20 年 10月8日
主备人 课 题 执教教师 课型 Unit5 Housework (Part A) 1、知识目标 1)学习新单词:think, housework, dirty, sock, box。 教学目标（ 2）学习新句型： 包括知识能 (1)A:Whose ... is this / that? 力情感态度 B:It’s ... / Sorry, I don’t know. 价值观） (2)A:Whose ... are these / those? B:They’re ... / I think they are ... 2、情感目标 引导学生养成爱劳动、爱清洁的好习惯。 1、教学重点 1)掌握新单词: think, housework, dirty, sock, box。 2)初步理解句型： (1)A:Whose ... is this / that? 教学重、难点 B:It’s ... / Sorry, I don’t know. (2)A:Whose ... are these / those? B:They’re ... / I think they are ... 2、教学难点 本课句型的区分和掌握。 教学准备 磁带、录音机 教学过程 任教教师意见 Step 1 Warming up 1、师生自由问答 eg:Good morning! What day is today? Do you often clean your classroom on Friday? 2、揭示并板书课题：Unit5 Housework (Part A) Step 2 Presentation 1、学习新单词:think, housework, dirty, sock, box。 2、教师针对课文内容提出问题 (1)Who are they in the pictures? (2)Whose toys are those? 3、学生自读课文、思考并举手发言。 4、学习并翻译新课文。 Step 3 Grammers 1、学习新句型: (1)A:Whose ... is this / that? B:It’s ... / Sorry, I don’t know. (2)A:Whose ... are these / those? B:They’re ... / I think they are ... 2、 抄写本新单词及句型各一遍。 Step 4 Homework 1、背诵本课新单词。 2、理解本课大意。 3、完成《活动手册》上本课的练习。 Unit5 Housework (Part A) think, housework, dirty, sock, box。 (1)A:Whose schoolbag is this? (2)A:Whose dog is that? 板书设计 B:It’s Lily’s. B:Sorry, I don’t know. (3)A:Whose presents are these? (4)A:Whose presents are those? B:They’re Ben’s. B:I think they are Ben’s. 教学反思
中心小学六年级上册英语科教学设计
20 年 10月10日
主备人 课 题 执教教师 Unit5 Housework (Part B) 课型 1、知识目标 1)学习新单词:bedroom, floor, water, plant, toilet。 教学目标（ 2）识记词组:make my bed, clean my room, wash my clothes,water the 包括知识能 flowers。 力情感态度 3)巩固复习一般现在时主语是第一、二人称及第三人称复数时，其后所跟的价值观） 动词不变化的规则。 2、情感目标 教育学生在日常生活中，要学会为家长分担一些力所能及的家务。 1、教学重点 1)掌握新单词: bedroom, floor, water, plant, toilet。 2)识记词组：make my bed, clean my room, wash my clothes,water the 教学重、难点 flowers。 3)巩固复习一般现在时主语是第一、二人称及第三人称复数时，其后所跟的动词不变化的规则。 2、教学难点 一般现在时的用法 教学准备 磁带、录音机 教学过程 任教教师意见 Step 1 Warming up 1、师生自由问答 eg:Good morning! What day is today? What do you do on weekends? 2、揭示并板书课题：Unit5 Housework (Part B) Step 2 Presentation 1、学习新单词:bedroom, floor, water, plant, toilet。 2、学习新词组：make my bed, clean my room, wash my clothes,water the flowers。 3、教师针对课文内容提出问题 (1)Can Ben water the plants? (2)Are these flowers beautiful? 3、学生自读课文、思考并举手发言。 4、学习并翻译新课文。 Step 3 Grammers 1、理解并正确翻译第二部分句子。 2、掌握在一般现在时中，当主语是第一、二人称及第三人称复数时，其后所跟的动词应保持不变化的规则。 Step 4 Extension 抄写本课新单词及第二部分句子各一遍。 Step 4 Homework 1、背诵本课新单词。 2、理解本课大意。 3、完成《活动手册》上本课的部分练习。 Unit5 Housework (Part B) 板书设计 bedroom floor water plant toilet make my bed clean my room wash my clothes water the flowers。 教学反思
中心小学六年级上册英语科教学设计
20 年 10月15日
