2015-2016学年某某省某某市东台市七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）
1．细胞是生物体生命活动的基本结构功能单位，但有的生物不具备细胞结构，你认为这种生物是（ ） A．仙人掌
2．含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象体现出生物具有的特征是（ ）
A．能够运动
B．需要呼吸
D．能生长和繁殖
B．猩猩
C．炭疽杆菌
D．艾滋病毒
C．能对外界刺激作出反应
3．如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤（A、B、C、D），若在显微镜中观察到的图象如图所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是（ ）
A．滴水 B．取材 C．展平 D．盖片
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4．如果用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，结果得到以下各图，那么下列说法正确的是（ ）
A．视野最暗的是② B．正常观察顺序是③→①→② C．正常观察顺序是①→②→③
D．若要使②中的a细胞位于视野中央应将玻片向左下方移动
5．草履虫体内具有排泄物和多余水分的结构是（ ） A．食物泡 B．伸缩泡
C．表膜
6．动物细胞不具有的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞核
C．线粒体
7．杜鹃花和杜鹃鸟相比，杜鹃花没有的结构层次是（ ） A．细胞 B．组织
C．器官
8．我们烹调时常用的大豆油主要来自于大豆种子的（ ）部位．A．胚乳 B．胚芽
C．子叶
9．植物根尖中主要起保护作用的部分是（ ） A．根冠 B．分生区
C．伸长区
10．移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是为了（ ）A．保护根冠和分生区 B．保护幼根和根毛
C．保留水分和无机盐 D．防止植物不适应环境
11．被称为植物营养的“三要素”的是（ ）
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D．口沟
D．细胞质
D．系统
D．种皮
D．成熟区
word A．含硼、含钾、含铁的无机盐 B．含氮、含钾、含铁的无机盐 C．含氮、含磷、含铁的无机盐 D．含氮、含磷、含钾的无机盐
12．萝卜根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是（ ） A．形成两个细胞，子细胞的遗传物质减少一半
B．形成两个细胞，子细胞的遗传物质不变
C．形成一个细胞，子细胞的遗传物质减少一半
D．形成一个细胞，子细胞的遗传物质不变
13．糖拌萝卜时会流出大量的萝卜汁液，原因是（ ） A．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度高，萝卜细胞失水 B．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度高，萝卜细胞吸水 C．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度低，萝卜细胞失水 D．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度低，萝卜细胞吸水
14．某果农对果树进行环切，一个多月后，切口上方形成枝瘤，这是因为在此处（
A．有机物不能向上运输 B．无机盐不能向上运输 C．有机物不能向下运输 D．无机盐不能向下运输
15．有些植物的茎，例如桃的茎，能够不断长粗，主要是因为这些植物的茎内有（
A．韧皮部 B．形成层
C．木质部
D．导管和筛管
16．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时撕下的一层表皮是（ ）
A．上皮组织 B．保护组织
C．基本组织
D．分生组织
17．如图，花的结构中最主要的部分是（ ）
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） ）
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A．①和②
B．③和④ C．②和③ D．①、②和③
18．黄瓜、甘蔗、菠菜这些植物供人们食用的部分分别属于（ ） A．根、叶、果实
B．果实、根、茎
C．果实、茎、叶
D．种子、茎、根
19．“大树底下好乘凉”，从生物学的角度分析是因为植物进行了（ ），使得大树底下的温度低于周围环境的温度． A．蒸腾作用
20．妈妈为我们准备的早餐中有鸡蛋和牛奶，从“鸡蛋”中所获得的能量最终来自于（ ） A．土地
21．在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，下列哪个脱色装置最安全有效（ ）
B．鸡吃的稻香
C．太阳能
D．鸡吃的虫子
B．光合作用
C．呼吸作用
D．分解作用
A． B． C． D．
22．夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因之一是（ ）
A．气温较高 C．温度过高
23．下列因素中，（ ）最使大气中氧气体积分数增加的主要因素． A．人口的增加 C．工业的发展
B．绿色植物数量的增加 D．土壤中细菌的增多
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B．空气不流通
D．植物、花卉与人争夺氧气
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24．元旦期间，彤彤游玩时发现，到了冬天，有些树如银杏等叶都落光了，而有些树如香樟等却依然郁郁葱葱，你的解释是（ ）
A．银杏等不适应寒冷的环境，香樟等适应寒冷的环境 B．银杏等适应寒冷的环境，香樟等不适应寒冷的环境
C．它们都能适应寒冷的环境 D．它们都不能适应寒冷的环境
25．生物学的发展与生物学家的科学活动分不开，下列有关事实说法正确的是（
A．微生物学家弗莱明首次发现了青霉素
B．水稻之父袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的 C．罗伯特胡克研制出最早的光学显微镜，并成功地观察到植物的细胞
D．普利斯特莱通过实验解开了光合作用的谜底，并揭开了光合作用的实质
二、解答题（共3小题，满分50分）
26．某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察，请据图回答问题：
（1）该同学观察到的细胞结构与图1中的（填“甲”或“乙”）相同． （2）在制作临时装片时，在载玻片中央应滴一滴．
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）
