教学内容：
义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。 教学目标：
是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。 教学重点：
知道有余数的除法的含义，来自生活中。 教学道具：（略） 教学过程： 复习乘法口诀。
一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。 1、教学P49的主题图。
（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。 思考问题：
这幅画面是什么地方？
你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）
（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？ （3）各组代表汇报。
（4）教师板书学生汇报的数据。
这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。
运动场上每4人一组小朋友在跳绳。 篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。
[4]板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。
（5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。
2、感知生活中处处有除法。 （6）学生汇报。（略）
（7）师：以上这些活动，你们在那里见过或自己亲身参加过呢？ 生：（略）
3、体会生活中的数学问题。
师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？
（可根据全班的总人数，每（）人一组坐可以坐几组……） 二、练一练，圈一圈。
大家来圈△，一共有15个△。 1、每份3个，共几份？
2、每份4个，共几份？还多几个？ 3、每根5个，共几份？
4、每份6个，共几份？还多几个？ 三、摆一摆，填一填。 1、∮∮∮∮∮∮
【】【】【】 6÷3=□
2、∮∮∮∮∮∮∮ 【】【】【】 7÷3=□
四、汇报自己这节课学会什么。 五、总结下课。 教学反思：
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