房屋建筑构造课程标准

（1）课程概述

《房屋建筑构造》课程是建筑设计技术专业的专业基础课，必修课程。它研究民用建筑和工业建筑构造与设计的基本原理和应用知识。通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理，了解建筑构造的基本内容、方法；了解建筑设计中的功能问题、结构问题、经济问题和美观问题；了解建筑物各构造组成的构造要求。 建筑各专业均需通过该课程的学习，为后续专业知识和课程提供必要的房屋构造知识，是学习建筑各专业的基础。通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识，熟悉各种构造的应用及特点，具有初步判断建筑设计合理性的能力，《房屋建筑构造》课程应通过学习建筑构造课程的理论知识，建筑构造认识训练及现场建筑构造认识实习来掌握好本门课程。

（2）课程任务与教学目标 1、专业能力

通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识，熟悉各种构造的应用及特点，具有初步判断建筑设计合理性的能力。使学生对房屋建筑有一个比较全面的认识，完整地了解结构、施工与建筑之间的关系，使学生具备结构、施工方面的初步知识，为学习后续课程作好准备。 2、方法能力

通过现场实训及课程设计和作业的训练，培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题，进一步培养学生的绘图技巧，识图能力以及查找资料的技能。

3、社会能力

在课程学习中，特别是实践课和现场实训过程中，逐步培养学生的职业素养能力、团体协作能力和沟通能力等。

（3）教学内容与教学设计

《房屋建筑构造》课程教学过程中，一般以课堂教学内容为主，但真正让学生动手设计时，学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生在课后以自主学习为主，

对于像《房屋建筑构造》这类课后需不断自学的课程，多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高。

教学内容与设计

序号 1 2 3 4 5 6 7 合计 课程项目名称 建筑概论 基 础 墙 体 楼地层 楼 梯 屋 顶 门和窗 学时 6 6 10 8 16 12 6 64 实践学时 2 2 2 2 2 10 （4）教学条件 （一）师资要求

本课程涉及的知识面广、还需具备相应的动手能力，要求任课教师既要有扎实的理论基础，又要有很强的实践工作能力，还需具有快速接受新知识的能力和意识。因此，本课程的教师要有建筑工程专业本科以上学历，具有学士以上的学位，有扎实的专业基础，并有三年以上的实践工作经历，有良好的语言表达能力。

（二）教学硬件设施要求

根据本课程教学需要，课堂教学采用的多媒体教学方式，实训教学需使用“房屋建筑模型实验室”、“建筑工程技术实训基地”现场参观及校外校企合作单位施工项目现场实训，课程设计需使用校内绘图工作室。

（三）教学资源要求

本课程为教学需要所建设的教学资源库包括：

专业人才培养方案及教学计划、课程标准、课程手册、教学大纲、课程教案和授课计划（教学日历）；

课程课件、网络课程、教学录像、动态演示、电子教材；

视频资源、图片检索、、课程试题库、课程设计课题汇编、参考教材及文献书目；

复习思考题、课后练习题、在线测试、文件检索、网上答疑、课程设计指导等。

（5）教学方法与手段

利用信息时代的教育技术，可以使《房屋建筑构造》课程建设充分利用和优化教育资源，在学科建设和教学方法、教学手段、教学内容、教学效果、建筑教育普及等方面实施教学改革，满足教学内容更新经常化、教学活动实施手段多样化、学生学习合理化等新的教育教学标准。近几年来，多媒体教学在教学中的运用中的提倡和普及，为课程教学手段的改革提供了良好的外部环境。本课程丰富的课程教学资源为本课程的建设提供了有力的支撑平台，为学生学习提供了明确的指导和直观的演示。

采用新的实践课程考核体系，重视考核学生获取知识、信息的能力，分析问题、解决问题的能力，注重对学生完成设计过程的评价。除对学生设计成果加以评分外，再配合课程设计答辩和现场测试，综合学生在完成设计过程中的态度、方法、创意、见解和熟练程度，给学生一个全面、综合的评语和评分。

本课程利用我系特有的实践教学环境作为支撑平台，为学生提供丰富多样的实训环节，房建模型实验室和建筑施工技术教学实训基地成为课程教学不可或缺的环节，多个校外实训基地，校企联合办学的模式也为学生提高动手能力，建立上岗认知提供了有效平台。

课程教学设计指导框架

教学方法、课程项教学目标 目名称 学习内容与实训项目 建议 资源 掌握建筑分类、建对建筑构造建筑概有全面的了论 解 设计原则 对基础基 础 的基本概念概述、基础的埋置深掌握地基和基础6 型教学 多媒体、模考试 学时手段与所用考核评价备注 方法 筑模数、构造组成、影8 响建筑构造的因素和多媒体及模考试 型教学 作一般了解 度、基础的分类 掌握墙承重体系与框架承重体系、新墙全面掌体材料与类型、墙体设墙 体 握墙体构造计要求、墙体构造、墙和细部构造 面装修，进行墙身构造设计 着重掌握现浇和预楼地层 制楼板的构造 构造、楼地层装修、阳台和雨篷 掌握楼梯概述、楼掌握楼梯尺度要求及设计、了梯的构造和楼 梯 楼梯构造的构造、电梯及自动扶设计方法 梯，完成楼梯构造设计 掌握屋顶的类型重点掌握屋顶的排屋 顶 水、防水、保温及隔热构造 和设计要求、屋顶排水设计、卷材、刚性、涂多媒体、模膜防水屋面构造、坡屋面、吊顶棚构造、屋顶的保温与隔热，进行屋顶构造设计 掌握门窗的形式与尺度、门窗构造、金了解门窗的门和窗 形式和构造 合门窗、中庭天窗、建筑遮阳等 属门窗、塑料门窗、复4 型教学 多媒体、模考试 多媒体、模考试及过12 型及实训教程考核 学 掌握楼地层的概述、楼板构造、地坪层10 型教学 多媒体、模考试 多媒体、模考试及过18 型及实训教程考核 学 解楼梯构造、室外台阶考试及过 14 型教学 程考核 （6）考核与评价。

1．课程每项目都应布置有代表性的习题作为课外作业，题目应突出课程的重点、难点内容，既起到课后巩固的作用，又可作为考前复习的依据，教师应应以此作为平时成绩的重要依据。

2．为使学生学好本课程，采用自编的习题集（包括复习思考题、课后练习、自我测验）让学生巩固所学知识，并了解所学知识的掌握程度、进行自我评价。

3．课程考核以闭卷考试为主。命题的范围和水准要严格按照教学大纲的标准执行。考试应出同等难度和份量的A、B两份试卷，并附标准答案和评分比例。学生的总评成绩由平时成绩和期末考核成绩按比例构成，平时成绩根据平时测验和作业完成情况综合评定。总评成绩的构成比例根据考核方式按规定进行评定，本课程为考试课程，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。

4．课程设计单独计分，设计图纸评分标准共分为五级。即优、良、中、及格、不及格五等。 考核课程设计成绩主要从两方面确定：一、学生的独立工作能力，主要表现在对基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度；分析和解决问题的能力；是否按时交图。二、图纸质量，主要是图纸内容的完整性和正确性；图纸线型、尺寸、字体、比例、图例、符号等是否工整和符合制图标准。