析 纯用名词组合，构成典型环境。 7. 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例句 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊公。（元曲《双调·折桂令·怀古》） 赏析 以设问开篇，点明题旨，领起下文，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 8. 反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情。 例句 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石《叠题乌江亭》） 赏析 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 三、本次作业： 1、天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦． 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 (1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分) 全品中考网 答： (2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分) 答： 2、冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。 （1） “石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思，说说你的理解。（2分） （2）诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？（2分） .

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3、丰乐亭游春①（其一）（4分） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分） 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 4、阅读下面古诗文，完成问题。 舟过潭三首（之一） （宋）万里 风头才北忽成南，转眼黄田到潭。 ①仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。 【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。 1.本诗第二句中的“转眼”与诗中 ▲ 一字相呼应，写出了 ▲ 。（2分） 2.诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分） 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、学生上次作业评价： ○好 ○ 较好 ○ 一般 ○差 2、学生本次上课情况评价： ○好 ○ 较好 ○ 一般 ○差 教师签字： 六、教后记

龙文教育教务处：

家长签字：

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（中考2006年）（1）满 压 （2）不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。 （中考2007年）15．裂 折 16．表现了从军将士一往无前的精神。 （中考2008年） 14．苍凉 (悲凉 凄凉 凄清)

15．表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。

（中考2009年）15、凄清（孤寂、凄凉、清冷）

16、一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。 （中考2010年）15、欢快鸣叫

16、诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 （中考2011年）15、答案如：依依不舍或难分难舍等。（用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。） 16、答案如：作者喜爱湖上亭的一草一木，热爱大自然，热爱生活等。（诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步。）

运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。

①写出了诗人的闲适、安逸；②烘托夜晚的静谧（听到花落的声音），两者结合更衬托出诗人的悠闲心境和周围环境的和谐统一，营造了静谧的氛围。

例题一：“乱”是没有条理没有秩序的意思。“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起

彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。 例题二：“湿”是打湿、浸湿之意。一个字让我们感受到烟雨朦胧中黄昏时分那种润泽、静 谧的韵味；同时也烘托出诗中渡人和诗人自己的闲适和悠然自得。 例题三：叠词作用：1.增强的语言的韵律感；2.起强调作用。

色彩作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 量词好处：古诗词中的数词，往往“一字之奇”，或使全诗生姿添色，或 使诗意隽永含蓄，或使诗句灵韵顿生 。

作业：1、【答案】(1)深秋晚景图(1分) (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(2分)(意近 即可) 2、【答案】（1） .用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽。

（2）.对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。

3、【答案】1．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）

2．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）

4、【答案】1.忽 船行之快（第一问答“才”也可）

2.急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可）

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【题目形式】

1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。 【做题步骤】

二、从字词本身含义或者修辞的角度入手。 绿烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 王国维在《人间词话》当中说：“‘红杏枝头春意闹’ 著一‘闹’字，而境界全出”，请你说说“闹”字的妙处。

二、结合全句描述在诗词中的意思。

三、用这个词的好处，表达什么样的效果。 人闲桂花落，夜静春山空。

“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？

【炼字的种类】

1、炼名词 如黄庭坚《寄黄几复》：“我居君南海，寄雁传书不能。 桃春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”“灯”与“江湖、夜雨”组合在一起，激发人一连串的想像：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。 2、炼动词 ①.一般动词 潜《饮酒》：“悠然见南山。”(联系修饰语“悠然”考虑) “见”字表现出自然而然的悠闲。

②.活用为动词的词 宋祁《玉楼春》：“红杏枝头春意闹。”(感受情趣)“闹”字把无声的姿态描写得好像有声音，写尽一派盎然的春意、蓬勃的生机。 4、炼形容词 王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头柳色，悔教夫婿觅封侯。”一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。 4、炼数词 齐己的《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。 5、炼叠词 杜甫的《江畔独步寻花》：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠词。“时时”表现不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉形象。 表达出诗人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意，并让人领略到汉语的音乐美。 6、炼拟声词 杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”煜的《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”拟声词的作用是：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

7、炼表颜色的词 ①边塞诗 多以黄色与白色相对，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。 如：“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)

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②感怀诗 多以青色与白色相对，表现岁月流逝、感慨世事沧桑，烘托出一种孤独寂寞的意境。 如：“白发悲花落,青云羡鸟飞。”(岑参)

③田园诗 多以红色与绿色相对，构成富有情调的和谐画面，表现大自然的绚丽多彩。如：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维《田园乐》）

1、动词：富有动态，生动形象。 2、形容词（叠词、色彩）：体现意象特点，营造意境。 3、量词：突出、强调、韵律。

修辞手法 表达作用 比喻 使事物生动形象、具体可感、给人以鲜明、生动、深刻的印象。 夸 增强表达效果，引起读者丰富的想像和强烈的共鸣。 对比 把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区分得更加鲜明。 拟人 把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。 对偶 从形式上使作品语言简练，整齐对称；从容上使作品意义集中含蓄。 设问 用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。 反问 用疑问的形式来表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。 设问示例：

1. 本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。 2. 诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。

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