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（3）细胞结构中，[④]中含有遗传物质，能够传递遗传信息，图中甲细胞特有的能量转换器是[③]．
（4）若使用图2所示的镜头进行的观察，观察到的物像的放大倍数是倍，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[②]．
27．图1是某同学验证植物生理活动过程的装置，图2是他分析植物的生理活动示意图，其中①表示原料中的气体，②表示产物中的气体，箭头表示气体进出植物的方向，请据图回答问题：
（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，下午打开塑料袋口，迅速将一支带火星的火柴棍伸进袋内，火柴报复燃了，说明袋内的气体含较丰富，这是植物进行的结果，若图2表示此过程则①是，此过程发生的场所是细胞内的（填“叶绿体”或“线粒体”），气体是通过叶表皮的进出叶片的．
（2）傍晚再套有一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，向袋内迅速倒入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，说明袋内有较多的，这是植物进行的结果．若图2表示此过程则①是，此过程发生的场所是细胞内的（填“叶绿体”或“线粒体”）．
28．如表为“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验设计，请据题回答：
培养皿编号 种子的数量（个） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） A B C D
2 2 2 2
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，20℃ 无水，20℃
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，﹣10℃ 冷开水淹没种子，水面上第一层油，20℃
（1）指出本实验设计中的一处不足：．
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（2）用培养皿A与B进行对照，可探究的问题是．用培养皿A与C进行对照，可探究的问题是．
（3）如果在改进不足之处后，严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因．
（4）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计．
第一步：在两个相同培养皿底部垫上等量的纱布，并加入适量的水浸湿纱布，在两个培养皿内的纱布上分别放入生理状况相同，的大豆种子． 第二步：将其中的一组培养皿，另一组置于黑暗的环境．
（5）若将正在萌发的大豆种子装入一密闭的保温瓶（保温效果好）内，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成图示曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量．刚能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间的变化的是图．
（6）大豆种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成，而胚轴则发育成，几个月后，大豆种子又开花了，花授粉后，其中的发育成大豆种子．
2015-2016学年某某省某某市东台市七年级（上）期末生物试卷 参考答案与试题解析
一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）
1．细胞是生物体生命活动的基本结构功能单位，但有的生物不具备细胞结构，你认为这种生物是（ ） A．仙人掌
B．猩猩
C．炭疽杆菌
D．艾滋病毒
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点． 【专题】类比推理；生物的分类．
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word 【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
【解答】解：ABC、仙人掌是多细胞植物、猩猩是多细胞动物、炭疽杆菌是单细胞细菌，因此都具有细胞结构；
D、艾滋病毒是动物病毒，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
所以，“有的生物不具备细胞结构”，这种生物是“艾滋病毒”． 故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构．
2．含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象体现出生物具有的特征是（ ）
A．能够运动
B．需要呼吸
D．能生长和繁殖
C．能对外界刺激作出反应 【考点】生物的特征．
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应． 故选：C
【点评】解此题的关键是理解生物的特征．
3．如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤（A、B、C、D），若在显微镜中观察到的图象如图所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是（ ）
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A．
滴水 B．
取材 C．
展平 盖片
D．
【考点】制作临时装片观察植物细胞．
【专题】实验性简答题；显微镜的使用专题．
【分析】植物细胞临时装片的制作步骤是：擦：擦拭载玻片和盖玻片； 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水； 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块； 展：展平放于水滴中央； 盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡； 染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧； 吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本．即：擦→滴→撕→展→盖→染→吸．
【解答】解：盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡．从显微镜中观察到的图象来看，视野中出现了很多气泡，这是在盖盖玻片时产生失误造成的． 故选：D．
