陕北民歌德育教育研究

陕北民歌德育教育研究

作者：古芳 薛海云 王学乐 来源：《大东方》2019年第05期

摘 要：陕北民歌源自于黄土高原，因其独特的唱法和曲调，流传甚广，在中国歌坛上具有着举足轻重的地位，陕北民歌作为声乐艺术领域中的瑰宝，在当代德育教育中具有着重要的促进意义。本文首先针对陕北民歌的文化内涵进行简单的描述，然后基于陕北民歌的传承困境，具体分析陕北民歌德育教育对策。

关键词：陕北民歌;传承困境;德育教育;人文精神 引 ;言

民歌作为当代声乐艺术中的重要组成部分，必须要得到传承和发展，早在2011年，国家就将传统音乐纳入到音乐教学中去，并且要求加强对中国民歌的学习。但实际上陕北民歌作为民歌中最具代表性的一种歌曲，并没有真正的发挥出其本身的德育作用，更没有开发出真正意义上的陕北民歌校本课程。

一、陕北民歌的美学特征和传承困境

陕北地区地势地貌环境特殊，自古以来，陕北地区都聚集着多种不同文化的民族部落，因此也孕育除了较为独特的陕北民歌，陕北民歌在漫长的发展过程中始终保持着质朴活力，是声乐艺术领域的瑰宝。陕北民歌的美学特征有很多，包括：生活的质朴美、爱情的真挚美、独特的形式美，这些都在陕北民歌中得到了淋漓尽致的体现。陕北民歌从二十世纪开始发展，在发展初期，陕北民歌的流传度极广，一直持续了近半个世纪，第二阶段是建国初期，陕北民歌作为中国精神的代表，在世界艺术平台上绽放了光彩，第三阶段是二十世纪八十年代，陕北民歌受到一些影视剧的影响，重新发展了一段时间，第四阶段是二十一世纪至今，陕北民歌重新得到了关注，人们对物质文化的需求转变为精神需求。但是外来娱乐文化、情感表达弱化等问题都对陕北民歌的传承造成了影响，陕北民歌作为传统文化的一种，代表者一个时代的记忆，因此，必须要深入挖掘陕北民歌的教育意义。[1] 二、陕北民歌的德育教育

（一）让学生了解历史知识培养学生爱国主义精神

陕北是华夏文化的发祥地，人口流动性较大，加上特殊的自然环境，形成了风格粗犷的地方民歌，也正是这种特殊的地理位置，形成了较为浓郁的文化背景。在延安时期，陕北民歌得到了全新的发展阶段，在这个阶段出现了很多的著名的红歌，这些歌曲都真实再现了当时的历史。比如，《当红军的哥哥回来了》中就有这几句歌词：“你当你那红军呀我劳的那动，咱二人的那一心一意闹革的那命。一杆杆那红旗哟呼拉拉地飘，当红军的哥哥哟出发那了。”这个

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歌词表达出了当时陕北地区的革命斗争，展现出来革命战争年代的特殊情感。学生通过学唱这些歌曲，可以真正的感受到，当时人民对国家的情感，对革命的坚定，体会到战士不怕牺牲的精神，甚至是百姓对革命的支持，透过歌曲学生也会养成爱国爱家、忠心报国的爱国主义精神。[2]

（二）倡导友善平等培养学生民主团结互助的思想

团结、友善，团结一切可以团结的力量，一直都是中国精神文化中的一部分，在中国发展过程中，始终都在向学生传达团结力量大这一思想，教导学生善于抱团，才能够更好的完成任务。比如《黄河船夫曲》中的歌词，就明确表现了这一思想。“你晓得天下黄河几十几道湾哎？几十几道湾上，几十几只船哎？几十几只船上，几十几根竿哎？几十几个那艄公嗬呦来把船来搬？”上述歌词中利用几十几表述了黄河的伟岸，也表现了黄河船夫的团结。学生通过学唱这种民歌，可以对这种传统美德形成更加深刻的认识，如果搭配上多媒体技术，直观的展现出黄河船夫的工作画面，学生就可以对这首歌形成一个具象化的了解，从而培养出学生团结互助、民主平等的美德。

（三）宣传社会主义培养学生正确认识社会主义制度

在陕北民歌中还有关于民族团结歌曲以及歌颂社会主义的歌曲，通过学唱此类型的歌曲，可以让人们善于合力抱团，通过学唱此类歌曲，可以让学生正确认识社会主义制度的建立过程，认识到社会主义发展的不易。此外还有很多歌唱社会新中国的歌曲如《夫妻识字》等，表达了在当今社会中国，全中国人民没有等级、没有剥削。学生通过学习陕北民歌，可以更好的了解社会制度，培养出团结互助、民主平等的美德。以《西部放歌》和《咱们的领袖毛泽东》为例，这两首歌词中都有着非常明确的社会主义思想。如“年轻的高原人赶上了好年头，大开发的号角在新时代吹响，神奇的西部追赶那潮流竞风流，大开发的号角在新时代吹响，神奇的西部追赶那潮头竞风流”和“边区人民要一心，古树开花耀眼红，千年的古树盘了根，千年的古树盘了根，开花结子靠山稳，靠山稳。”这些歌词中都表达出来在社会主义建立初期，西北地区人民的思想，新时代给西北地区带来的发展和机遇，学生在学唱的过程中也会对新时代的社会主义形成全新的认识。

（四）歌颂勤劳向上培养学生勤劳乐观积极的品质

在陕北民歌中有很多唱词都在歌颂国家的劳动人民，歌颂着“劳动最光荣”这一主题，并且强调了在劳动中收获快乐的心情。通过这类主题民歌的教唱，可以有效培养学生从小养成热爱劳动的习惯，并且形成勤劳、乐观、积极、向上的优良品质。陕北地区的劳动有两种，一种是以劳动生活为主，主要表现的是劳动情绪，一般是劳动人民感叹生活的践行，反映出劳动者和剥削者的对立关系。另一种是歌唱劳动本身，是一种质朴、健康的劳动歌。通过对陕北劳动主题民歌的学习，可以让学生更好的了解到旧社会的错误，认识到劳动人民的辛苦，也能够感受到劳动的魅力。比如陕北民歌《唱不够的信天游》中，就有这以下几句歌词：“红红的高粱已熟透，春天播种秋天收，大地吹来红酒的香，思乡心儿随风抖。红红的高粱红红的酒，酒香阵

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阵浸心头，爷爷锄把接在手，家乡再穷我不走”，不仅带有着最基础的农业耕作知识，同时也能够看出陕北地区农民的日常生活样貌，教唱这一歌曲时，可以让学生更好的认识到劳动的辛苦，以及劳动人民对家乡的热爱，从而形成一种健康、向上的精神，也能够更好的珍惜粮食。 总 ;结

综上所述，我国拥有着丰富的民歌文化艺术，这些民歌可以更好的培养出学生的思想品德素质，对于国家传统文化发展继承具有着非常重要的现实意义。陕北民歌作为中国民歌的代表，无论是歌词还是歌曲背后的精神，都值得每一个学生进行学习，因此在未来的教育工作中，可以通过教唱陕北民歌的方式提高学生的品德素质。

本文为陕西省延安大学附属中小幼教育教学研究项目科研成果。 参考文献

[1]徐艺菲.地方高校音乐课程融入陕北民歌教学的实践与探索[J].陕西教育（高教），2018（06）：32+34.

[2]段茸茸.传承与发展陕北民歌是陕西地方高校的重要责任[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2016，37（4）：216-217.