语文：第四单元课内阅读训练卷〔语文版七年级下〕
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。 考前须知：
1. 本套试卷一共8页，满分是120分，时间是120分钟，学生直接在试题上答卷； 2. 本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。 一、阅读艾青的?我爱这土地?，完成１～６题。
我爱这土地
假设我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温顺的黎明……
——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 ．为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1.给文中加点的字注音。
嘶哑〔 〕 喉咙〔 〕 腐烂〔 〕 ．．．．．
，原名 ，人。主要诗集有? ?、? ?等等。 3.在括号中指出以下诗句采用的修辞手法的名称。
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
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〔1〕假设我是一只鸟／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。〔 〕
〔2〕歌唱：这被暴风雨所打击着的土地。……无比温顺的黎明。〔 〕 4.以下诗句朗读停顿不恰当一项是哪一项〔 〕
A.我／也应该用／嘶哑的喉咙／歌唱。 B.这／永远汹涌着／我们的悲愤的／河流。 C. 连羽毛也／腐烂／在土地里面。 D. 因为／我对这土地／爱得深沉 “嘶哑〞去掉行不行？为什么？ 6．你是怎样理解这首诗的主题的？
7．诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？ 8．诗歌的点睛之笔是哪几句？ 9.全文表达了作者一种什么样的感情？
10.我相信，你也是一位热爱生活的人，也是一位感情丰富的人，更是一位具有诗歌创作天才的人，请你就生活的一景或者一物，一人或者一事来写一首小诗，借此抒发你的情感。 二、阅读余光中的?乡愁?选段，完成11～１8题。
乡 愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
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我在外头 母亲在里头 而如今
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
11．这首诗的作者是______，如今居住在_____，此诗选自?______?。 12．我们应该用怎样的语调、语速，带着怎样的感情来朗读这首诗？ 13．请你划分出第二节诗的朗读节奏。
长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
顺序来推进思念之情的，全诗的线索是 。
15．请你想像这四节诗所描绘的画面，分别给它们取个名字，并体会这些画面所表达的情感。16．选取四幅画面中的任意一幅，用语言描绘出你所想像出的详细情景。
17.从诗歌欣赏角度看，分析不正确的一项是哪一项〔 〕
A.这首诗抒发了作者由有家难归，到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B.实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得详细了，诗的意境也就出来了。
C.这首诗在音节上盘旋往复，一唱三叹，更铺以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D.这首诗虽然分为相对HY的四个镜头，但却以“乡愁〞贯穿其间；由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
E.这首诗高度而又凝练地反映生活。全诗不到百字，就把诗人从小到大的思母、思妻、思乡之苦
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凝结于诗中。
18．请你仿照诗中“乡愁是……〞这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是一组句子。 三、阅读何其芳的?我为少男少女歌唱?选段，完成１9～25题。
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望，
我歌唱那些属于将来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
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19．这首诗的作者是_______，原名________，我国现代著名_________。他的两部诗集是?______?和?______?。
20．从内容上看，这首诗属于_______〔A．叙事诗 B．抒情诗〕，从形式看，它属于______。〔A．新体诗B．旧体诗〕
21．第一节诗连用五个“歌唱〞，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？ 22．第三节诗中的“微风〞和“阳光〞代表着什么？ 23．诗歌的主题是什么？
24.以下对本诗赏析不恰当的一项是哪一项〔 〕
A.这是一首广为流传的抒情诗，诗人通过对“早晨〞“希望〞“将来的事物〞“生长的力量〞等对象的歌唱，抒发了对少男少女的热诚之情。
B.诗是写少男少女的，但真正的主体是“我〞。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌唱。
C.这首诗以丰富的想象，新奇的比喻，委婉含蓄地表达了诗人热爱青少年、热爱新生活、用于塑造新我的思想感情。
D.这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽热的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在艺术上的造诣之深。
25．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。 四、阅读泰戈尔的?纸船?选段，完成26～34题。