【点评】在制作临时装片观察动植物细胞时，最容易失误的地方就是盖盖玻片，平时要注意多操作，多练习，熟能生巧，这样就可以避免盖玻片下产生气泡．
4．如果用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，结果得到以下各图，那么下列说法正确的是（ ）
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word A．视野最暗的是②
B．正常观察顺序是③→①→② C．正常观察顺序是①→②→③
D．若要使②中的a细胞位于视野中央应将玻片向左下方移动 【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【专题】结构模式图；热点问题；演绎推理；显微镜的使用专题．
【分析】有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．
【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图③中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图②中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮．图①中的细胞体积较大，放大倍数比②大，比③小，正常观察顺序是②→①→③．当换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰．②中的a细胞物像位于视野的左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央．
故选：D．
【点评】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
5．草履虫体内具有排泄物和多余水分的结构是（ ） A．食物泡
B．伸缩泡
C．表膜
D．口沟
【考点】单细胞生物的结构和生活． 【专题】归纳推理；生物的分类．
【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．据此作答．
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【解答】解：单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．如草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动．其结构和功能如下图：
可见，在草履虫体内，能将多余的水分和废物收集起来，排到体外的是收集管和伸缩泡． 故选：B
【点评】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握．
6．动物细胞不具有的结构是（ ） A．细胞壁
B．细胞核
C．线粒体
D．细胞质
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点． 【分析】动植物细胞基本结构的异同点如下： 植物细胞 动物细胞
相同点
不同点
都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
没有细胞壁、液泡、叶绿体
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【解答】解：动、植物细胞在结构上的相同点和不同点如图所示：即动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡． 故选：A．
【点评】关键要清楚动植物细胞的基本结构和知道动植物细胞在结构上的异同．
7．杜鹃花和杜鹃鸟相比，杜鹃花没有的结构层次是（ ） A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．
【分析】绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构．
【解答】答：杜鹃花是绿色开花植物，而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的结构层次区别是杜鹃花没有系统这一结构． 故选：D．
【点评】本题主要考查了生物体的结构层次，绿色开花植物的结构层次与动物体的结构层的不同．
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word 8．我们烹调时常用的大豆油主要来自于大豆种子的（ ）部位． A．胚乳
B．胚芽
C．子叶
D．种皮
【考点】种子的结构和成分．
【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【分析】双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的异同点：
相同点
不同点
双子叶植物种子 叶里． 单子叶植物种子
都有种皮和胚 子叶2片，没有胚乳，营养物质贮存在子
子叶1片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳里．
【解答】解：大豆是双子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶．子叶两片肥厚储存了丰富的营养物质．因此，我们烹调时常用的大豆油主要来自于大豆种子的（子叶）部位． 故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构和各部分的功能．
9．植物根尖中主要起保护作用的部分是（ ） A．根冠
B．分生区
C．伸长区
D．成熟区
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【专题】生物习性类开放题；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题．
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
【解答】解：A、根根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能；
B、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明；
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word C、伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区；
D、成熟区也叫根毛区，位于伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位． 故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能．
