一、古诗词阅读训练
峨眉山月歌 难词解读
峨眉山⑴月半轮秋⑵， ⑴峨眉山：在今四川峨眉山市（县级市）西南。
影⑶入平羌⑷江水流。 ⑵ 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。夜发⑸清溪⑹向三峡⑺， ⑶ 影：月光和人的影子。
思君⑻不见下⑼渝州⑽。
⑷ 平羌(qiāng)：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。⑸ 夜：今夜。
⑹ 发：出发。
⑺ 清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。
⑻ 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。
⑼ 君：指峨眉山月。一说指作者的友人。
⑽ 下：顺流而下。
1
实战演练：
1、仔细品味全诗，充分展开丰富的联想和想象，具体描绘一下前俩句诗所展现的画面。
2、诗歌后两句为我们展示了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者 的思想感情。
二、文言文阅读训练
1、勤学苦练篇： 勤训 （1）
治生之道（2），莫尚乎勤（3）。故邵子（4）云：“一日之计（5）在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣（6）。
大禹之圣（7），且惜寸阴（8）；陶侃（9）之贤，且惜寸阴，又况（10）圣贤不若（11）彼者乎？
（选自《恒斋文集》）
难词解读：
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（1）勤训：阐说勤的重要性，告诫后辈。
（2）治生之道：谋生的正确方法。 道，这里指正确的方法。
（3）莫：没有哪一种东西。 尚：看重。乎：介词，相当于“于”，表示比较的
意思。
（4）邵子：邵雍，宋代学者。
（5）计：计划，打算。
（6）近：浅近。
（7)禹：夏代开国的君主。 圣：指智慧，才能，道德修养几方面都无与伦比。
（8）寸阴：日影移动一寸，比喻极短的时间。阴，日影。
（9）陶侃：晋朝人。曾说：“大禹惜寸阴，吾人当惜分阴。”
（10）况：何况。
（11）不若:不如，不及。
实战演练：
3
1解释下列加点的字
（1）大禹之圣 （2）且惜寸阴 ．．（3）一日之计在于晨 (4)又况圣贤不若彼者 ．．2 用/ 标出下列句子的朗读节奏。
又 况 圣 贤 不 若 彼 者 乎 ？
3 翻译下列句子
治生之道，莫尚乎勤。
4 古今中外，有不少关于勤奋学习的名人名句，请写出两句。
2、成语故事篇： 对牛弹琴
昔公明仪（1）为牛弹清角之操（2)，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻(3)之声，孤犊(4)之鸣，即掉尾奋耳(5)，蹀躞(6)而听。
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（ 选自 汉·牟融《理惑论》）
难词解读：
（1）公明仪：春秋时人，曾子之弟子。曾参（音骖），字子舆。曾子，孔子之弟
子。
（2）清角之操：这里指高深的曲子。
（3）虻[méng]：吸血的苍蝇。
（4）孤犊：离开母亲的小牛。
（5）掉尾奋耳：甩动尾巴，支棱起耳朵。
（6）蹀躞[dié xiè ]：迈小步来回走动。
实战演练：
1、注音并解释下列句中的加点字
（1） 孤犊．之鸣（ ） （2） （3） 转为蚊虻．之声（ ） 5
蹀躞．．而听 ） （ 2、选出下列句中的“之”字用法与其他三项不同的一项是：（ ）
A. 为牛弹清角之操 B.蚊虻之声
C.送孟浩然之广陵 D.孤犊之鸣
3、翻译下列句子
公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。
4、牛刚开始听琴时为什么“伏食如故”而后却“蹀躞而听”？（用原文回答）
5、从这个故事中你获得什么启发？
3、为人处事篇： 叔敖埋蛇
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孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之;归而泣（1），其母问其故（2）,叔敖对（3）曰:“闻见两头之蛇者死,向者（4）吾见之,恐（5）去（6）母而死也。”其母曰:“蛇今安在？”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣.” 其母曰:“吾闻有阴德者天报以福（7）,汝不死也。”及长,为楚令尹,未治（8）而国人信其仁也。
（选自《新序》）
难词解读：
（1）泣：哭泣。
（2）故：原因。
（3）对：回答。
（4）向者：从前，过去，这里指刚才。
（5）恐：担心，恐怕。
（6）去：离开。
（7）有阴德者天报以福:积有阴德的人，上天就会降福与他。这是一种迷信的说
法。阴德：指有德于人而不为人所知。
（8）治：管理，这里指治理国家。
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实战演练：
1解释下列加点字
（1）其母问其故 （2）蛇今安在 ．．
（3）汝不死也 （4）未治而国人信其仁 ．．2 翻译下列句子
（１）归而泣，其母问其故
（２）未治而国人信其仁也
3 根据对文意的理解，给下列句子划分朗读节奏。
吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福
4 人不可无仁爱之心，你从孙叔敖身上学到了什么？
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4、动物趣闻篇： 雁奴
雁奴，雁之最小者，性尤机警。群雁 夜必择栖，恐人弋（１）也。每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人熟其故，巧设诡计,以中雁奴。爇火（２）照之。雁奴戛然（３）鸣，乡人遽（４）沉其火。群雁惊起，视之，无物也，复就栖焉。
如是者四三。群雁以奴绐（５）己也，共啄之，又就栖然。
未几，乡人执火前雁奴畏众啄不敢鸣。雁群方寐，一网无遗者。