主备人 课 题 执教教师 Unit6 An Unusual Day (Part A) 课型 1、知识目标 1)学习新词汇: usually, half, past, hour, walk, get to school。 教学目标（ 2）学习新的时间表达法: half past ... 包括知识能 eg：half past six 力情感态度 3)巩固学习在一般现在时主语是第三人称单数时，其后所跟动词的变化规则。 价值观） 4)巩固学习语法：过去式 2、情感目标 教育学生要养成良好的作息习惯。 1、教学重点 1)掌握新词汇: usually, half, past, hour, walk, get to school。 2）学习新的时间表达法: half past ... 教学重、难点 eg：half past six 5)巩固学习在一般现在时主语是第三人称单数时，其后所跟动词的变化规则。 6)巩固学习语法：过去式 2、教学难点 对比学习一般现在时与过去时的用法。 教学准备 磁带、录音机 教学过程 任教教师意见 Step 1 Warming up 1、师生自由问答 T: Good morning! P: Good morning! T: When do your often get up? P1:I often get up at ... P2:I often get up at ... ... T: I often get up at six o’clock.But today I got up at half past six. 2、揭示并板书课题：Unit6 An Unusual Day (Part A) Step 2 Presentation 1、学习新的时间表达法: half past ... eg：half past six 2、学习新词汇: usually, half, past, hour, walk, get to school。 3、学习在过去时中需要特殊变化的动词：get---got, take---took。 4、教师针对课文内容提出问题 (1) When does Wang Tao usually get up? (2) How does Wang Tao usually go to school? 5、学生自读课文、思考并举手发言。 6、巩固学习课文中有关一般现在时的语篇。 7、巩固学习课文中有关过去时的语篇。 Step 3 Extension 抄写本课新单词及第二部分句型各一遍。 Step 4 Homework 1、背诵本课新单词。 2、理解本课大意。 3、完成《活动手册》上本课的部分练习。 Unit6 An Unusual Day (Part A) usually half past 板书设计 hour walk get to school get---go take---took 教学反思
中心小学六年级上册英语科教学设计
20 年 10月17日
主备人 课 题 教学目标（ 包括知识能 力情感态度 价值观） 执教教师 Unit6 An Unusual Day (Part B) 课型 教学重、难点 教学准备 1、知识目标 (1)学习新词汇: seat, last, fan, last night。 （2)继续学习在过去式表达法中，动词的变化规则。 1)全变化:are---were。 2)直接在动词后加ed: watch---watched。 2、情感目标 继续教育学生要养成良好的学习和生活习惯。 1、教学重点 (1)学习新词汇: seat, last, fan, last night。 （2)继续学习在过去式表达法中，动词的变化规则。 1)全变化:are---were。 2)直接在动词后加ed: watch---watched。 2、教学难点 掌握在过去式表达法中一些常用的时间状语。 磁带、录音机 教学过程 任教教师意见 Step 1 Warming up 1、师生自由问答 2、揭示并板书课题：Unit6 An Unusual Day (Part B) Step 2 Presentation 1、学习新词汇: seat, last, fan, last night。 2、学习词组：watch a football game, read a story book, watch a film, do my homework。 3、继续学习在过去式表达法中，动词的变化规则。 1)全变化:read---read。 2)直接在动词后加ed: watch---watched。 4、教师针对课文内容提出问题 (1) When did Wang Tao go to bed last night? (2) Why did he go to bed so late? 5、学生自读课文、思考并举手发言。 6、继续学习在过去式表达法中，动词的变化规则，全变化: are---were。 Step 3 Extension 1、抄写本课新单词一遍。 2、抄写词组一遍。 3、抄写用过去式表达的词组一遍。 Step 4 Homework 1、背诵本课新单词及词组。 2、理解本课大意。 3、完成《活动手册》上本课的部分练习。 Unit6 An Unusual Day (Part B) 一、词汇: seat last fan last night watch (watched） a football game read (read) a story book watch (watched）a film 板书设计 do （did) my homework 二、学习在过去式表达法中，动词的变化规则。 1)直接在动词后加ed: watch---watched。 2)全变化:read---read，are---were。 三、回答问题： (1) When did Wang Tao go to bed last night? (2) Why did he go to bed so late? 教学反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容