教学目标 语 言 知 识 目 标 功能 谈论四季与天气 语法 全体学生能初步运用：We fly kites in spring. It’s warm today.等语句描述季节、天气以及不同季节里人们从事的活动 部分学生能初步运用: It’s spring. 等语句描述季节 词汇 全体学生能理解：we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating, play, snow, rain, sunny, windy, very 全体学生能初步运用：we, nice, warm, sunny 部分学生能初步运用: fly, spring, summer, season, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating, play, snow, rain, windy, very 语音 感知陈述句的语音语调 语言技能目标 听 说 读 写 全体学生能听懂：We fly kites in spring. It’s warm today. It’s spring. 全体学生能说：We fly kites in spring. It’s warm today.等语句 全体学生能整体认知: we, nice, warm, sunny 全体学生能视觉感知:we, nice, warm, sunny 运用 学习策论 文化意识 情感态度 任务 全体学生能介绍自己喜欢的季节 积极运用所学的英语进行表达和交流 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同 积极参与各种课堂学习活动 以自己喜爱的季节为主题制作海报并进行介绍 教学内容分析
本模块的教学内容是四季和天气。
第一单元的课文内容是四张制作精美的海报，主题分别是一年四季。海报上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明文字内容。与单一的文字介绍相比，海报这种形式更加简洁、清晰、生动。因此，在陈述观点时，海报往往比单一的文字或图片效果更好。
第二单元的课文内容是天气情况记录：四个记录者记录了四个不同地方的天气情况。教师可以请学生观察图片，从窗户外面的风景推断出这是四个不同的地方。此外，同一个地方一天的天气变化不会这样大，学生由此可判断课文中描述的是四个不同地方的天气情况。通过类似的分析，学生的阅读理解和推理能力能够得到锻炼，心智也能够得到进一步发展。
本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。本模块的天气词汇较为集中，可以使用挂图帮助学生学习。教师可以把相关图片发给学生，请学生配上相应词汇，然后由教师制作天气词汇挂图并将其张贴在教室里，引导学生随时学习。
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