纸船
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平
平安安地带到岸上。
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
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我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
26.?纸船?是一首 ，作者 ，他是 〔填国名〕伟大的诗人、作家和社会活动家。 27.?纸船?选自? ?，这是一部以写 为主旨的散文诗集。 28．?纸船?的作者各希望船漂流到哪里？
29.“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去〞一句中，诗人希望纸船去向何方？ 30.“小朵的云正张着满鼓风的白帆〞一句中比喻有何特点？ 31.有人认为：梦境影响表达的简明，可删去。你同意吗？为什么？ 32．?纸船?中“游伴的船〞指的是什么？ 33．写出这首诗的主题
34.泰戈尔的这首?纸船?有多个译本，其中一个译本的前两句如下，你认为与课文相比哪个一本更好？为什么？
我每天把纸船放在急流的溪中。
我在纸船上用大黑字母写上我的名字和我住的村名。
参考答案
ī yǎ hóu lónɡ fǔ
2.艾青 蒋海澄 ?大堰河——我的保姆??原野??火把??黎明的通知??艾青诗选?等。【点拨】对于艾青的作品可选择重要的两个来答复。
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3.〔1〕拟物 〔2〕比照 【点拨】掌握常用的修辞，把握其特点。 4.A 【点拨】语句、诗句的停顿应遵循意义相对完好的原那么。
5．诗歌抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者为祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
6．“大地〞、“河流〞、“风〞、“黎明〞；“大地〞象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河流〞、“风〞象征人民不屈不挠的对抗精神；“黎明〞象征充满活力与希望的解放区。【点拨】要理解诗歌的象征意义。 7.不可以去掉；因为用“嘶哑〞更能表现出“我〞对“土地〞的深爱程度，去掉了会影响表达效果。【点拨】应联络作者的感情也就是文章的主题来考虑它的作用。 8．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
9.对土地、对祖国的深沉的爱。【点拨】抓住抒发作者感情的句子阅读体会，联络文章写作背景来理解。 10. 例如： 父亲
父亲犹如一张弓， 用尽自己一生的力量， 把犹如他的驼背的弓 拉到最满， 试图把我这支箭
射得更远、更远……
【点拨】诗言情，写诗在贵真情，有感而发，因此，我们必须是在对生活的景物有着真切的感受时，才能写出诗来。
二、11．余光中 HY ?白玉•苦瓜?
12．语调：深沉；语速：舒缓；感情：深挚。【点拨】要学会诗歌朗读的方法和技巧。 13．长大后 乡愁／是/一张／窄窄的／船票我／在这头 新娘／在那头 14.时间是 乡愁
15．母子别、夫妻别、生死别、故国别。把对家人之爱与国家之思融为了一体。【点拨】此答案不惟一，
本卷贰O贰贰年贰月捌日编写； 出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
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仅作参考。
16．提示：可以想像分别的时间是、地点、环境，人物的表情、语言、动作等。
17.B 【点拨】做这个选择题，需要对这首诗的主要内容有所把握。余光中的?乡愁?分四个阶段，把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，表达了母亲、妻子的思念，对母子死别的痛苦，对祖国不能统一的无奈，前三节是对亲人的思念，最后一节是对祖国的思念，使感情得到升华。且在节奏上一唱三叹，寓变化于统一中。
18．如：乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月，乡愁是故土那湾永远流淌的小溪，乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时妈妈不断的挥手。【点拨】仿照例句的形式，运用比喻的手法写作即可。 三、19．何其芳 何永基 诗人预言 夜歌和白天的歌 20．B A
21．诗人来到HY，新的生活令他冲动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。 22．快乐或者者好的思想。
23．该诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广阔的青少年们，积极投身到炽热的生活中去，为祖国的将来、民族的希望发奋向上，永葆青春活力。
24.C 【点拨】本诗是采用直抒胸臆的写法来表达诗人感情的。
25．例如：早晨的太阳〔朝气蓬勃〕，雨后的彩虹〔多姿多彩〕、绚烂的春天〔活力勃勃〕、初生牛犊〔英勇无畏〕、雨后春笋〔茁壮成长〕等。【点拨】此题开放，意在引导学生发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。 四、26.散文诗 泰戈尔 印度 27.泰戈尔散文诗全集 儿童生活情趣 28．?纸船?的作者希望船漂流到异地他乡。
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30.美丽奇幻，符合儿童的心理。【点拨】结合比喻特点答复。
31.不同意。梦境是诗人的丰富想象，突出了童真稚趣，也反映了诗人期望强烈。【点拨】言之有理即可。 32．张着白帆的云或者小朵的云。
33．这首诗抒发对远方和将来的向往之情；希望得到友谊，歌颂友谊。
34.如：课文的第一句有“一个个〞更好，它不仅使情境更加详细，还渲染了当时那种庄重的气氛。第二句在语序上有所区别，课文的译法似乎比拟拗口。【点拨】言之有理即可。
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