10．移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是为了（ ） A．保护根冠和分生区 B．保护幼根和根毛
C．保留水分和无机盐 D．防止植物不适应环境 【考点】根毛的分布位置和功能．
【分析】根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区．
【解答】解：因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积．移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡．因此移栽植物带土的目的是减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率，因此移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，可见B符合题意． 故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解植物吸水的主要器官是根．要能灵活运用所学知识解释日常生活中的实际问题．
11．被称为植物营养的“三要素”的是（ ） A．含硼、含钾、含铁的无机盐 C．含氮、含磷、含铁的无机盐
【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．
B．含氮、含钾、含铁的无机盐 D．含氮、含磷、含钾的无机盐
【分析】此题考查各种无机盐对植物的作用．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．
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【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运． 因此植物营养的“三要素”是指氮、磷、钾． 故选D．
【点评】解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾即植物营养的“三要素”．
12．萝卜根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是（ ） A．形成两个细胞，子细胞的遗传物质减少一半 B．形成两个细胞，子细胞的遗传物质不变
C．形成一个细胞，子细胞的遗传物质减少一半 D．形成一个细胞，子细胞的遗传物质不变 【考点】细胞分裂的基本过程．
【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题．
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．
（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样．细胞分裂过程中染色体的变化如图：
．
【解答】解：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞，因此，“萝卜根尖的一个细胞经过一次分裂”，形成两个细胞；
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word 细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样．因此，“萝卜根尖的一个细胞经过一次分裂”，两个子细胞的遗传物质和原细胞一样．
所以“萝卜根尖的一个细胞经过一次分裂”，结果是“形成两个细胞，子细胞的遗传物质不变”． 故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程和细胞分裂过程中染色体数目的变化．
13．糖拌萝卜时会流出大量的萝卜汁液，原因是（ ） A．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度高，萝卜细胞失水 B．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度高，萝卜细胞吸水 C．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度低，萝卜细胞失水 D．糖水浓度比萝卜细胞内部溶液浓度低，萝卜细胞吸水 【考点】植物细胞的吸水、失水．
【专题】生产 生活 环保类开放题；演绎推理；动物细胞和植物细胞专题．
【分析】植物细胞吸水或失水取决于植物细胞内外液体的浓度差．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水．
【解答】解：用糖拌萝卜，由于萝卜细胞外糖水的浓度大于萝卜细胞内部溶液的浓度，则萝卜细胞就会失水，因此一段时间后，盘中会流出大量的汁液． 故选：A．
【点评】掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可正确答题．
14．某果农对果树进行环切，一个多月后，切口上方形成枝瘤，这是因为在此处（ ）
B．无机盐不能向上运输 D．无机盐不能向下运输
A．有机物不能向上运输 C．有机物不能向下运输
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word 【考点】筛管的位置和对有机物的运输．
【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入．
【解答】解：导管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．环剥树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤． 故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识解释生产中的某些现象．
15．有些植物的茎，例如桃的茎，能够不断长粗，主要是因为这些植物的茎内有（ ）
A．韧皮部
B．形成层
C．木质部
D．导管和筛管
【考点】木质茎的生长和年轮的形成．
【分析】此题考查的知识点是木质茎的生长，解答时可以从茎的结构、形成层的功能方面来切入．
【解答】解：木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部赫尔韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗． 故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解形成层的功能
16．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时撕下的一层表皮是（ ） A．上皮组织
B．保护组织
C．基本组织
D．分生组织
【考点】制作临时装片观察植物细胞．
【专题】阅读理解类简答题；生物体的结构层次．