（选自《宋文宪公全集》）
难词解读：
（1）弋：一种带绳的箭。
（2）爇（ruò）火：〈书〉点燃火把。
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（3）戛然：雁叫声。
（4）遽[jù]：马上。
（5）绐[dài]：欺骗。
实战演练：
１ 解释下列加点的字
（1）恐人弋也 （２）雁奴独不瞑 ．．（３）或微闻人声 （４）群雁则杂然相呼引去 ．．．2 用/ 标出下列句子的朗读节奏。
雁 奴 畏 众 啄 不 敢 鸣
３ 群雁为什么认为雁奴在欺骗它们？
４ 文章中的雁奴、雁群一定给你留下了深刻的印象，请选择一个简要谈谈你的看法。
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５ 纵观全文，给了你怎样的启示？
5、世间真情篇： 哑孝子
孝子无姓名，人以其哑而孝也，谓之哑孝子，亦不悉为何里人，昆明人以其为孝子也，谓之昆明人。孝子生而哑，不能言；与人处，以手指画，若告语者，人或解或不解也。性至孝，有母年已老，饥寒皆心先喻之，不待母言也。家无食，乞人余以养，有所得，必持归陈母前，俟（１）母食，然后食，母未食，不先食也。母偶恚（２），则嬉戏拜舞母前，母欢娱如初，然后已。母无他子，只一哑孝子。见孝子哑，始亦悲伤，继而且安之；久之，且以为胜不哑子也。有食瓜者，见孝子立於侧，与以余。持之去，食瓜者固素闻孝子之食必先母也，蹑（３）其后，验之。信然，乃大骇服。
（选自《梦溪笔谈》）
难词解读：
（１）俟：等到。
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（２）恚（huì）：生气。
（３）蹑：追踪，追随，轻步行走的样子。
实战演练：
1 用/ 给下列句子断句。
（１） 以 手 指 画
（２）食 瓜 者 固 素 闻 孝 子 之 食 必 先 母 也
2 解释下列加点的字
（１）人以其哑而孝也 （２）谓之哑孝子 ．．
（３）亦不悉为何里人 （４）饥寒皆心先喻之 ．．
3 解释下列句子
家无食，乞人余以养，有所得，必持归陈母前，俟母食
４ 哑孝子“性至孝”的表现有那些？请找出原话。
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6、智慧哲思篇： 表水涉澭
荆（1）人欲袭宋，使人先表澭（2）水。澭水暴益（3），荆人弗知，循表而夜涉，溺（4）死者千有余人，军惊而坏都舍(5)。
向(6)其先表之时，可导(7)也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。
（选自《吕氏春秋·察今》）
难词解读：
（1）荆：楚国的别名。
（2）表：标志，此处用作动词，测量，即测量河水深度。下文中的“循表而夜涉”的“表”用作名词，即标志。 澭：古水名。中藏：宫中仓库。
（3）暴益：猛涨。
（4）溺：淹没在水里。
(5)惊：乱。 而：这里作“如”解。 都舍：大厦。舍，房屋。
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(6)向：以前。
(7)导：通过。
实战演练：
1 下列词语中的加点字解释有误的一项是：（ ）
A.澭水暴益(通“溢”，溢出） B.循表而夜涉（顺着） ．．
C.军惊而坏都舍（大） D.荆人尚犹循表而导之（还） ．．
2 比较下面句子中“表”的用法
使人先表澭水 循表而夜涉 3解释下列句子
溺死者千有余人，军惊而坏都舍
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4 说说荆人袭宋失败的原因（用原文回答）
7、市井百态篇： 北人啖菱
北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖（dàn）菱，并壳（1）入口。或曰⑨：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（选自《 雪涛小说》）
难词解读：
（1）菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国 中部和南部。果实有硬壳。
（2）并壳：连同皮壳。
实战演练：
1解释下列句中的加点字
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（1)席上啖菱 (2)仕于南方 ．．（3）并壳入口 （4）欲以清热也 ．．2 翻译下列句子
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也
3 这个故事告诉我们什么道理？
8、名人轶事篇： 太宗察佞（nìng）
太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。”宇文士及（1）从而美之，不容口（2）。太宗色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。今日果然。”士及叩头谢曰：“南衙（3）群臣，面折廷争（4），陛下尝不得举手（5），今臣幸在左右，若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊（6）乎？”帝意复解。
（选自《隋唐嘉话》）
难词解读：
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（1）宇文士及：人名，唐太宗时的臣子。
（2）不容口：不容别人插嘴。
（3）南衙：唐代官署所在地。
（4）面折廷争：在朝廷当面与皇帝争辩。
（5）不得举手：不得任意行动。
（6）聊：乐趣。
实战演练：
1 解释下列句中加点的词
（1）太宗尝止一树下 ．（2）宇文士及从而美之 ．（3）复何聊乎 ．（4）今日果然 ．2 翻译下列句子
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若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎？
3 请揣摩一下当太宗听到士及的辩解后会怎么想呢？
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