成才

成人与成才并举 成绩与素质并重

——2010年秋季学期英豪小学教学工作回顾

一、重视教师队伍建设，着力打造一支师德高尚、素质优秀、结构合理的教师队伍，为提升我校办学质量打下良好基础。本学期实行大胆改革，把小学部分为高年部、低年部、生活部三个部以及语文组、数学组、英语组、综合组四个科组，每个部、组的主管干部由骨干教师担任，大胆起用素质全面，业务精干的优秀教师。强化部、组部门的职责职能，通过职能效应“以点带面”；加强校本校外培训，通过多元渠道，如：教师职业培训、教师爱岗敬业演讲、教师关爱学生的“暖心”工程、教师优质课展示等系列活动，提升教师的职业素养和教学水平；实行重奖轻罚与多方位人文关怀相结合的人性化管理，凝聚活力，充分调动教师教学管理的积极性。目前，教师队伍呈现几大亮点：一是教师的敬业精神、协调能力和精神面貌较好；二是教师的教学管理能力较强；三是教师的创造创新能力得到很好的扩张。

二、重视学科建设，创建学科特色。小学始终坚持“成人与成才并举 ，成绩与素质并重”的办学原则，以“主抓数学，突出英语，发展语文，兼顾其他”为特色，营造最佳的学习环境，为每个孩子的成长和发展奠基。数学科组根据各学段学生的特点，创建各有特色的课堂意境，推广“24”点教学法，以乐学为起点，以创新促成绩。课堂设计讲究生动趣味，充分调动和激发学生的学习情绪，从培养学生学习兴趣入手。课堂活动追求新颖有效，充分挖掘学生的学习潜力，从发展学生数学思维能力为突破；英语科组注意创设英语氛围，采取鼓

励和过关相结合的方式促使英语学习的有效突破，如教学区和生活区的英语氛围营造，课堂的全英教学和英语趣味活动、我和“老外”说英语、英语单词过关和比赛、英语手抄报比赛、每天的英语新闻和口语学习广播等，通过多元化的教学活动促进英语教学的健康有序和有效的发展；语文科组除抓好常规教学外，还增设了语言对话、练字、古诗文过关、作文比赛，演讲朗诵比赛、读好书活动等，扩大和拓展了学生语文学习和发展的空间，让语文学习达到更高的境界。综合科组开设了舞蹈、书画、演讲、主持、声乐、器乐、球类、田径、电脑网络设计和打字等课内课外学习活动，拓展了学生的兴趣空间，发展了学生的综合素质。

三、重视德育教育，从长远持久的发展原则出发对学生进行全面系统的教育和培养。（一）实行每月一个教育主题的德育教育活动，如九月份的”我爱我家“、十月份的“从小事做起”„„采取家校联动，全员参与的原则，活动收到良好效果；（二）开展专项教育活动，如十月份的六年级学习动员誓师大会，十一月份的一至四年级的“养成良好习惯”专题讲座，十二月份的五六年级“我们是好样的！”专题报告会等，对学生进行正面的教育和引导；（三）利用师资优势启动关抚“暖心”工程，帮助学生解决学习和生活上遇到的问题和困难。（四）开展培优扶差活动，通过教师耐心细致的跟踪跟进工作，全面提升学生的道德修养和学习成绩。（五）利用班会和升旗活动对学生进行世界观、道德观、人生观等方面的教育，让学生赢在起点、赢在细节上。（六）生活部利用一切机会，培养学生养成良好习惯，把教

书育人紧密地联系在一起。

四、教育教学取得优异成绩。本学期学校分四个时段对教师的课堂教学以及教学常规落实情况进行检查评估，均达到良好效果；各个学科组分四个时段对学生进行学习上的检测，并根据检测结果进行有效的调整。

教师获奖情况：荣获全国小学生作文竞赛优秀辅导员三名，荣获省级教学设计比赛特等奖一名、三等奖一名；组织学生参加从化市数学比赛荣获团体一等奖一次、二等奖一次、三等一次；荣获从化市田径运动会团体总分同组第一并被评为精神文明单位；荣获从化市“优秀教师”光荣称号一名，学校优秀教师多名。

学生获奖情况：荣获全国小学生作文竞赛一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，参加从化市小学数学竞赛荣获一等奖一名，三等奖五名；参加从化市田径运动会，荣获第一名五名，第二名三名，第三名七名；组织小学生鼓号队、小学生健美操队等，在学校组织的大型活动中显露锋芒。

五、小学部活动纪事：教师教学公开课讲评活动；低年部、高年部教师教学管理研讨会；六年级学习动员誓师大会；期末考期中考总结表彰大会；教师节、元旦文艺晚会；安全教育系列活动；德育系列教育活动；学校田径运动会；语文组：语文拼音和词语比赛以及“歌颂祖国”诗朗诵比赛；英语组：英语口语、单词过关竞赛，英语歌曲比赛；数学组：数学手抄报比赛；综合科组：现场作画比赛、儿童歌曲合唱比赛、少先队入队仪式、周末趣味运动会、元旦越野长跑比赛

等。

“成人与成才并举，成绩与素质并重”的教育教学理念时刻鞭挞着我们，时刻不忘孩子的全面发展。当然，学生的天职就是学习，对孩子们所做的一切工作，都是为了使他们在学会做人的同时，取得一个良好的学习成绩，“愉快求知，愉快生活，愉快成长”、“成就一个孩子，幸福一个家庭”是我们一直努力的方向，正确引导孩子们将来成为祖国的有用之才。

“德”是思想品质不可缺少的因素，教育孩子我们应该把德育放在前列。因此，我们一直奉行“先学做人，再做学问，‘人’‘才’并举，素质并重。”