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【分析】植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．
【解答】解：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能，故在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时撕下的一层表皮是保护组织． 故选：B．
【点评】掌握植物的组织及功能是关键．
17．如图，花的结构中最主要的部分是（ ）
A．①和② B．③和④ C．②和③
D．①、②和③
【考点】花的结构．
【专题】结构示意图；归纳推理；植物的生殖专题．
【分析】图中Ⅰ是柱头、Ⅱ是花柱，Ⅲ是子房、Ⅳ花药、Ⅴ花丝，①是雌蕊，②是雄蕊，花蕊是花的主要结构．
【解答】解：①是雌蕊，由Ⅰ是柱头、Ⅱ是花柱、Ⅲ是子房组成，②是雄蕊，由Ⅳ花药、Ⅴ花丝组成，一朵花经过传粉受精后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，可见，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构． 故选：A
【点评】明确花的结构及果实与种子的形成是解题的关键．
18．黄瓜、甘蔗、菠菜这些植物供人们食用的部分分别属于（ ） A．根、叶、果实
B．果实、根、茎
C．果实、茎、叶
D．种子、茎、根
【考点】绿色开花植物由六大器官组成． 【专题】归纳推理；生物体的结构层次．
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word 【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根茎叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官．
【解答】解：黄瓜属于果实．甘蔗一种一年生或多年生宿根热带和亚热带草本植物．甘蔗秆直立，粗壮多汁，表面常披白粉，可作食用．菠菜以绿叶为产品的一二年生草本植物，食用部分是叶． 故选：C
【点评】能够根据六大器官的特点，对食用部分做出正确的判断．
19．“大树底下好乘凉”，从生物学的角度分析是因为植物进行了（ ），使得大树底下的温度低于周围环境的温度． A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．分解作用
【考点】生物对环境的影响．
【专题】结合课本知识的信息；热点问题；演绎推理；生物与环境的关系专题．
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义，据此答题．
【解答】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”；此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环． 故选：A．
【点评】蒸腾作用的意义在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握．
20．妈妈为我们准备的早餐中有鸡蛋和牛奶，从“鸡蛋”中所获得的能量最终来自于（ ） A．土地
B．鸡吃的稻香
C．太阳能
D．鸡吃的虫子
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word 【考点】生态系统中物质和能量的流动．
【专题】结合课本知识的信息；生态系统专题．
【分析】绿色植物能进行光合作用，把光能转变成化学能储存在有机物中，据此解答．
【解答】解：绿色植物进行光合作用制造有机物，直接或间接为其他生物提供食物和能量，如：草进行光合作用制造有机物，牛吃草，我们人类喝牛奶，即妈妈为我们准备的早餐中有鸡蛋和牛奶，从“鸡蛋”中所获得的能量最终来自于植物光合作用制造的有机物． 故选：C
【点评】做此类题目，只要掌握了绿色植物光合作用的意义即可迎刃而解．
21．在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，下列哪个脱色装置最安全有效（ ）
A． B． C． D．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【专题】生物实验基本操作；热点问题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
【解答】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行隔水加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．所以在“观
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word 察绿叶在光下制造淀粉”的实验中，为了脱去叶片上的绿色，应当用酒精在酒精灯上隔水加热，这样做的主要目的是，温度可控，而且安全，故选项C正确． 故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握脱去叶绿素的方法和目的以及原因．
22．夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因之一是（ ）
A．气温较高 C．温度过高
B．空气不流通
D．植物、花卉与人争夺氧气
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳．
【解答】解：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康． 故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．
23．下列因素中，（ ）最使大气中氧气体积分数增加的主要因素． A．人口的增加 C．工业的发展
B．绿色植物数量的增加 D．土壤中细菌的增多
【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量．
【专题】热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，植物数量的增加，引起空气中氧气体积分数增加．
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word 【解答】解：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要）．因此植物数量的增加，光合作用增强，引起空气中氧气体积分数增加． 故选B
【点评】森林通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，同时，释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳﹣氧平衡，森林在调节大气成分中起着重要作用．
