《精美的邮票》教学设计1

课设计 型 应用 课题 精美的邮票 课时 2课时 教学1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认目识邮票这一独特的美术作品． 教学方法设计 标2、培养学生的创新意识和设计、制作能力． 设3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力．计 教学程序设计 教材处理设计 情景教学法、观察法、讨论法等． 师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 1、 谜语导入，趣味引题 师：听说你们班教学重点难点： 的同学很聪明，1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票． 今天我要出个2、引导学生运用各种表现手法创作邮票． 谜语让你们猜教材分析： 一猜？ 邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资薄薄一张纸，四的凭证．因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣边细牙齿，两地赏、收集． 一、创设情境，激朋友要谈心，必邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均趣导入 须请它当差使． 可，所以具有丰富的知识性和艺术性． 1、 谜语导入，趣2、揭示主题（精邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等．纪念味引题 美的邮票） 邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而2、揭示主题（精美师：过去是“一设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、济济建设成的邮票） 封家书抵万就而设计，例如教材中列举的“中国重返奥运会一周年纪二、师生合作，探金”，居住在两念”邮票，是纪念我国重返奥运会的光荣日子．此外，山究新知： 地的人们通过川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞1．观察邮票主要特通信来传递信戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票点 息．一封信寄往也是文化艺术知识的传播者．通过本课学习，除了讲授邮国外，当地的人票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在们看到信就知欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受． 道是从哪个国邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图象、邮资面额、家寄来的．为什国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安么？ 排．纪念邮票票面上还有专项的标题． 师小结：同学们本课设计的是纪念邮票，内容、形式、手法可多种多样． 都说得很好．邮票是一个国家的名片．现在通讯发达，寄信的人少了，但是，精选

人们还是喜欢邮票，为什么？ 师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美．大家都很喜欢．今天我们就来认识“精美的邮票”． 二、师生合作，探究新知： 师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？ 教学程序设计 教材处理设计 （一）课前准备 1、教具学具准备：绘画工具． 教学参考资料： 师生互动设计 生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等． 师:邮票有哪些种类？你知道邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表邮票上有哪些标记吗？（教师明已付邮资的凭证．邮票具有较高的艺术价值和出示投影片、同时讲解）． 收藏价值．邮票上表现的人、物、事，往往反映生:邮票的外形边缘有整齐的了一个国家的政治、经济、文化、科学诸方面．因齿孔，票面必须注明邮资 探究邮票种类 此，邮票被称作是“国家的名片”． 师:邮票主要有以下几种，并且了解邮票知识 邮票大约分为：纪念邮票，即纪念国内外重大事每种邮票上都有一些标记． 设计邮票步骤 件或名人而发行的邮票；普通邮票，即最常见的生:有普通邮票、纪念 邮票、 讲解航空邮票和欠三、学习体验 邮票，印刷数量大，图案不经常变换；特种邮票，特种邮票、学生作业，老即为宣传某些事物而特别发行的邮票． 资邮分票． 师巡视指导 一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家（教师出示投影片） 四、展示成果，等组成；邮票的外形边缘还有整齐的齿孔． 生:学生观察投影片，并思考．交流评价 邮票设计应具有主题突出，色彩明快，富于装饰师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这五、课堂小结 性等特点． 1、谈收获 普通邮票 用“P”表示． 套邮票共有8枚，这是其中的纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示． 第6枚，一套邮票多少枚没有特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示 统一的规定．多枚可以组成一航空邮票 用“A”表示 套，独立的一枚也可以称其为欠资邮票 用“D”表示 一套． 小型张和小全张 用“M”表示 师:了解邮票和知识，设计邮票 怎样设计邮票呢？一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事就方便了，情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别由以下几个步骤来完成． 精选

具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票的价格，发行的时间和地区． 题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎1．构思（板书:构思） 年气魄，给人以振奋感．邮票的内容包罗万象，生: 1．我要设计一套有关校园宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人生活的邮票． 物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传2．我要设计一套有关跨世纪的说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有邮票． 的变形． 师:起稿（板书:起稿） 可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记．（覆盖投影片）邮票上都有什么？ 生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区． 师:（1）图案，（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？） 看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机．（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？ （教师指投影片）这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意． 生:这枚邮票的图案是一个“虎”字． 师: （2）邮资的价值．（板书:面值） （3）发行时间．（板书:发行时间） （4）发行地区:中国人民邮政．（板书:发行地区） 同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气． 3． 着色，（板书：着色）

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学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果． 邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见．也可用剪纸，拓印等方法来表现． 三、学生作业、老师指导 师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）． （学生设计绘制邮票，教师巡回指导） （教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）． 四、展示作品，交流评价 师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法． 五、课堂小结，拓展延伸 师：请你谈谈自己在本节课的收获 精美的邮票 （1）齿孔 一、构思 （2）图案 板书二、起稿 课后反思 设计 （3）面值 三、着色 （4）发行时间

今天上了《精美的邮票》一课，总体感觉还可以．本课充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题． 教学以学生为主体，从最早的邮票说起，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，精选

（5）发行国家 引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增．一张张优美的邮票画面，使整节课沉浸在艺术的氛围中．最后同学们通过学习，设 计出精美的、主题丰富的作品．教学中强调综合性评价的激励功能．在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元化，让学生体验到成功的乐趣． 本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴．但自己在设计教学时，怕纪律太乱所以只采取了绘画的形式，创作的形式比较单一．另外，有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导． 精选