24．元旦期间，彤彤游玩时发现，到了冬天，有些树如银杏等叶都落光了，而有些树如香樟等却依然郁郁葱葱，你的解释是（ ）
A．银杏等不适应寒冷的环境，香樟等适应寒冷的环境 B．银杏等适应寒冷的环境，香樟等不适应寒冷的环境 C．它们都能适应寒冷的环境 D．它们都不能适应寒冷的环境 【考点】生物对环境的适应．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题．
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此银杏冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应．有些树如香樟等却依然郁郁葱葱，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境，故选项C正确． 故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
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word 25．生物学的发展与生物学家的科学活动分不开，下列有关事实说法正确的是（ ）
A．微生物学家弗莱明首次发现了青霉素
B．水稻之父袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的 C．罗伯特胡克研制出最早的光学显微镜，并成功地观察到植物的细胞
D．普利斯特莱通过实验解开了光合作用的谜底，并揭开了光合作用的实质 【考点】生物学史．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【分析】微生物学家弗莱明首次发现了青霉素； 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”；
罗伯特胡克用自己研制的光学显微镜观察软木薄片，发现细胞．
【解答】解：A、青霉素是真菌中的青霉产生的一种物质，微生物学家弗莱明首次发现，正确．
B、袁隆平通过实践证明通过人工杂交技术培育高产水稻是可能的，并培育出了高产杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”，错误．
C、17世纪，英国物理学家罗伯特胡克研制出光学显微镜并用它来观察薄木片，发现了细胞，正确．
D、普利斯特莱通过实验解开了光合作用的谜底，植物生长可以更新空气，错误． 故选：AC
【点评】回答此题要明确各科学家对人类做出的贡献．
二、解答题（共3小题，满分50分）
26．某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察，请据图回答问题：
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（1）该同学观察到的细胞结构与图1中的 甲 （填“甲”或“乙”）相同．
（2）在制作临时装片时，在载玻片中央应滴一滴 生理盐水 ．
（3）细胞结构中，[④] 细胞核 中含有遗传物质，能够传递遗传信息，图中甲细胞特有的能量转换器是[③] 叶绿体 ．
（4）若使用图2所示的镜头进行的观察，观察到的物像的放大倍数是 100 倍，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[②] 细准焦螺旋 ．
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【专题】结构示意图；热点问题；归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】如图1所示，各结构名称为：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体；图2中各结构名称为：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③反光镜．
【解答】解：（1）植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有．在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图1中的甲．
（2）制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体是生理盐水．
（3）细胞的控制中心是细胞核．细胞核内有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦
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word 的蓝图．细胞结构中，4细胞核是细胞生命活动的控制中心．叶绿体是植物细胞特有的能量转换器．
（4）在显微镜下看到的物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数即物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．如目镜是10X，物镜是10X，那么看到的物像放大倍数为10×10═100倍．用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋． 故答案为： （1）甲； （2）生理盐水
（3）细胞核；叶绿体； （4）100；细准焦螺旋；
【点评】掌握细胞的结构和显微镜的使用是解题的关键．
27．图1是某同学验证植物生理活动过程的装置，图2是他分析植物的生理活动示意图，其中①表示原料中的气体，②表示产物中的气体，箭头表示气体进出植物的方向，请据图回答问题：
（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，下午打开塑料袋口，迅速将一支带火星的火柴棍伸进袋内，火柴报复燃了，说明袋内的气体含 氧气 较丰富，这是植物进行 光合作用 的结果，若图2表示此过程则①是 二氧化碳 ，此过程发生的场所是细胞内的 叶绿体 （填“叶绿体”或“线粒体”），气体是通过叶表皮的 气孔 进出叶片的．
（2）傍晚再套有一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，向袋内迅速倒入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，说明袋内有较多的 二氧化碳 ，这是植物进行 呼吸作用 的结果．若图2表示此过程则①是 氧气 ，此过程发生的场所是细胞内的 线粒体 （填“叶绿体”或“线粒体”）．
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【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【专题】结构示意图；热点问题；类比推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】（1）绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，释放氧气的过程叫做光合作用，植物的光合作用公式：二氧化碳﹢水﹢氧气．
有机物（储存能量）
（2）细胞在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程．呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
（3）图示2表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，①、②所代表的物质也各不相同．
【解答】解：（1）在光下绿色植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，释放氧气的过程，氧气有助燃的作用，打开袋口，迅速把一支即将熄灭的火柴棍伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内的氧气较丰富，这是光合作用产生的．
光合作用的场所是叶绿体．反应式为：二氧化碳﹢水有机物（储存能量）﹢氧气．如
图是光合作用过程的示意图，①代表二氧化碳，②代表氧气．此过程发生的场所是细胞内的叶绿体，气体是通过叶表皮的气孔进出叶片的．
（2）夜里无光，植物几乎只进行呼吸作用，呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程．因此，傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口．第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，就是因为植物进行呼吸作用，消耗了氧气，产生了大量的二氧化碳的原因．
植物的呼吸作用的反应式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．如图是呼吸作用过程的示意图，①氧气，②代表二氧化碳．呼吸作用的场所是线粒体． 故答案为：（1）氧气；光合作用；二氧化碳；叶绿体；气孔；
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（2）二氧化碳；呼吸作用；氧气；线粒体
【点评】绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握．
28．如表为“探究大豆种子萌发的环境条件”的实验设计，请据题回答：
培养皿编号 种子的数量（个） 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） A B C D
2 2 2 2
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，20℃ 无水，20℃
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布，﹣10℃ 冷开水淹没种子，水面上第一层油，20℃
（1）指出本实验设计中的一处不足： 每组种子的数量太少 ．
（2）用培养皿A与B进行对照，可探究的问题是 水分是种子萌发的条件吗？ ．用培养皿A与C进行对照，可探究的问题是 温度是种子萌发的条件吗？ ．
（3）如果在改进不足之处后，严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 种子自身 方面寻找原因．
（4）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计．
第一步：在两个相同培养皿底部垫上等量的纱布，并加入适量的水浸湿纱布，在两个培养皿内的纱布上分别放入生理状况相同， 等量的 的大豆种子．
第二步：将其中的一组培养皿 置于有光照的环境中 ，另一组置于黑暗的环境．
（5）若将正在萌发的大豆种子装入一密闭的保温瓶（保温效果好）内，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成图示曲线，如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量．刚能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间的变化的是图 C ．
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word （6）大豆种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成 根 ，而胚轴则发育成 根与茎的连接部分 ，几个月后，大豆种子又开花了，花授粉后，其中的 胚珠 发育成大豆种子．
【考点】探究种子萌发的条件．
【专题】实验探究压轴题；实验步骤设计与评价；对照实验思想；种子的结构和萌发专题．
【分析】种子萌发的外界条件：一定的水；适宜的温度；充足的空气．
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：（1）本实验中种子的数量太少，实验会出现偶然性，导致实验失败．
（2）A组实验中种子所处的环境是浸湿的有一定的水，而B组种子所处的环境是干燥的，二者比较可以得出种子的萌发需要一定的水，所以提出种子萌发需要水吗的问题．A组实验中种子所处的环境是浸湿的和20℃的环境，而C组实验中种子所处的环境是浸湿的和﹣10℃的环境，如果探究温度对种子的萌发有没有影响可以选择A和C．
（3）由于种子萌发除了满足外界条件外，还需满足自身的条件，如胚是完整的、活的等，所以如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应考虑种子的自身的原因．
（4）若探究光照对该种子的萌发有无影响，实验步骤为：①在培养皿底部铺上滤纸，②并加入适量的水将等量的种子分别放入两组培养皿中；③将一组培养皿置于有光照的环境中；另一组置于黑暗的环境中，进行观察实验结果．
（5）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少．可见C符合题意．
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（6）种子的胚根首先突破种皮，向地生长，并发育为幼苗的根，随后胚轴的细胞也相应生长和伸长，发育成根与茎的连接部分，胚芽发育成幼苗的茎和叶．由花到果实的发育情况如下图所示：
因此，受精卵发育为胚，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，子房发育果实．
故答案为：（1）每组种子的数量太少；
（2）水分是种子萌发的条件吗？；温度是种子萌发的条件吗？ （3）种子自身；
（4）等量的；置于有光照的环境中； （5）C；
（6）根；根与茎的连接部分；胚珠；
【点评】影响种子萌发的外界条件：一定的水；适宜的温度和有关探究实验的步骤等．
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